張靜

【摘要】初中教育是我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，其中英語(yǔ)教學(xué)又是我國(guó)初中教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分。目前，在我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)工作中，還存在許多不足，為了提高我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)工作人員一直致力于研究如何提高初中生英語(yǔ)自學(xué)能力。本文就這一問(wèn)題展開(kāi)討論，總結(jié)初中生英語(yǔ)自學(xué)能力培養(yǎng)方法。

【關(guān)鍵詞】初中生 英語(yǔ)教育 自主學(xué)習(xí)

我國(guó)初中英語(yǔ)教育模式在應(yīng)試教育體系限制下顯得比較單一，通常以教師為主導(dǎo)在課堂進(jìn)行理論知識(shí)傳授。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，其語(yǔ)法知識(shí)若單純靠教師進(jìn)行理論灌輸很難讓學(xué)生充分吸收。英語(yǔ)不同于數(shù)學(xué)、物理一類(lèi)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，在課堂上，學(xué)生可以通過(guò)更加靈活的方式學(xué)習(xí)和課程內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而不是僅靠初中生單方面被動(dòng)地接受英語(yǔ)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、加強(qiáng)初中生英語(yǔ)自學(xué)能力的重要性

在我國(guó)現(xiàn)階段的英語(yǔ)授課方式中，教師把英語(yǔ)教學(xué)工作看成了簡(jiǎn)單的教導(dǎo)與傳授程序，沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，學(xué)生很難養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，而英語(yǔ)教學(xué)又無(wú)法僅靠課堂的傳授就讓學(xué)生取得理想成績(jī)。于是，教師只能通過(guò)不斷增加學(xué)生語(yǔ)法練習(xí)量，增加其作業(yè)量等方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但過(guò)多的作業(yè)量會(huì)大幅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且通過(guò)這種方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，并沒(méi)有太大的應(yīng)用效果，只停留于書(shū)本之上。這種教育方式，在嚴(yán)重降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。此外，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要作用就是為了使學(xué)生具備相應(yīng)的語(yǔ)言交流能力?？贪宓恼Z(yǔ)法學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生提升語(yǔ)言能力幫助甚微。因此，初中英語(yǔ)教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教育方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)水平。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，是很多國(guó)家的第二語(yǔ)言，隨著世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)程一體化發(fā)展，我國(guó)與國(guó)外經(jīng)濟(jì)交流逐漸增加，在這種發(fā)展趨勢(shì)下，提高學(xué)生英語(yǔ)水平，能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

二、培養(yǎng)初中生英語(yǔ)自學(xué)能力的具體方法

英語(yǔ)教學(xué)不同于其他學(xué)科，學(xué)生可以不必完全依賴(lài)教師在課堂上的理論知識(shí)傳授，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只要學(xué)生具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與基礎(chǔ)，完全可以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，有自身特有的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法。目前，西方國(guó)家不僅是世界的經(jīng)濟(jì)中心，也是世界文化中心，學(xué)生在課余生活中，經(jīng)常會(huì)觀看一些英美影視作品，并對(duì)此頗為入迷。在我國(guó)英語(yǔ)教育工作者中就有人發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，并利用學(xué)生對(duì)英美影視作品的熱愛(ài)，開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)獨(dú)特的教學(xué)模式，這個(gè)人就是瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人，李陽(yáng)。作為一名英語(yǔ)教育工作者，李陽(yáng)在課堂中十分重視培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力以及學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，也為了提升學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，李陽(yáng)在課堂上放映好萊塢經(jīng)典影片《教父》，在影片的播放過(guò)程中，李陽(yáng)不停地向?qū)W生解釋影片臺(tái)詞中一些生僻詞匯的含義，還系統(tǒng)介紹了影片中故事的時(shí)代背景。最值得教育工作人員學(xué)習(xí)的是，李陽(yáng)在影片放映過(guò)程中，不時(shí)暫停影片播放，聲情并茂地模仿影片中馬龍·白蘭度和阿爾帕西諾在影片中的經(jīng)典臺(tái)詞。課堂中，學(xué)生們的情緒完全被李陽(yáng)帶動(dòng)起來(lái)，在李陽(yáng)的組織下，也自發(fā)模仿其片中的經(jīng)典臺(tái)詞。這樣的模仿不僅能讓學(xué)生了解英文語(yǔ)法的具體使用方式，更重要的是通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到英語(yǔ)在口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中，應(yīng)該怎樣斷句，相應(yīng)的情感表達(dá)在語(yǔ)句單詞中又該怎樣通過(guò)語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)。李陽(yáng)在開(kāi)展這樣的教學(xué)課程時(shí)，完全將自己帶入到學(xué)習(xí)氛圍之中，而不是在站在一個(gè)授業(yè)者的位置自上向下地向?qū)W生傳授理論知識(shí)。在其授課結(jié)束后，很多學(xué)生都改變了之前的觀影方式，在英文字母中觀看原聲好萊塢電影，在提升觀影品味的同時(shí)，也使自己的英語(yǔ)水平獲得進(jìn)一步提高。

2.向?qū)W生傳授英語(yǔ)自學(xué)方法。初中生自身的英語(yǔ)語(yǔ)言能力比較有限，在課后往往無(wú)法完成向閱讀英文報(bào)紙、觀看英文影片之類(lèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。因此，在課堂中，教師應(yīng)該向?qū)W生傳授英語(yǔ)自學(xué)方法。一般學(xué)生在自學(xué)方面的障礙在于，自身詞匯量不足，或者是口語(yǔ)能力有限。其實(shí)這些問(wèn)題解決方法都十分簡(jiǎn)單，因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)模式不重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，很多初中生都不會(huì)使用英文詞典。因此，教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生如何查閱英文詞典，學(xué)習(xí)生詞，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力。此外，還有部分學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力有所欠缺，無(wú)法正確發(fā)音。在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷抽查時(shí)發(fā)現(xiàn)，初中生有很大一部分學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的音標(biāo)很少在課程或考試中使用，過(guò)低的使用率，導(dǎo)致很多初中生已經(jīng)無(wú)法使用音標(biāo)正確朗讀單詞。相比于英語(yǔ)語(yǔ)法而言，音標(biāo)并不是一個(gè)難度很高的教學(xué)項(xiàng)目，補(bǔ)充音標(biāo)學(xué)習(xí)也不會(huì)對(duì)初中生英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度造成拖延。因此，作為初中教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生音標(biāo)水平進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，在學(xué)生能夠熟練掌握音標(biāo)使用方式的前提下，能夠使初中生英語(yǔ)自學(xué)能力得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

結(jié)束語(yǔ)：實(shí)際上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度要比漢語(yǔ)低很多，而且無(wú)論是從語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，還是從語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)看，比起印度、日本等國(guó)我們都具備更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件。在這種情況下，只要我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)方式稍作改變，就能夠培養(yǎng)出我國(guó)初中生的英語(yǔ)自學(xué)能力。希望本文能夠?yàn)槲覈?guó)初中英語(yǔ)教學(xué)工作發(fā)展提供一個(gè)新的思維方向，進(jìn)而使我國(guó)整體英語(yǔ)教學(xué)水平獲得進(jìn)一步提高。

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