劉靜

摘要：隨著社會(huì)科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是中國(guó)與國(guó)外逐漸接軌，同外國(guó)的國(guó)際性的交流越來(lái)越多，市場(chǎng)對(duì)人才的要求不斷提高，英語(yǔ)作為國(guó)際交往的主要交流工具顯得尤為重要，因此對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力的要求越來(lái)越高。由于受經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后及地域偏僻的實(shí)際制約，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育有很多亟待解決的問(wèn)題，本文根據(jù)目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教育現(xiàn)狀，提出提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；英語(yǔ)教育；英語(yǔ)教師；學(xué)習(xí)氛圍中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0159-02培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，跟上時(shí)代的發(fā)展，是每位英語(yǔ)教師義不容辭的責(zé)任。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育越來(lái)越重視，重視小學(xué)英語(yǔ)教育從何做起？筆者認(rèn)為：一是從小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)抓起，小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)水平的高低、素質(zhì)的好壞，對(duì)初學(xué)者的影響最大，教師的英語(yǔ)水平高，素質(zhì)好，可以帶動(dòng)一大批英語(yǔ)的愛(ài)好者。教師的英語(yǔ)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)差，往往會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，致使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)看成是一種壓力和負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致了他們對(duì)英語(yǔ)的厭倦。因?yàn)槲覀兌贾?，一個(gè)人干好一件事情，興趣起著至關(guān)重要的作用，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是靠興趣，有了興趣才會(huì)產(chǎn)生悟性，有了悟性才會(huì)有積極性，使學(xué)生具有用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望和能力，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

1.現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不足。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)是適應(yīng)和應(yīng)對(duì)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需求，通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，可以很好地培養(yǎng)小學(xué)生初步語(yǔ)感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是在目前的農(nóng)村小學(xué)，許多家長(zhǎng)不重視英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科，在他們的思想觀念中，只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)屬于主科，這樣直接影響到了孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，比如有些家長(zhǎng)干脆就不讓孩子學(xué)英語(yǔ)，他們認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)即可，學(xué)習(xí)英語(yǔ)多此一舉。在這樣的環(huán)境影響下，有的孩子慢慢忽視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有的孩子甚至放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

1.2農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源的貧乏。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)主要還是以情景教學(xué)為主，通過(guò)多媒體、投影、掛圖、實(shí)物等教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到動(dòng)靜、音響的有機(jī)結(jié)合，使得英語(yǔ)教學(xué)音、文、圖并茂，這樣可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。但是在大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)，只有極少數(shù)的多媒體教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需求，這就使英語(yǔ)教學(xué)受到阻礙。

1.3教學(xué)方法不新穎。由于農(nóng)村教育資源的落后，農(nóng)村教師的理論素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，使得很多教師還是固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這種模式的負(fù)面影響很顯著：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很排斥，在課堂教學(xué)中對(duì)所學(xué)內(nèi)容也不感興趣，缺乏積極性。長(zhǎng)此以往，課堂氣氛沉悶無(wú)生氣，逐漸讓學(xué)生討厭上英語(yǔ)課，因此英語(yǔ)成績(jī)只能一落千丈。

1.4缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境。與城市相較，農(nóng)村處于相對(duì)落后和資源貧乏的環(huán)境中，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生都是土生土長(zhǎng)，從小受周圍環(huán)境語(yǔ)言和家庭教育的影響，沒(méi)有良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言氛圍和環(huán)境。導(dǎo)致很多農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)相對(duì)困難，一個(gè)個(gè)羞澀的外表下很難用新的語(yǔ)言交流，他們只是按部就班機(jī)械的背誦課文，這樣，無(wú)法提高他們自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。延誤了學(xué)習(xí)效率。再加上他們平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我們要采取相應(yīng)的措施，為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳環(huán)境。

2.改進(jìn)對(duì)策

2.1搞好師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

2.1.1加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，尤其是在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和口語(yǔ)、專業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。只有自身基本功過(guò)硬才能給學(xué)生以正確和規(guī)范的引導(dǎo)。

2.1.2加強(qiáng)教學(xué)方法和技巧培訓(xùn)?？啥ㄆ诨虿欢ㄆ谡?qǐng)專家進(jìn)行有關(guān)教學(xué)方法和技巧介紹的系列講座，可舉行公開(kāi)課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)等，也可采取"走出去"的方式，讓教師參加各種形式和內(nèi)容的市內(nèi)外培訓(xùn)會(huì)議，通過(guò)這些方法，讓教師開(kāi)闊視野，使他們擁有最現(xiàn)代、最前沿的教學(xué)理念，把握最新的外語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)，掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法，反過(guò)來(lái)服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2采用直觀、電化手段，改進(jìn)課堂教學(xué)。現(xiàn)代化的語(yǔ)言電教手段是改進(jìn)課堂教學(xué)、創(chuàng)造語(yǔ)言情景的重要手段。利用實(shí)物、圖片、掛圖、投影儀、電視、多媒體等現(xiàn)代化電教手段進(jìn)行教學(xué)形象直觀、生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)語(yǔ)言，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師應(yīng)做到人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，改革陳舊落后的教學(xué)方法。各校領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)教學(xué)的重要地位，要保證投入，保證設(shè)備和教材的添置和更新。

2.3開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。課外活動(dòng)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)有機(jī)組成部分，與英語(yǔ)課堂教學(xué)密切相關(guān)，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目的的重要途徑之一，下面介紹幾種"以英語(yǔ)課外活動(dòng)為載體創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍"的方法：①演出課本劇，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。②組建英語(yǔ)興趣小組，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。③學(xué)編英語(yǔ)手抄報(bào)，培養(yǎng)動(dòng)手，動(dòng)腦能力。④鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)好小老師，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一定興趣之后，如何使之"樂(lè)之"是關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，還處于啟蒙和入門階段，農(nóng)村小學(xué)更處于這一階段的薄弱地帶。處于這樣的位置，一方面我們要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能；另一方面要想方設(shè)法培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。我相信，只要我們真誠(chéng)，踏實(shí)地去探索研究，我們一定能開(kāi)辟出農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新天地，使我們的農(nóng)村學(xué)生更加喜歡英語(yǔ)、熱愛(ài)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)。

3.結(jié)語(yǔ)

要讓農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育能與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他科目那樣枝繁葉茂并一起開(kāi)花結(jié)果，必須大力提高師資力量；不斷加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的充分重視；善于鼓勵(lì)農(nóng)村小學(xué)生"敢于開(kāi)口"說(shuō)英語(yǔ)，改變他們"羞于開(kāi)口"的陋習(xí)，將"羞于開(kāi)口"變"敢于開(kāi)口"。盡管目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育還面臨著重重困擾，但我相信在各教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下及廣大師生的不懈努力下，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育定能"茁壯成長(zhǎng)"！參考文獻(xiàn)：

[1]李玉佳.淺談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué).2008.

[2]中國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育文庫(kù).