王臻鑫

【摘 要】在新課程改革的背景下，游戲化教學(xué)被視為一種有效的教學(xué)方式，對(duì)于體育教學(xué)中的籃球教學(xué)也是同樣適用。在小學(xué)體育籃球教學(xué)中采用游戲化的教學(xué)方式，并與體育學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，以此來(lái)提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性和趣味性，提升小學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技巧的掌握能力。

【關(guān)鍵詞】籃球游戲；小學(xué)體育；教學(xué)

在新課程背景下，學(xué)生的素質(zhì)教育要不斷提升，因此體育教育也得到前所未有的重視，籃球課是小學(xué)體育教學(xué)的必修項(xiàng)目，而提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能迫在眉睫。目前游戲化教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，在籃球教學(xué)中也同樣適用，游戲能帶給學(xué)生快樂(lè)，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技能的積極性，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，游戲化教學(xué)能集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，也是提升小學(xué)籃球教學(xué)效果的有效措施。

一、籃球游戲?qū)@球教學(xué)的作用

1.在增強(qiáng)體質(zhì)方面的作用

籃球游戲作為有效的一種鍛煉身體方法。長(zhǎng)時(shí)間參與籃球游戲，不僅可以發(fā)揮首要活動(dòng)能力，熟練科學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，提高人們的身體素質(zhì)，還能為加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，籃球游戲不僅能夠當(dāng)作小學(xué)籃球課程的基礎(chǔ)教材之一，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)課堂鍛煉身體、了解籃球技藝的目的，也可以成為籃球課程和訓(xùn)練相統(tǒng)一的手段，為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練和教學(xué)的首先服務(wù)任務(wù)。

2.拓展思維活動(dòng)

籃球游戲不單單一個(gè)活動(dòng)，它是運(yùn)用籃球激發(fā)思維，是一個(gè)全方位促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的一種鍛煉方法。在游戲當(dāng)中，光依賴身體的實(shí)力難以取勝，還需有效地利用思維活動(dòng)。關(guān)于怎樣跑動(dòng)、怎么從胯下把球傳給對(duì)面的同學(xué)、傳球時(shí)需要的力度和能準(zhǔn)確傳球給其他隊(duì)員，都是學(xué)生在“胯下傳球接力”中需要思考的問(wèn)題。這對(duì)拓展和培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和思考能力都具有重要意義。

二、籃球游戲在上課開(kāi)始階段的運(yùn)用

想在小學(xué)體育課的教育中落實(shí)良好的體育游戲教學(xué)方法，首先要意識(shí)到游戲教學(xué)帶來(lái)的特殊效果，轉(zhuǎn)變已有的體育教學(xué)方法。在眾多的小學(xué)中，體育教學(xué)已經(jīng)變成休息的課，老師的態(tài)度十分的萎靡，上體育課前和學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)幾句，就讓學(xué)生做自己喜歡的事，師生都是應(yīng)付了事。另外，學(xué)生也十分樂(lè)意有這樣的娛樂(lè)時(shí)間，也難怪體育課變成一種擺設(shè)。致使體育課的作用難以被發(fā)揮。所以，作為老師，首先要樹(shù)立榜樣的形象，注重體育課的教育工作，在引進(jìn)游戲教學(xué)之前，要向同學(xué)們仔細(xì)的介紹游戲教學(xué)的規(guī)則等等，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)籃球游戲的了解，提高學(xué)生的參與性和積極性。在籃球教學(xué)的過(guò)程中，不僅需要讓同學(xué)們有一個(gè)大概的印象，還需要指導(dǎo)同學(xué)們有基本的準(zhǔn)備事項(xiàng)，讓同學(xué)們可以很好地進(jìn)入到游戲的體育教學(xué)當(dāng)中，例如，簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，身體的舒展等等，以便較好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

三、籃球游戲教學(xué)中間環(huán)節(jié)的運(yùn)用

1.籃球游戲教學(xué)中體育的組織方式

一場(chǎng)籃球賽，只有具備良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)精神，才會(huì)贏得競(jìng)賽的勝利，籃球的魅力正是如此。所以，在游戲教育中滲入教學(xué)生做人的道理十分必要，不應(yīng)忽略游戲教育的作用。比如：“運(yùn)球接力”中，每個(gè)學(xué)生都要有默契的配合才會(huì)獲得勝利。情景類游戲“炸碉堡”和“抗洪救災(zāi)”目的重在培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和互幫互助的品質(zhì)。在游戲組織過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓同學(xué)們自主選擇、自由結(jié)伴參加游戲，推動(dòng)同學(xué)們熱情參加競(jìng)爭(zhēng)，不僅能讓他們體會(huì)到合作的魅力，也能讓學(xué)生養(yǎng)成在人際關(guān)系方面的協(xié)調(diào)能力和發(fā)展個(gè)性。

2.籃球游戲教學(xué)能有效提升學(xué)生的技能

基礎(chǔ)教學(xué)是同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)技能、鍛煉身體的過(guò)程。舊式的教學(xué)方法，在學(xué)生基本掌握的籃球技巧和養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)性動(dòng)作方面取得一些效果，但也有一個(gè)特殊的癥結(jié)，即同學(xué)們對(duì)教師所教的動(dòng)作沒(méi)有興趣。在原地學(xué)習(xí)傳球接球時(shí)，如果老師強(qiáng)調(diào)傳球動(dòng)作要到位要規(guī)范等，一直堅(jiān)持在矯正動(dòng)作上的問(wèn)題，那老師想要達(dá)到自己對(duì)學(xué)生的教學(xué)目的就十分困難。所以，老師要合理發(fā)動(dòng)同學(xué)們的能動(dòng)性，借用游戲來(lái)輔助教學(xué)，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袧u漸熟悉新教的內(nèi)容。

四、體育課教學(xué)中游戲結(jié)束時(shí)的運(yùn)用

以籃球?yàn)榉椒?，以游戲?yàn)橐c(diǎn)，在籃球教學(xué)中加進(jìn)盡量多的趣味性，不單單要在籃球教學(xué)中這樣做，在游戲教學(xué)結(jié)束的時(shí)候，也能很好的采用這種方法。比如，在教學(xué)結(jié)束的時(shí)候，舉幾個(gè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓同學(xué)們分享學(xué)習(xí)過(guò)程中各類趣味的心得體會(huì)，從而讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下鞏固和熟悉一節(jié)課中理解和學(xué)習(xí)到的關(guān)于籃球游戲的一些基礎(chǔ)動(dòng)作及要領(lǐng)。這不只是技巧的回憶過(guò)程，同時(shí)是一種心靈放松和體驗(yàn)的過(guò)程，借助他們對(duì)趣味性的回憶，激起學(xué)生對(duì)于籃球游戲無(wú)限的趣味性。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，為了適應(yīng)現(xiàn)在的新課程改革，在小學(xué)體育教學(xué)中，籃球項(xiàng)目作為重要的組成部分受到極大的重視，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求，因此，教師在教學(xué)中要積極采用游戲化教學(xué)方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，變化新型的教學(xué)方式來(lái)提升現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中籃球項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量。

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