向艷

摘 要：隨著時代的變遷，教育也在不斷進(jìn)步，在當(dāng)代教育中師生之間的互動是非常重要的，它直接影響課堂的教學(xué)質(zhì)量，也決定著教學(xué)的成功與否。而良好地構(gòu)建師生之間的關(guān)系，不僅可以營造語文課堂的學(xué)習(xí)氛圍，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在課堂上學(xué)生是主體，學(xué)生擁有積極性能夠大大提高上課效果，而教師應(yīng)該做的就是讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；師生互動；溝通

語文一直都是一門非常重要的學(xué)科，而語文學(xué)科的教學(xué)方法一直都是需要重點研究的對象。在語文學(xué)科的課堂上必不可少的就是師生之間的互動，教師在與學(xué)生互動時應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的想法，并且要在適當(dāng)?shù)臅r間和學(xué)生互動，要有技巧性、針對性。教師還要換位思考，及時與學(xué)生做好溝通。只有這樣才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，有利于教師教學(xué)。并且學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會有所提升。下文就是對師生互動在小學(xué)語文教學(xué)中的簡單研究。

一、小學(xué)語文學(xué)習(xí)中師生互動的重要性

因為語文學(xué)科本身獨有的特性，需要學(xué)生積極地投入到課堂活動中，因此教師與學(xué)生之間的互動就顯得尤為重要。在語文教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動不僅可以增強(qiáng)上課的學(xué)習(xí)氛圍，也大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的互動機(jī)會，讓學(xué)生盡可能多地發(fā)表自己的見解，與此同時，教師應(yīng)該與學(xué)生融入一起，深入地研究知識，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文。小學(xué)教學(xué)課堂應(yīng)該是極具感染力的，也應(yīng)是靈活多變的，教師應(yīng)該給學(xué)生更多展現(xiàn)自己的機(jī)會，在交流和互動中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生始終有一個積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科。通過教師與學(xué)生之間的互動來調(diào)動學(xué)生的積極性，從而加深理解知識的含義是小學(xué)語文教學(xué)中必不可少的一項內(nèi)容。構(gòu)建良好的師生關(guān)系也是師生共贏的重要手段。例如，在課堂上進(jìn)行分組討論，教師與學(xué)生一起探究問題、分析問題、解決問題，達(dá)到思想的共識。如在講授一篇課文的時候，教師可要求學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)和課上的探討對課文產(chǎn)生比較深刻的理解，再讓學(xué)生說出心中的感想，并和學(xué)生一起探討這篇課文的真實寓意。在課堂上學(xué)生的思維是很活潑和跳躍的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，給學(xué)生時間和空間發(fā)表自己的見解。小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生正式步入學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生不可缺少的一部分，師生之間的互動更是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重。從這個例子可以看出師生互動在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。

二、小學(xué)語文教學(xué)中師生互動溝通的技巧

1.在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在學(xué)習(xí)語文的過程中，會有很多需要討論和交流的問題，這就需要師生之間的互動和配合來完成。教師也可以抓住這個機(jī)會和學(xué)生互動，來構(gòu)建良好的關(guān)系，有助于教師進(jìn)行下一步工作。學(xué)生對于很多文章的閱讀感悟和理解程度并不會達(dá)到教師的預(yù)期效果，學(xué)生回答問題時出現(xiàn)一些錯誤也是很正常的事情，這時需要教師耐心解答和細(xì)心教導(dǎo)。多用鼓勵性的語言來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。要與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，了解他們內(nèi)心的想法，通過這種交流和互動來提高他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，人教版課標(biāo)本第九冊《假如沒有灰塵》一文中，古往今來對灰塵人人總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！保墒沁@微不足道的灰塵卻發(fā)揮著極大的作用。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的……課前教師可以讓學(xué)生討論灰塵對人們生活到底是有用還是無用？然后再讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。利用提出問題做出假設(shè)的方法，讓學(xué)生深入理解這篇課文。通過教師與學(xué)生的互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生得到提升和進(jìn)步。

2.利用角色扮演進(jìn)行語言溝通

為了讓學(xué)生可以更加透徹地理解課本，教師可以結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生互動。不同的課文自然要采用不同的教法，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和特點來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，小學(xué)語文課本中《慈母情深》一文，教師可以讓學(xué)生扮演課本中的人物進(jìn)行小組表演，這樣可以讓每個學(xué)生都參與到其中，學(xué)生又可以更加牢記課本內(nèi)容并理解母愛。教師在課后可以給學(xué)生布置一份關(guān)于讓學(xué)生在家?guī)椭赣H做家務(wù)或者給母親洗腳的作業(yè)。

綜上所述，師生互動在小學(xué)語文教學(xué)中是必不可少的一種教學(xué)方法，師生之間需要相互溝通，建立良好的師生關(guān)系也是師生互動的重要條件。師生互動不僅營造了學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，也提升了教師工作的效率和質(zhì)量，更調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)語文學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ)。教師在與學(xué)生互動的同時也應(yīng)該注意教學(xué)的技巧和方法，讓學(xué)生能夠接受小學(xué)語文，在教師與學(xué)生的互動中更好地幫助學(xué)生學(xué)好小學(xué)語文，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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