張鳳嬌

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)高效課堂的呼聲越來越高，小學(xué)音樂教學(xué)也不例外。想要?jiǎng)?chuàng)建高效的小學(xué)音樂課堂，廣大教師必須在實(shí)際教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將其中存在的問題及其改善措施進(jìn)行匯總。文章對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)展開探究，深入分析了其中存在的問題及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；高效課堂；問題

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）17-0320-106

音樂是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，音樂教師需要在教學(xué)過程中利用一切可以利用的手段和措施，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，不斷開發(fā)學(xué)生的音樂智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性與主動(dòng)性。但在實(shí)際教學(xué)過程中教學(xué)效果卻不盡如人意，仍然存在這樣或那樣的問題，只有盡快解決這些問題，才能構(gòu)建高效的音樂課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確

當(dāng)前，小學(xué)音樂教學(xué)一直得不到應(yīng)有的重視，無法發(fā)揮自身的教育功能，存在一定的局限性。究其原因主要是很多學(xué)校沒有對(duì)小學(xué)音樂教育準(zhǔn)確定位，沒有認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂教育教學(xué)自身所具有的藝術(shù)性以及特殊性，在實(shí)際的實(shí)施時(shí)，只是將其形式化或者與其他學(xué)科簡單結(jié)合，這不僅不能體現(xiàn)音樂的作用，降低了音樂在小學(xué)教學(xué)中的地位，更不符合我國小學(xué)音樂教學(xué)的宗旨，偏離了小學(xué)音樂教學(xué)的根本目標(biāo)。

（二）教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

教學(xué)條件是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的重要保障，同時(shí)又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的有力促進(jìn)。但縱觀當(dāng)前的音樂教學(xué)實(shí)際，很多學(xué)校因?yàn)橘Y金短缺，仍然存在硬件跟不上的現(xiàn)象，尤其在一些農(nóng)村小學(xué)這樣的情況更加嚴(yán)重，有的學(xué)校連一架普通的風(fēng)琴都沒有，更談不上手風(fēng)琴、鋼琴、音響、音像及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備了。鑒于這樣的現(xiàn)實(shí)條件，教師在教學(xué)時(shí)只能通過自己的示范來教導(dǎo)學(xué)生音樂知識(shí)，這不僅無法達(dá)到理想的教學(xué)效果，更阻礙了學(xué)生的發(fā)展，與新時(shí)期的教育相脫離。

（三）師資力量欠缺

對(duì)音樂課的不重視，直接導(dǎo)致師資力量薄弱，很多學(xué)校缺乏高水平的音樂教師，從而使得小學(xué)音樂教學(xué)舉步維艱。深入分析不難發(fā)現(xiàn)主要有兩方面原因。其一，學(xué)校方面。很多學(xué)校對(duì)音樂課不重視，不想也不愿聘請(qǐng)高水平的專業(yè)教師，只讓語數(shù)外教師兼任，而這些教師往往缺乏專業(yè)的音樂基礎(chǔ)和基本素養(yǎng)，教學(xué)時(shí)只是哄著學(xué)生簡單唱唱歌而已。這就形成了音樂教學(xué)的應(yīng)付現(xiàn)象，不僅無法完成教學(xué)任務(wù)，更沒有培養(yǎng)學(xué)生基本的音樂素質(zhì)，教學(xué)只是一個(gè)空殼，毫無效果可言。其二，教師方面。一些專業(yè)音樂教師不愿到小學(xué)任教，在他們看來，小學(xué)晉升機(jī)會(huì)少，不利于自身的發(fā)展，還有一部分音樂專業(yè)教師常常一個(gè)人兼任幾個(gè)班的音樂教學(xué)，教學(xué)任務(wù)重，極易分散注意力，也在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、小學(xué)音樂教學(xué)改善措施

（一）明確小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)音樂教學(xué)中，廣大教師應(yīng)該擺正思想，引起重視，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)方案。具體來講，小學(xué)音樂教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂素質(zhì)的，所以在實(shí)際的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)必須要側(cè)重于激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，積極開展一些相關(guān)的簡單的創(chuàng)作。在這一過程中，教師要及時(shí)對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)新思想進(jìn)行表揚(yáng)，以保證他們能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。另外，音樂教師在教授新歌曲之前還要細(xì)致、耐心地分析和鉆研音樂教材，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，將那些不易解決的問題滲透于基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中，采取比賽或游戲等形式增強(qiáng)趣味性，幫助學(xué)生理解和掌握。做到了這幾點(diǎn)，小學(xué)音樂課堂才能更具目標(biāo)性和條理性。

（二）加大教學(xué)設(shè)施的投入

音樂器材的配置是開展音樂教育的重要條件之一，也是順利實(shí)施音樂教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。所以，在新時(shí)期的音樂教學(xué)中，各學(xué)校要認(rèn)識(shí)到錄音、錄像、廣播、電視、多媒體等硬件設(shè)施對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，加大資金投入。比如，采取學(xué)校配套一半資金、教育行政部門以獎(jiǎng)代撥一半資金的辦法，購置音樂教育設(shè)備，或者因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源條件，自制部分教學(xué)用具和器材，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自帶或自購一些民間樂器，盡一切力量保證基本的硬件設(shè)施，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)鋪平道路。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的專業(yè)水平直接決定著教學(xué)質(zhì)量，音樂教學(xué)也不例外。只有具備專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的音樂教師才能以過硬的能力把握音樂課堂，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)完美的音樂圖景。首先，學(xué)校要引起重視，通過考試和面試招收一批專業(yè)教師，擴(kuò)充教師隊(duì)伍，為音樂課的開展提供專業(yè)支持。其次，各級(jí)教育機(jī)關(guān)和學(xué)校要為音樂教師的成長創(chuàng)造條件，進(jìn)一步完善對(duì)音樂教師的管理制度，建立競(jìng)爭機(jī)制。凡在教學(xué)中取得突出成績的音樂教師都要給予必要的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們與其他學(xué)科教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)時(shí)享有同等權(quán)力。

總之，音樂能陶冶人的情操、凈化人的心靈，音樂教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高全民族素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用。在實(shí)際的小學(xué)音樂教學(xué)中，廣大教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)實(shí)不足，探索改善途徑，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供助力，幫助他們獲得全面發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 馮紅偉]