朱羽

良好習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重要條件和前提。但中學(xué)生在學(xué)習(xí)上通常會出現(xiàn)一些壞習(xí)慣，譬如：做事粗心、學(xué)習(xí)沒耐心，不能持之以恒，做事情沒毅力，稍微遇到點困難就放棄了。這些壞習(xí)慣不僅對他們的學(xué)習(xí)不利，而且對他們以后的人生之路也很不利。所以語文教師在教學(xué)過程中，必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、語文學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的重要性

我在班級里也發(fā)現(xiàn)了這些情況，同樣的默寫，有的同學(xué)背得流利，寫得也正確無誤；可是有的同學(xué)背誦得很流利，默寫卻毛病頻出，訂正作業(yè)時連他自己也不能相信錯了那么多。

我很想幫這些學(xué)生培養(yǎng)細心的好習(xí)慣。首先我們還是先了解一下學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用。

習(xí)慣是人的不自覺的行為，是長期的生活實踐中形成的一種行為慣性。對于學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣有兩種，一種良好的行為習(xí)慣，如不需要督促去自覺地完成作業(yè)，上課能自覺地聽講，課后能主動復(fù)習(xí)和進行課外學(xué)習(xí)等。還有一種是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要表現(xiàn)為，對于老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能自覺地完成，作業(yè)不能主動完成，學(xué)習(xí)喜歡拖拉等。根據(jù)我們調(diào)查，小學(xué)生大多數(shù)學(xué)生還沒有形成良好的行為習(xí)慣，需要我們老師在教學(xué)中加強培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如上課，大多數(shù)學(xué)生能認真聽講，但少數(shù)學(xué)生在聽了一段時間后，就不能自覺的認真聽講，喜歡做小動作，有的還喜歡講話，特別是對課外作業(yè)，有一部分學(xué)生不能自覺地完成，喜歡把今天的事拖到明天，有的因為沒有完成作業(yè)去抄襲別人的作業(yè)，時間長了，就會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)中的課外作業(yè)比較多，這些作業(yè)主要靠學(xué)生自覺完成，因為在課外的學(xué)習(xí)老師很難去直接督促，這就需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺地完成老師布置的課外學(xué)習(xí)任務(wù)。有一個學(xué)生本來學(xué)習(xí)成績很好，語文作業(yè)也能按時完成，可是后來由于玩網(wǎng)絡(luò)游戲形成了習(xí)慣，結(jié)果作業(yè)就不能按時完成，時間長了，他養(yǎng)成了一回家就玩游戲的不良習(xí)慣，反而把完成作業(yè)的良好習(xí)慣丟掉了。不到一年，他的學(xué)習(xí)成績大幅度下降，幾次語文考試成績都在班級倒數(shù)。

二、語文學(xué)習(xí)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

既然習(xí)慣那么重要，那怎么樣才能培養(yǎng)自己的好習(xí)慣呢？

人的習(xí)慣不是天生的，是后天培養(yǎng)的，無論是良好的生活習(xí)慣還是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都在后天形成，特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在后天的訓(xùn)練中養(yǎng)成的。良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要長期的、有意識的訓(xùn)練慢慢形成，不可能靠一兩次的訓(xùn)練就能形成，這是一個長期的、漸進的學(xué)習(xí)過程。要改變一個壞的習(xí)慣是十分困難的，同樣，要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是很難的。俗話說：“江山易改，秉性難移?！边@就是說，任何一個好習(xí)慣的養(yǎng)成都不會是輕而易舉的。

所以要想培養(yǎng)一個好習(xí)慣，必須注意以下幾點：

1.要有耐心和循序漸進

要培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要有耐心，這是長期訓(xùn)練的結(jié)果，不能靠一兩次的訓(xùn)練就能完成。

人的習(xí)慣很多，有生活習(xí)慣，有學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有休息習(xí)慣等，無論是那一個習(xí)慣都是人們在長期的生活中慢慢形成的。例如抽煙，一開始抽幾次并不會馬上有煙癮，但時間長就會成為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，按時完成課外作業(yè)，開始少做一兩次，并不會就成為習(xí)慣，但不做的次數(shù)多了，就會形成不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣。實踐證明，任何一個學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)都不會是輕而易舉的。因此，我們一定要循序漸進，由淺入深，由近及遠。從細節(jié)抓起，從點滴抓起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在生活中不放過一次良好的行為，在學(xué)習(xí)上也不能放過一次不良的行為。

2.要抓住學(xué)習(xí)細節(jié)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

當我們下決心要培養(yǎng)一個好習(xí)慣之后，就要從頭開始，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一次行為表現(xiàn)都要認真對待。不放過一次壞的行為，特別是開頭的訓(xùn)練，要認真地對待。俗話說：“萬事開頭難。”有了壞的開頭，就可能會形成不良的習(xí)慣，有了“好的開端就是成功的一半”，培養(yǎng)習(xí)慣也是一樣。至于說培養(yǎng)習(xí)慣重在一個月，這是指度過前幾天，一個習(xí)慣的真正養(yǎng)成，這過程差不多要一個月左右。因為根據(jù)美國科學(xué)家的研究，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成成為21天，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個觀念，如果被別人或自己驗證了21次以上，它一定會形成你的信念。

我通過這樣的方法和那幾個粗心的孩子聊天，打賭，期望他們慢慢地變得細心些了，過程的辛苦自然是不可避免的，他們多次失望，甚至想放棄，我都及時鼓勵和幫助，現(xiàn)在他們不管是做作業(yè)還是做事情都變得細心和踏實了，而且培養(yǎng)了細心的好習(xí)慣讓他們樹立了信心，他們還想培養(yǎng)自己更多的好習(xí)慣。

同事的女兒語文習(xí)作成績不好，原因很簡單，缺乏習(xí)作素材，為了讓她養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣，要求他每天閱讀一篇優(yōu)秀作文。時間長了，閱讀的多了就積累了很多習(xí)作素材。

語文學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣是語文學(xué)習(xí)的重要素質(zhì)，也是語文學(xué)習(xí)的必要條件。在語文教學(xué)中要幫助學(xué)生認真預(yù)習(xí)，上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

★作者單位：江蘇連云港市灌南縣大圈中學(xué)。