李東輝

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)手段也逐漸地應(yīng)用到了課堂教學(xué)中，其對(duì)于課堂教學(xué)形式與內(nèi)容的發(fā)展有著重要的作用。在初中物理教學(xué)中合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。主要結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，簡單談?wù)剬⑿畔⒓夹g(shù)用于初中物理教學(xué)中的幾點(diǎn)策略，為物理教學(xué)效果的提高提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中物理；信息技術(shù)；課堂教學(xué)；實(shí)踐應(yīng)用

初中物理是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的探究精神與探究能力的主要途徑。將信息技術(shù)應(yīng)用到初中物理教學(xué)中，對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果、擴(kuò)展課堂教學(xué)的內(nèi)容、提高課堂的教學(xué)效率都具有十分重要的作用。教師要充分地利用信息技術(shù)這個(gè)媒介，為學(xué)生設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高學(xué)生的物理學(xué)識(shí)與素養(yǎng)。

一、提高實(shí)驗(yàn)效果

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，可以說物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)的直觀性與形象性為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)帶來了便利，大大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度。利用信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生直觀地觀察到一些難以實(shí)際操作的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而讓學(xué)生通過視覺的感受對(duì)物理現(xiàn)象有更為深入的理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容記憶得更加深刻、掌握得更加牢固，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，在觀察“通電線圈在磁場中的扭轉(zhuǎn)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，我就利用多媒體為學(xué)生播放了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的視頻，學(xué)生直觀地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在吃驚的同時(shí)他們更加深入地思考問題，探索其中的原理，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，培養(yǎng)了學(xué)生思考與探究的科學(xué)精神。再比如，做演示實(shí)驗(yàn)“比較小燈泡的亮度”時(shí)，如果僅僅通過教師的演示學(xué)生是很難真正觀察到實(shí)驗(yàn)的變化過程的，那么我在教學(xué)時(shí)就充分利用了多媒體輔助教學(xué)，我在為學(xué)生講解了實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)原理后，便充分地利用多媒體的搜索與視頻功能為學(xué)生全面完整地展示了實(shí)驗(yàn)的步驟，在觀看中學(xué)生真切地觀察到了小燈泡的亮度變化，提高了學(xué)生的感知，從而有效地提高了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

二、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的物理課堂上，教師僅僅憑借課本上的知識(shí)以及一些教師教學(xué)用書來進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣的教學(xué)過程使得學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，不利于學(xué)生思維的發(fā)展。并且，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)也是有限的，他們沒有更多的資料來源，只能吸收教師所講的知識(shí)，這就使得學(xué)生的知識(shí)視野有限，不利于學(xué)生開闊視野。而利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上查找更多的資源，可以借鑒名師講課的內(nèi)容，將這些內(nèi)化為自己的知識(shí)，然后再教授給學(xué)生，進(jìn)而有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，開闊學(xué)生的眼界，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，在教學(xué)“家庭電路”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)家庭電路的組成及其原因理解透徹，我便利用多媒體一邊為學(xué)生講解知識(shí)一邊播放視頻，讓學(xué)生知道火線與零線這樣連接的原因，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全用電的重要性。并且，我還利用電子白板讓學(xué)生知道錯(cuò)誤的連接方式的影響，以及濕手摸電源時(shí)容易觸電等，并將這些錯(cuò)誤的示范也播放出來。學(xué)生親眼看到這樣的視頻，在震驚的同時(shí)提高了學(xué)生安全用電的意識(shí)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性。利用信息技術(shù)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，這樣生動(dòng)形象的教學(xué)過程使得學(xué)生都十分投入，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中課堂教學(xué)圓滿地結(jié)束了，課堂教學(xué)的效率得到了有效的保證。

三、提高教學(xué)效率

物理是一門具有很強(qiáng)的科學(xué)性的學(xué)科，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中，大部分學(xué)生都覺得物理知識(shí)晦澀難懂，導(dǎo)致他們失去物理學(xué)習(xí)的興趣，造成學(xué)習(xí)效率低下。而教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的趣味性與意義，從而有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極地投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而有助于提高物理課堂的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)。

例如，在教學(xué)“分子熱運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我就先在課堂上打開了一瓶香水，并讓學(xué)生思考：“①為什么能聞到香水的味道卻看不見香水？（引導(dǎo)學(xué)生說出香水是由分子組成的）②香水在瓶子里，為什么我們會(huì)聞到香味呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答出分子是不斷運(yùn)動(dòng)）”為了讓學(xué)生更加認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，我就讓學(xué)生思考生活中還有哪些類似的現(xiàn)象，并利用多媒體為學(xué)生播放花香引來蝴蝶以及二氧化氮在空氣中擴(kuò)散的現(xiàn)象，這樣直觀的演示讓學(xué)生感受到了物理學(xué)習(xí)的趣味性，認(rèn)識(shí)到了物理與日常生活的緊密聯(lián)系，從而豐富了學(xué)生的認(rèn)知，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，將信息技術(shù)與物理教學(xué)有效結(jié)合，可以提高教學(xué)效果。在初中物理課堂的教學(xué)中，教師要充分結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，巧妙地利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分發(fā)散思維，真正成為學(xué)習(xí)的主人，并發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，提高課堂的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

張路.初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的問題及對(duì)策研究[D].河南大學(xué)，2013.

編輯 溫雪蓮