劉貴才

摘 要：高三藝術(shù)考生相對于普通高考生，有其特殊性，他們的專業(yè)課是體音美中任一個，而文化課多為文科，極少數(shù)為理科。他們平時就在學校的課外活動、下午自習時間進行專業(yè)課訓練，在高二剛一結(jié)束，又離開學校到校外（市或省城）進行專業(yè)課強化訓練，結(jié)束后進行專業(yè)課聯(lián)考、?？伎荚?，之后才返回到學校進行文化課復習。的確時間緊迫、精力有限、基礎(chǔ)知識薄弱，復習備考難度較大。

關(guān)鍵詞：藝考生；復習備考

藝術(shù)考生即高中體音美考生，他們須經(jīng)專業(yè)課和文化課兩次考試，相對于普通考生而言，是個特殊群體，以下簡稱藝術(shù)生。藝術(shù)生在平時的課外活動和下午自習時間都在進行各自的專業(yè)課訓練，勢必影響了對文化課的學習；到高二剛一結(jié)束，在暑假就去校外（市上或省城）到專門的輔導班進行專業(yè)課強化訓練，之后經(jīng)過專業(yè)課聯(lián)考和校考以后，在高三第二學期開學才返回學校復習文化課，因而耽誤了文化課，基礎(chǔ)知識薄弱。因此針對藝術(shù)生進行文化課的復習備考工作，就要結(jié)合藝術(shù)生實際情況，因材施教。現(xiàn)就這個問題談?wù)剮c我的做法。

一、單獨成立高三藝術(shù)班

若一個學校藝術(shù)生僅幾個人，通常都不單獨設(shè)班，就把藝術(shù)生插入到普通文或普通理科班中，跟著普通學生上課復習，這不太切合他們的實情，問題較多。鑒于此，大多數(shù)學校就臨時組建針對藝術(shù)生的“藝術(shù)班”。因為他們面對同樣的問題，整齊劃一，復習效果會更好些。

二、選擇適合藝術(shù)生的高考復習備考資料

比如《藝術(shù)生文化課百日沖刺XX》、《中學地理圖文詳解指導地圖冊》等書籍，《XXX模擬題》、《XXX沖刺卷》等試卷。這樣，科任教師講課就有極強的針對性。

三、結(jié)合學生實際，采取相應(yīng)的措施

1.在校外集中強化訓練專業(yè)課的同時，抽時間適當兼顧文化課。背背英語單詞、做做數(shù)學題、復習文科綜合題。

2.使用專用教材復習文化課，盡可能提高復習效率。

3.調(diào)整心態(tài)，勿要急躁。當初他們選學體音美特長時，只有極少數(shù)人確有某方面的特長，而絕大多數(shù)是文化課學不進去，就去學特長，這樣做以后上大學的可能性就會更大些。因此，藝術(shù)生的心態(tài)容易兩極分化，要成績和心態(tài)兩方面抓。一方面，由于考生沒有能力去合理的安排文化課的學習時間，出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識掌握不扎實、知識體系脫節(jié)現(xiàn)象；另一方面，長期的專業(yè)課學習和統(tǒng)考、?？嫉瓤荚嚵顚W生身心疲憊，往往在學習文化課時產(chǎn)生慌亂和焦躁情緒，對文化課學習興趣不濃，影響學習成績。

藝術(shù)生在4月中旬才能知道專業(yè)課聯(lián)考合格了沒有，此前他們中有好些人的心是七上八下地，總是進入不了學習狀態(tài)，此時期心情千萬不能浮躁。因為即使拿不到專業(yè)合格證，也能憑文化課成績還可報考普文或普理。另外有些藝術(shù)生以為專業(yè)課合格了就可高枕無憂，對文化課極為不重視，在課堂上不專心聽講、認真學習，卻私下聊天、玩手機甚至上網(wǎng)，（體育生）課間在操場上打籃球，玩的不亦樂乎。他們明明知道文化課成績也要上線，才能被某藝術(shù)學院或某大學藝術(shù)專業(yè)錄取，但是其中好一部分人在課堂上和學校里的表現(xiàn)并不盡如人意，可以想到，他們在校外就更不學習了?？墒且灿袠O少數(shù)人在校外找家教，在周末和晚上進行補課。無論如何，總之需始終調(diào)整好心態(tài)，暫時放下專業(yè)課，一心一意沖刺文化課。

4.了解高考題型。在高考試題中，一般基礎(chǔ)知識占70%，因此藝術(shù)生文化課復習重點就是強化基礎(chǔ)知識和答題方法。高考難度系數(shù)比例為2：6：2，對于藝考生而言，最關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分數(shù)！語數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎(chǔ)知識，有可能突破400分，所以對于藝考生來說夯實基礎(chǔ)尤為重要。高考題目各個知識點所占的分值不同，每一位考生的情況也不同，所以藝術(shù)生參加輔導時，要根據(jù)個人情況抓住重點，甚至可以有選擇的對知識點進行取舍，這樣才能抓住高考的命脈。藝考生常年學習藝術(shù)專業(yè)課，參加的文化課考試相對較少，在考試技巧和經(jīng)驗上相對較少，在考場中考試技巧在一定程度上可以幫助考生鉆高考的“空子”，以技巧取勝。

5.歸納高考考點。各科任教師在認真研究當年各學科考試大綱的同時，引導學生通過了解全國I、II卷和近兩年各省市高考試題及當年市上、省上幾次模擬或診斷題，可大致歸納出高考考點。力爭做到事半功倍之效果。

6.先看題、再做題、后悟題。在平時復習中，先做好閱讀審題工作，要求在試題所提供的材料中明確檢出解題用到的條件材料，即提取有用信息，進一步找出解題的切入點，切忌不審題（閱讀）就做題；其次，開始一步步做題，對于選擇題若實在不會做，也要蒙它一個，切記不能留空白，對于非選擇題，若是語文或文綜中的簡答題，憑感覺盡量多寫些要點，對于作文，除立意主題、藝術(shù)表現(xiàn)手法外，最起碼要字寫整潔漂亮、字數(shù)達到要求數(shù)量；最后悟題，俗話說“師傅引進門，修行在個人”，要學以致用，能舉一反三，觸類旁通，即在不斷地解題中吸取經(jīng)驗，并歸納總結(jié)，逐步形成自己特有的答題模式。只有這樣，答題才能得心應(yīng)手，少走彎路。

7.考前進行自我心理調(diào)適。充分了解自我，明確考試的意義、情緒飽滿，樂觀向上、積極面對、合理安排作息時間，保持充沛的盡力，嚴陣以待。

總之，對于藝術(shù)生而言，復習文化課時間短、內(nèi)容多、范圍廣，資料多、試卷多。本應(yīng)當夜以繼日，進行強化訓練，而實際上藝術(shù)生中好一部分是數(shù)學、物理、化學、外語等學不進去，才選了體育、音樂或美術(shù)，學習文化課的興趣和潛力本來就很有限，加之在外強化專業(yè)課用了近8個月（7月～次年2月）時間，而耽誤了文化課的復習，導致他們的文化課基礎(chǔ)差，底子薄，復習難度加大。同時還要作好思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，坦然面對人生，正確面對高考。