摘要：新會計(jì)準(zhǔn)則的頒布不僅僅對于企業(yè)的會計(jì)工作內(nèi)容有著重要的影響，而且對于高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)也產(chǎn)生了重要的影響，同時對于學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力都提出了較高的要求。所以，在新會計(jì)準(zhǔn)則的體系下，高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革勢在必行。因此，本文通過簡要介紹新會計(jì)準(zhǔn)則的主要特點(diǎn)，進(jìn)而分析了新會計(jì)準(zhǔn)則體系下，傳統(tǒng)高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)的不足之處，最后提出了新會計(jì)準(zhǔn)則體系下，高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革措施。

關(guān)鍵詞：新會計(jì)準(zhǔn)則；高職院校；會計(jì)專業(yè)；教學(xué)改革

在2006年我國正式頒布了新會計(jì)準(zhǔn)則，不僅如此，我國開始鼓勵一些企業(yè)開始執(zhí)行新會計(jì)準(zhǔn)則，對于企業(yè)的會計(jì)工作內(nèi)容產(chǎn)生了重要的影響。因此，在新會計(jì)準(zhǔn)則體系下，我國的高職院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)需要進(jìn)行相應(yīng)的改革，才能夠更好地滿足企業(yè)對于會計(jì)專業(yè)人才能力的需求。因此，本文首先通過描述目前新會計(jì)準(zhǔn)則的主要內(nèi)容，進(jìn)而分析了新會計(jì)準(zhǔn)則體系下，傳統(tǒng)高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的不足，最后提出了促進(jìn)高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的相關(guān)意見。

一、新會計(jì)準(zhǔn)則的主要特點(diǎn)

相比于以前的會計(jì)準(zhǔn)則來講，新會計(jì)準(zhǔn)則的頒布更加體現(xiàn)出了會計(jì)工作與時俱進(jìn)的特點(diǎn)。根據(jù)本文的分析和論述可知，目前新會計(jì)準(zhǔn)則的主要特點(diǎn)如下：

（一）更加強(qiáng)調(diào)會計(jì)報(bào)告的目標(biāo)性。

從新會計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容中可以看出，其更加強(qiáng)調(diào)會計(jì)報(bào)告的目標(biāo)性，例如：在新會計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容中，論述了財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告主要是向報(bào)告的使用者提供企業(yè)最真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況，從而使得使用者根據(jù)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況作出最有利于企業(yè)未來發(fā)展的決定。從這一點(diǎn)可以看出，在新會計(jì)準(zhǔn)則的體系下，更加強(qiáng)調(diào)了財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告的目標(biāo)性。

（二）更加注重會計(jì)工作的信息質(zhì)量。

對于企業(yè)的會計(jì)工作來講，需要經(jīng)過認(rèn)真的資料整理和精密的計(jì)算，從而制作出真實(shí)性較高的財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告，因此在新會計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容中，更加強(qiáng)調(diào)了會計(jì)工作的信息質(zhì)量。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，通過大量的篇章對企業(yè)財(cái)務(wù)工作會計(jì)信息質(zhì)量提出了需求，體現(xiàn)出新會計(jì)準(zhǔn)則對于會計(jì)信息質(zhì)量的重要性；第二，新會計(jì)準(zhǔn)則對于會計(jì)工作的規(guī)范進(jìn)行了重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，這也是保證會計(jì)工作信息質(zhì)量的重要方式。

二、新會計(jì)準(zhǔn)則體系下高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)的不足

對于高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)來講，主要是根據(jù)以前的會計(jì)準(zhǔn)則制定和實(shí)施的。新會計(jì)準(zhǔn)則頒布之后，很多相關(guān)內(nèi)容都進(jìn)行了改變，所以也暴露出目前高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)方面的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相對過時。

大多數(shù)的高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容都是根據(jù)以前的會計(jì)準(zhǔn)則制定的，但是新會計(jì)準(zhǔn)則頒布后，與以前的會計(jì)準(zhǔn)則很多方面都不盡相同，因此高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容有些過時，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，以前的會計(jì)準(zhǔn)則側(cè)重點(diǎn)在于會計(jì)記錄，但是新會計(jì)準(zhǔn)則更加強(qiáng)調(diào)會計(jì)工作中信息的質(zhì)量、報(bào)告的真實(shí)性等等，因此導(dǎo)致了目前高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊；第二，新會計(jì)準(zhǔn)則頒布之后，對于學(xué)生的實(shí)際操作能力也提出了較高的要求；但是，高職院校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容仍然將重點(diǎn)放在理論教學(xué)方面，因此導(dǎo)致高職院校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容相對比較落伍。

（二）教學(xué)模式較為單一。

目前，大多數(shù)的高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教師作為課堂的主體，學(xué)生僅僅是課堂中知識的被動接受者，這樣無法很好地發(fā)揮學(xué)生自身的主動性，無法更好地提高高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果；第二，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要是以理論課程的講解為主，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)相關(guān)知識的方式主要是記憶，然而記憶的時間和效果畢竟是有限的，如果無法進(jìn)一步強(qiáng)化記憶，學(xué)習(xí)到的理論知識無法很好地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的能力。

（三）師資力量有待提高。

對于傳統(tǒng)的高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)模式來講，僅僅對教師的教學(xué)能力提出了重要的要求，并沒有對教師的實(shí)踐教學(xué)能力提出要求。因此，相對來講高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)的師資力量有待提高，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，很多教師自身掌握的知識無法很好地完成高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)楫?dāng)時教師學(xué)習(xí)到的知識與現(xiàn)狀高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容有著很多的差異，所以教師掌握的知識還需要進(jìn)一步強(qiáng)化和提高；第二，很多教師只會照本宣科，對于高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容無法深入地理解，無法讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有著更深層次的掌握。

三、新會計(jì)準(zhǔn)則體系下高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的策略

通過以上的分析和論述可知，目前新會計(jì)準(zhǔn)則與以前的會計(jì)準(zhǔn)則在內(nèi)容方面存在很多的不同，這些不同使得目前高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)暴露出了一些問題，從而影響高職院校為企業(yè)輸送高質(zhì)量的會計(jì)專業(yè)人才。所以，對于高職院校來講，在新會計(jì)準(zhǔn)則體系下，必須要促進(jìn)會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革，為此可以做到以下幾點(diǎn)：

（一）要轉(zhuǎn)變高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)理念。

對于高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作來講，依然存在著很多落后的教學(xué)理念。所以，為了更好地體現(xiàn)新會計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容，在對高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，首先要做的就是轉(zhuǎn)變高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)理念，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，要樹立新會計(jì)準(zhǔn)則體系下的教學(xué)理念，例如：要建立起素質(zhì)教育的教學(xué)理念，真正讓學(xué)生成為教學(xué)過程中的主人，充分調(diào)動學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的積極性；第二，要充分意識到新會計(jì)準(zhǔn)則頒布后，企業(yè)對于人才能力需求的變化，從而實(shí)現(xiàn)真正以企業(yè)的需求為教學(xué)導(dǎo)向，培養(yǎng)更加符合企業(yè)需求的高素質(zhì)會計(jì)人才；第三，要改變傳統(tǒng)的過分重視理論教學(xué)的教學(xué)理念，充分意識提高學(xué)生實(shí)踐能力在會計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要性，并且將這些教學(xué)理念真正運(yùn)用到會計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐中去。

（二）對高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。

通過以上的分析和論述可知，隨著新會計(jì)準(zhǔn)則的頒布，新會計(jì)準(zhǔn)則與過去的會計(jì)準(zhǔn)則之間還存在很大的差異性，所以必須要對高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，從而能夠更好地適應(yīng)新會計(jì)準(zhǔn)則推行的需求。為此，可以做到以下幾點(diǎn)：第一，要對新會計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)地研究和分析，對比新會計(jì)準(zhǔn)則與以往會計(jì)準(zhǔn)則存在的不同，從而能夠更好地掌握高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和主要方向；第二，要與企業(yè)對人才的需求相結(jié)合，對于高職院校來講，進(jìn)行人才培養(yǎng)的一個重要目的就是提供符合企業(yè)要求的會計(jì)人才，所以為了更好地對高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，必須要充分了解企業(yè)對于人才能力的需求，并將這些能力需求納入到會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容中。

（三）不斷改進(jìn)會計(jì)專業(yè)教學(xué)的考核方式。

對于高職院校的教學(xué)來講，主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)踐型人才，所以對于人才的實(shí)踐能力有著較高的要求。然而，在傳統(tǒng)的高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，過分地側(cè)重對學(xué)生理論基礎(chǔ)知識的教學(xué)和考核，最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力不足。因此，在新會計(jì)準(zhǔn)則體系下，為了更好地體現(xiàn)高職會計(jì)專業(yè)考核內(nèi)容的改革，需要不斷改進(jìn)相應(yīng)的考核方式，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，增加對學(xué)生實(shí)踐能力的考核，對于會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來講，提高自身的實(shí)踐能力對于應(yīng)聘有著非常重要的作用，所以為了更好地實(shí)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)的改革，需要增加對學(xué)生實(shí)踐能力的考核，從而能夠讓學(xué)生意識到實(shí)踐能力的重要性，并且不斷地促進(jìn)自身實(shí)踐能力的提高；第二，要對學(xué)生進(jìn)行全方位的考核，不僅僅要對學(xué)生最終的考試成績進(jìn)行記錄，而且還需要對學(xué)生的平時上課表現(xiàn)，以及對學(xué)生的課下作業(yè)情況進(jìn)行考核，這樣才能夠更好地體現(xiàn)一個學(xué)生的綜合能力，避免單一的考核方式。

（四）要不斷提高師資隊(duì)伍水平。

雖然在素質(zhì)教育的體系下，教師在課堂中主要擔(dān)任的是引導(dǎo)者的角色，但是仍然對會計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果有著重要的影響，因此在新會計(jì)準(zhǔn)則體系下，對高職會計(jì)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，就需要不斷提高師資隊(duì)伍的水平，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，不斷提高教師的實(shí)踐能力，使得教師不僅能夠傳授會計(jì)專業(yè)的理論知識，更能夠較好的將理論知識和實(shí)踐能力相結(jié)合；第二，讓教師能夠更好的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)化，從而能夠使得會計(jì)專業(yè)的教師更快地由課堂的主導(dǎo)者，向著引導(dǎo)者的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，真正地將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，不斷調(diào)動學(xué)生的主動性，更快地提高會計(jì)專業(yè)教學(xué)的課堂效果。

新會計(jì)準(zhǔn)則的頒布不僅對于企業(yè)的會計(jì)工作內(nèi)容起到了重要的影響，而且也對高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)提出了更高的要求。所以，為了更好地滿足新會計(jì)準(zhǔn)則體系下，企業(yè)對于會計(jì)專業(yè)人才的需求，必須要促進(jìn)高職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革。因此，本文通過簡要分析目前新會計(jì)準(zhǔn)則的主要內(nèi)容，從而能夠抓住促進(jìn)高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)；進(jìn)而分析了目前新會計(jì)準(zhǔn)則體系下，傳統(tǒng)高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)的不足之處，并且深入分析了產(chǎn)生這些問題的原因，最后提出了促進(jìn)高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的重要策略。

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作者簡介：陸春芬，（1983，05-） 女，漢族，湖南衡南人，碩士，講師，會計(jì)師，從事會計(jì)，經(jīng)濟(jì)，財(cái)務(wù)管理方面研究。