向越

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0153-01

1 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性一直不高，這是多方面的原因造成的，具體主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 硬件、軟件設(shè)施無(wú)法及時(shí)更新

由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，硬件和軟件的快速更新，在目前的教學(xué)條件中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)施過(guò)于老化，無(wú)法滿足軟件的運(yùn)行要求或者是軟件版本過(guò)老，沒(méi)有及時(shí)更新，即使學(xué)生完全掌握了也沒(méi)辦法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

1.2 教師自身的能力和水平有限

在中學(xué)的計(jì)算機(jī)教師中，普遍的專業(yè)能力不足，學(xué)校對(duì)于信息技術(shù)老師的配備往往不會(huì)重視，對(duì)于教師的專業(yè)能力也往往不會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的審核。而且由于軟件的逐漸更新，老舊的信息技術(shù)知識(shí)往往不能適應(yīng)新的軟件環(huán)境，而教師由于自身素質(zhì)的層次不齊，不會(huì)對(duì)自身的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行提高，就依靠自身以前掌握的知識(shí)去進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有對(duì)自身提出高要求，而這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相當(dāng)差。

1.3 重視程度不夠

在目前的中學(xué)教育中，由于受到了應(yīng)試教育的影響，大家都只注重中高考的考試成績(jī)，只注重中高考考試科目。

1.4 不重視實(shí)際操作

在中學(xué)信息技術(shù)的實(shí)際教學(xué)中，許多教師為了方便教學(xué)和減少教學(xué)中的突發(fā)情況，常常只對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論上的教學(xué)，而不讓學(xué)生自己動(dòng)手上機(jī)進(jìn)行實(shí)際操作。

2 提升中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性的方法和途徑

中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在這些問(wèn)題是由于方方面面的原因造成的，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，要提高中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效性，就要做到：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情；根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件自主編寫教材；提高教師自身的專業(yè)能力；以實(shí)際操作為主。

2.1 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情

即使在中學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)校給信息技術(shù)科目安排的教學(xué)課時(shí)非常少，但是這并不影響學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。要在有限的教學(xué)課時(shí)里讓學(xué)生充分掌握信息技術(shù)的知識(shí)，就必須要調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的自主熱情，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？梢圆贾靡恍┡c學(xué)生感興趣的內(nèi)容有關(guān)的課后作業(yè)，例如，做一個(gè)關(guān)于明星的宣傳片或者是一個(gè)關(guān)于游戲的輔助程序等。目的就是要讓學(xué)生充分了解到信息技術(shù)知識(shí)能夠給他們帶來(lái)的好處，這樣學(xué)生就會(huì)自主的學(xué)習(xí)，即使不對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，學(xué)生也會(huì)努力地學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識(shí)。

2.2 根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件自主編寫教材

中學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)中，各個(gè)學(xué)校的具體的硬件軟件的設(shè)施不同，教學(xué)環(huán)境不同，所以如果學(xué)校用統(tǒng)一的教材，不可避免地會(huì)出現(xiàn)教材與硬件軟件設(shè)施不匹配的情況。所以要讓教材和硬件軟件設(shè)施不沖突，最好的辦法就是根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的硬件和軟件設(shè)施自主的編寫教材，這樣再根據(jù)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)教材和硬件軟件設(shè)施出現(xiàn)沖突的情況。

2.3 提高教師自身的專業(yè)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)在第一時(shí)間找教師尋求答案，但是如果教師自身的專業(yè)水平不高，無(wú)法給學(xué)生做出解答，就會(huì)嚴(yán)重的打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師不能僅僅只完成教學(xué)任務(wù)，就不再提高了，要時(shí)刻提醒自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)水平。要做到不僅能夠完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要達(dá)到能更高的水平，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，硬件軟件的不斷更新，不停地提高自身的水平。

2.4 以實(shí)際操作為主

在目前的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，往往以理論學(xué)習(xí)為主，實(shí)際操作為輔，但是信息技術(shù)知識(shí)到最后都要落實(shí)到實(shí)際操作中來(lái)，只有理論知識(shí)而無(wú)法落實(shí)到實(shí)際操作中去是沒(méi)用的，所以在信息技術(shù)的教學(xué)中要以實(shí)際操作為主，要讓學(xué)生把每一個(gè)知識(shí)都操作出來(lái)，讓學(xué)生真正能夠運(yùn)用知識(shí)，而信息技術(shù)的考核方式也應(yīng)該理論知識(shí)和實(shí)際操作考核相結(jié)合，提高實(shí)際操作的在考核中的重要性。

3 結(jié)語(yǔ)

目前，社會(huì)需要的是綜合性人才，而且在現(xiàn)在的時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)加的時(shí)代，如果不能很好地掌握信息技術(shù)在社會(huì)上是寸步難行，所以應(yīng)該重視中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)。要讓學(xué)生真正地掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，并且還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作生活中去。