李劍

【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體被越來越多的運(yùn)用于高中英語教學(xué)中，它為英語教學(xué)注入了新的活力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富了學(xué)生的文化背景知識(shí)，提高了學(xué)生的閱讀技巧，同時(shí)還增加了課堂容量，提高了教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 效率

新課標(biāo)要求教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的英語教學(xué)長期采用“一支粉筆，一塊黑板，一本書”的教學(xué)模式，這種以教師講為中心的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前新課標(biāo)的教學(xué)宗旨，改變勢在必行。因此在這個(gè)信息和網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體輔助教學(xué)就成了一種必然的趨勢。多媒體輔助教學(xué)集聲音、圖像、動(dòng)畫、文字于一體，為學(xué)生提供了直觀、生動(dòng)、活潑、豐富多彩的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化了課堂教學(xué)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體性，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合語言運(yùn)用能力。跟傳統(tǒng)英語教學(xué)比起來，多媒體輔助教學(xué)有許多明顯的優(yōu)勢，它為英語教學(xué)注入新的活力，使教師更容易創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境，從傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式中解放出來，打開一個(gè)全新的局面，從而提高教學(xué)的效率。下面將對(duì)多媒體在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用談一些看法。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

著名教育家陶行知先生說：“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興趣，有了興趣就肯用全部的精力去做事情?！?俗話說：“興趣是最好的老師”。因此，興趣是學(xué)生能否學(xué)好的關(guān)鍵，沒有濃厚的興趣和積極的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)就變成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。學(xué)生只有對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力并取得良好的成績。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，單一、機(jī)械的教學(xué)方式讓學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥、乏味的感覺，久而久之學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性就會(huì)下降，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)下滑，成績也會(huì)不如人意。但是在多媒體教學(xué)中，通過直觀、生動(dòng)、形象、多彩的文字、圖形、視頻和音頻等信息，將視覺和聽覺結(jié)合起來，能長時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生以輕松愉悅的心情主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率當(dāng)然也會(huì)得到很大的提高。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是喚起學(xué)生主動(dòng)參與的前提和保證。學(xué)生只有在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，才能積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)高。而多媒體在創(chuàng)設(shè)情境、營造良好的氛圍方面有著其它教學(xué)手段所不能比擬的優(yōu)勢，它能將圖片、聲音、顏色等與教材內(nèi)容有關(guān)的材料結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近真實(shí)自然的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感到耳目一新，仿佛身臨其境，并且刺激學(xué)生的感官，縮短學(xué)生與所學(xué)內(nèi)容之間的距離，讓他們一直保持著興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的欲望。為了給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的語言學(xué)習(xí)氛圍，教師還可以采用虛擬課堂討論、網(wǎng)絡(luò)交談、角色扮演游戲、實(shí)際學(xué)習(xí)和反饋等多種教學(xué)手段，來最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，發(fā)揮他們的潛力，從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

三、增加課堂容量，提高教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，知識(shí)點(diǎn)主要靠教師寫在黑板上來講解，這樣板書占用了很多的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)就會(huì)相應(yīng)的變少，高效課堂更是談不上。而多媒體輔助教學(xué)就為英語教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件，它省去教師大量板書的時(shí)間，使教師增加課堂容量、加快課堂節(jié)奏、加大語言輸入量，還能為學(xué)生提供更多的參與課堂的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。比如在教學(xué)中，我會(huì)把一單元需要掌握的句子、短語、單詞等制作成課件來講解，重點(diǎn)的地方用紅色加粗來吸引學(xué)生的注意力，加深印象，這樣就可以加快教學(xué)的進(jìn)度，讓師生的注意力更為集中，同時(shí)也給學(xué)生提供了更多訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更佳。

四、豐富學(xué)生的文化背景知識(shí)

新課標(biāo)指出：“語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證?！?它強(qiáng)調(diào)了了解英語國家文化背景的重要性。在英語學(xué)習(xí)中，熟悉和掌握英語國家的文化背景、風(fēng)土人情等有助于學(xué)生對(duì)語言的理解，還能提高學(xué)生英語交際的能力。傳統(tǒng)的圖片或文字材料等教學(xué)手段很難吸引學(xué)生的注意和激起他們的興趣。利用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，就能輕松地解決這個(gè)問題。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的教育網(wǎng)站里的大量知識(shí)信息，搜索圖像、文字、聲音于一體的材料，上課時(shí)利用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，擴(kuò)大他們的視野，這不僅豐富了學(xué)生的語言文化背景知識(shí)，還能使學(xué)生能夠更好的理解教材內(nèi)容，而不覺得枯燥、乏味。

五、提高學(xué)生的閱讀技巧，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面

新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的閱讀提出了既要了解用以闡述主旨的事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，又要掌握所讀材料的主旨和大意。多媒體在閱讀教學(xué)中又充分的體現(xiàn)了出了它的優(yōu)勢。利用多媒體，教師可用簡明的圖片或組織結(jié)構(gòu)圖等幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，概況和總結(jié)課文的段落大意，分析文章結(jié)構(gòu)，辨析人物關(guān)系等，從而對(duì)閱讀的文章有一個(gè)整體的了解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用scanning和 skimming的閱讀技巧。多媒體使整個(gè)閱讀過程條理清楚、層次分明，它體現(xiàn)了知識(shí)傳授的整體性、層次性和連續(xù)性，是其他教學(xué)手段無法比擬的，同時(shí)它直觀的視覺效果也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和對(duì)課文閱讀的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的閱讀技巧和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

由于種種原因，教材中的閱讀材料往往過時(shí)、陳舊，學(xué)生感動(dòng)枯燥、乏味、不感興趣、效果不佳，而網(wǎng)絡(luò)中不斷更新的英語資源可為學(xué)生提供最新的文字圖片資料等，教師可以利用多媒體下載一些讓學(xué)生感興趣的文章讓學(xué)生閱讀，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富他們的語言知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)習(xí)效益。

六、總結(jié)

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，中學(xué)英語教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求。多媒體輔助教學(xué)在英語教學(xué)中的運(yùn)用體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)我們教學(xué)上的影響，它對(duì)英語教學(xué)的發(fā)展起到了重要的作用，有廣闊的發(fā)展前景。作為一線教師，我們要充分利用多媒體教學(xué)課件，更新教學(xué)觀念和教學(xué)手段，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，合理開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)多媒體與高中英語教學(xué)的結(jié)合。利用多媒體輔助高中英語教學(xué)，不僅能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀技巧，豐富學(xué)生的文化背景知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)的快節(jié)奏、大容量、高效率。

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