鄧世開

摘 要：面對(duì)網(wǎng)癮少年的泛濫，通過對(duì)家庭、社會(huì)、學(xué)校的教育問題和孩子自身的原因進(jìn)行了多方面調(diào)查，對(duì)網(wǎng)癮孩子的教育方式進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)實(shí)狀況；原因分析；矯正良策

網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。它給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了諸多好處。學(xué)校也開設(shè)了信息技術(shù)課，不少家庭也為孩子購買了電腦。但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新生事物，被人們稱之為“時(shí)代的海洛因”，它的吸引力是無窮的，對(duì)于我們自然人，尤其是小學(xué)生來說，面對(duì)它會(huì)無所適從，難以駕馭。

一、現(xiàn)實(shí)狀況

身邊“網(wǎng)癮”少年的案例接連發(fā)生：周末，清晨五點(diǎn)鐘左右，清脆的手機(jī)鈴聲急促地響個(gè)不停。接起一聽，又是學(xué)生家長打來的，電話那頭的哭泣聲加無助讓人實(shí)在是揪心：孩子一天一夜沒回家了，本場(chǎng)鎮(zhèn)的網(wǎng)吧都找遍了也找不著呀；又是一日的晨讀時(shí)間，我正在教室里指導(dǎo)學(xué)生讀書，突然，一位年過花甲的老奶奶蹣跚著邁進(jìn)門來，撲通一聲跪在我的面前，拼命拉著我的手，苦苦哀求：老師，救救我的孫兒，救救我的孫兒呀！他為了上網(wǎng)打游戲，把家里賣牲口給他父親治病的一千多塊錢偷去打游戲全打光了，一家人該怎么活呀……

在我的班級(jí)中，我暗地展開了調(diào)查：為了上網(wǎng)打游戲，這群“網(wǎng)癮少年”有的周末逃離家庭流連于網(wǎng)吧中，廢寢忘食地“戰(zhàn)斗”；有的上學(xué)期間省掉早餐錢，賣掉午餐飯票，縮食耕耘于游戲廳里；有的囊中羞澀卻又按捺不住游戲的誘惑，便將賊手伸向了同學(xué)、老師、家長的衣袋；還有的實(shí)在無資金來源，寧愿跟在別人背后，瞧著一幕幕驚險(xiǎn)也陶醉其中……

二、原因分析

一段時(shí)間的深思與謀劃，我啟程了——我決定真誠地走近這群“網(wǎng)癮”孩子，去了解他們。一路走來，我收獲與感慨良多。

（一）單親家庭的孩子，愛的缺失

少年小紅，今年9歲，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲2年多了。3歲時(shí)父母離異，跟隨父親與奶奶生活，父親常年打工忙于生計(jì)，沒時(shí)間打理家庭和照料孩子，小紅的生活和學(xué)習(xí)只靠年近七旬又目不識(shí)丁的奶奶。6歲半時(shí)被送進(jìn)學(xué)校，放學(xué)時(shí)跟隨著鄰村的大孩子一起走進(jìn)了游戲廳，從此便一發(fā)不可收拾，從“觀”到“戰(zhàn)”，再由“戰(zhàn)”到“賭”，9歲的小紅如今可算是當(dāng)?shù)匾挥螒蚋呤至?。我問他：“游戲好玩嗎？”他稚嫩的臉上綻放出燦爛的笑容：“可好玩了，進(jìn)入游戲，你才真正感受到自己的存在，每勝過一場(chǎng)，都有成功的喜悅……”說完又低下了頭，收起了笑容，低聲嘆息說：“只有在游戲里，才能找到伙伴，也沒有父親、奶奶的責(zé)罵，也遠(yuǎn)離了‘沒媽的孩子的嘲笑……”

（二）留守兒童，愛的偏離

少年小平，快10歲了，網(wǎng)齡近6年，沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔也快4年了。小平家境優(yōu)越，父母常年在外做生意，1歲后就由爺爺、奶奶在家照管，全家人視為掌上明珠。尤其是父母，為了彌補(bǔ)缺失的愛別人孩子有的，小平都有；別人孩子沒有的，小平總是超前享受；口袋里的錢也是從不缺少。3歲多時(shí)父母就給小平買上了電腦，當(dāng)初只是供他娛樂，看著孩子一天天熟練操作，全家人直夸他聰明。漸漸地，電腦與小平成了伙伴，游戲成了小平的最愛。殊不知，“網(wǎng)癮”如同“海洛因”，束縛著小平一路走到今天……全家哀嘆：愛泛濫成災(zāi)呀！

（三）少年心智不成熟，不諳人際

少年君君，10歲，網(wǎng)齡不足2年，一向成績優(yōu)秀的他，在一次期中考試失敗后，心情沮喪，原想去游戲廳解悶，在“網(wǎng)癮”孩子的唆使和網(wǎng)吧老板的盛情款待下，也不由自主地融入其中。從此，便感受到游戲帶來的快感勝過了學(xué)習(xí)中的煩惱，漸漸地，也成了網(wǎng)吧的?？?，學(xué)習(xí)也隨之一落千丈。

三、探索矯正良策

（一）和家庭牽手行動(dòng)

家庭是孩子生活時(shí)間最多的環(huán)境，家長也是孩子的第一任老師。家庭中最主要的教育方式與孩子的成長密切相關(guān)。于是在征求這幾位“網(wǎng)癮”孩子家長的同意后，我與家長們制定了“愛心團(tuán)隊(duì)”協(xié)議書：（1）明確要求家長，特別是父母，必須每天堅(jiān)持與孩子親近、溝通，莫讓孩子感到孤獨(dú)。這樣一來，孩子既感受到了愛的感召，也調(diào)換了孩子對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”的注意力。（2）每逢周末或節(jié)假日，家長給孩子創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)環(huán)境，如爬山、游戲等，并輔導(dǎo)孩子將其記錄成文，發(fā)送到班級(jí)“我要露一手”網(wǎng)中讓大家點(diǎn)評(píng)欣賞，讓孩子獲得成功感。（3）家長尊重孩子，在老師的安排下，給予孩子正常上網(wǎng)查找資料，與同學(xué)學(xué)習(xí)互動(dòng)等權(quán)利。（4）家長適時(shí)給予孩子關(guān)心、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，并主動(dòng)積極參加學(xué)校、班級(jí)開展的教育活動(dòng)。

（二）學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念

學(xué)校應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，以教書育人為根本，抵制社會(huì)不良歪風(fēng)邪氣，要正確對(duì)待學(xué)生的不良行為，更不能采取逃避態(tài)度。在對(duì)待“網(wǎng)癮”少年時(shí)，老師要注意態(tài)度和方式，暴力和訓(xùn)斥對(duì)“網(wǎng)癮”孩子來說會(huì)使他們表現(xiàn)得更加叛逆和反感，每個(gè)孩子都有自身的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)取其優(yōu)點(diǎn)，誘導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)，給予他足夠的自信心。

讓我們共同呼喚：還孩子一片生活的凈土！讓我們共同努力：呵護(hù)孩子健康地成長！

參考文獻(xiàn)：

尹一捷.拿什么拯救你，網(wǎng)癮少年[N].計(jì)算機(jī)世界，2010-8-23.