李超

摘要：課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地和重要渠道。在化學(xué)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是擺在每個教師面前的重要課題。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；如何培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。一個沒有創(chuàng)新能力的民族難于屹立于世界民族之林。正如江澤民同志所講的那樣：“要迎接科學(xué)突飛猛進和知識經(jīng)濟興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的成長靠教育，教育水平提高了，科技進步和經(jīng)濟 發(fā)展才有后勁?！币虼?，以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就21世紀社會發(fā)展所需要的創(chuàng)造性人才，就成為新世紀教育改革和發(fā)展的方向。為此，中共中央國務(wù)院早已做出了“關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定”。

一、通過實驗設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

化學(xué)課與其它課程較顯著的區(qū)別在于它是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。如果在課堂上教師只是枯燥地講知識，讓學(xué)生被動地接受知識，學(xué)習(xí)的效果會大打折扣。為了取得更好的教學(xué)效果，使學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就要在課堂上加入一些實驗，除了演示課本上所提供的實驗，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們自主地進行各種實驗的設(shè)計，讓學(xué)生在設(shè)計實驗的過程中考慮更多的方面，去應(yīng)用書本上的化學(xué)知識，認識到化學(xué)知識的價值，這一過程能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生對待科學(xué)的態(tài)度更加嚴謹。在對知識進行探究和鉆研的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)。

如在對制備氫氣這一節(jié)內(nèi)容進行教學(xué)的過程中，教師可以先跟學(xué)生講解氫氣的一些性質(zhì)以及相關(guān)的知識，之后演示一遍金屬鋅與鹽酸反應(yīng)來制氫氣這一試驗，這樣的實驗?zāi)軌蛞饘W(xué)生們的興趣，從而注意力更加集中在課堂上，演示完后教師將實驗的原理向?qū)W生進行說明，之后讓學(xué)生根據(jù)反應(yīng)寫出化學(xué)方程式。在學(xué)生對知識掌握后，教師可以讓學(xué)生進一步地思考一個問題，那就是除了金屬鋅之外，還可以用哪些金屬與鹽酸進行反應(yīng)來制備氫氣呢？這樣的問題能夠有針對性對使學(xué)生對本課的知識進行總結(jié)和消化，學(xué)生們對知識進行聯(lián)想和探索，找出問題的答案。在學(xué)生提出自己的想法后教師可以讓學(xué)生去自己設(shè)計實驗，在確認安全的前提下讓學(xué)生動手去驗證答案的正確性。在這一過程中，學(xué)生既對知識有較深刻的印象，又學(xué)以致用開動腦筋進行化學(xué)知識的理解，對于創(chuàng)新思維的能力的培養(yǎng)有一定的促進作用。

二、注重生產(chǎn)生活實際，開發(fā)創(chuàng)新之源。

實際生產(chǎn)生活是創(chuàng)新之源，化學(xué)與社會、生產(chǎn)生活有著廣泛的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參觀廠礦，考察實際生活，探索分析實際生產(chǎn)、日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，對于培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于探索的精神效果極佳。在教學(xué)實踐中積極開展第二課堂活動——課外實驗活動。通過豐富多彩的課外活動可以使學(xué)生增加知識，擴大視野，開發(fā)智力，豐富課外生活，激發(fā)學(xué)生研討化學(xué)問題的濃厚興趣?？捎萌缦滦问竭M行課外化學(xué)實驗活動：一是組織實驗興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自愿組織起來，研究實驗教學(xué)中的問題，撰寫小論文，編輯實驗資料等。二是開展化學(xué)游戲，寓實驗于娛樂之中。應(yīng)定期舉辦化學(xué)晚會，開展化學(xué)游藝活動，通過科學(xué)性與趣味性、知識性與娛樂性的完美統(tǒng)一來適合初三學(xué)生的特點，以提高實驗技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、利用課堂教學(xué)樹立學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

利用課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性不言二喻，在課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

首先，注重課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力特別是要培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題、闡述自己的觀點、不盲從教師、不盲從書本、不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。

其次，采用設(shè)問啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要將設(shè)問式、啟發(fā)式和其它有助于開發(fā)人的創(chuàng)新潛能的教學(xué)方式應(yīng)用于化學(xué)課堂教學(xué)，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為出發(fā)點，著眼于學(xué)生知識的不斷深化，遷移和增長，教師要把握知識間的聯(lián)系鏈條，設(shè)置讓學(xué)生“創(chuàng)新”情景，使學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)“新”知識，展開獨立思考，進行多向

四、開展科技活動，展現(xiàn)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)是科技活動，科技活動的開展狀況深刻的左右著創(chuàng)新能力，為此，在教 學(xué)中必須千方百計，想方設(shè)法開展科技活動，從課外興趣小組開始，建立初步的創(chuàng)新活動基礎(chǔ)，通過教師的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，比如：可以先讓學(xué)生獨立或合作完成課本上的家庭小實驗，再結(jié)合課本適當補充一些課外知識，拓寬知識面，進行一些趣味性強而又有意義的實驗，并引導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文，充分展示學(xué)生的創(chuàng)新才華。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的過程中，也要注意聯(lián)系社會實際，可以讓學(xué)生進行社會調(diào)查，到工廠、農(nóng)村、商店等地進行參觀、訪問、調(diào)查，寫出專題調(diào)查報告，并聯(lián)系社會實際，提出改進意見和措施，條件許可的進行研究方案，并幫助實施。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新活動中，還要注重生產(chǎn)生活實際，實際生產(chǎn)、生活實際是創(chuàng)新之源，化學(xué)與生產(chǎn)生活實際有著廣泛的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參觀廠礦考察實際生活，探究分析實際生產(chǎn)日常生活中的一些化學(xué)想象，對于培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度勇于探索的精神，效果極佳。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實施，學(xué)生與老師積極配合，獻計獻策，每個興趣小組成績斐然。