馮春利

摘 要：情感是人們對(duì)客觀事物的直觀感受和體驗(yàn)，是一種比較復(fù)雜的心理活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育是新課程改革對(duì)教師提出的新要求，作為中學(xué)語(yǔ)文教師，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)和安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的情感得到感染和提升。文章從情感教育的重要性入手，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透情感教育進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：情感教育；中學(xué)； 語(yǔ)文教學(xué)；重要性；方法

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）14-0290-027

情感是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)，它反映出每個(gè)人對(duì)客觀事物的直觀感受和體驗(yàn)，是人類文明的內(nèi)化，也是衡量社會(huì)文明水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育是素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出的新要求，教師要充分利用語(yǔ)文教材，運(yùn)用各種教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，使他們能夠以積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的綜合素質(zhì)。

一、在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育的重要性

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師和學(xué)生如果能夠相互信任，心靈相通，都以積極向上的心態(tài)來(lái)對(duì)待知識(shí)的探究過(guò)程，那么教學(xué)活動(dòng)就會(huì)流暢順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)非常明顯，教學(xué)目標(biāo)很容易達(dá)成；如果教師和學(xué)生的情感交流不夠順暢，教學(xué)效果必然會(huì)出現(xiàn)相反的結(jié)果。所以，情感教育是否成功直接影響著語(yǔ)文教學(xué)效率。情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是最好的老師。如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保持持久的興趣，他們就會(huì)以積極的狀態(tài)投入到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，就會(huì)有學(xué)好語(yǔ)文的內(nèi)驅(qū)力。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師和學(xué)生之間有著良好的關(guān)系，注重情感的溝通和交流，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，也就是我們常說(shuō)的“親其師而信其道”，學(xué)習(xí)效果自然不用說(shuō)。

（二）調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒

教師在課堂上表現(xiàn)出的情緒直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果教師在課堂上表現(xiàn)得冷漠、無(wú)奈或者煩躁，這種情緒會(huì)迅速傳染給學(xué)生，不利于學(xué)生良好情感體驗(yàn)的形成。所以，教師不管在課下有什么樣的不良情緒，走到教室一定要及時(shí)調(diào)整，以飽滿的情緒、積極向上的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，通過(guò)不斷的鼓勵(lì)、肯定和表?yè)P(yáng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感態(tài)度和體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（三）促進(jìn)師生之間的情感互動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的相互交流的過(guò)程，情感體驗(yàn)也是雙向的。在語(yǔ)文課堂上，教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的尊重、信任和理解會(huì)讓他們充分感受到，而學(xué)生也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生尊敬和信賴之情。學(xué)生的積極態(tài)度會(huì)讓他們自覺(jué)主動(dòng)地去探究語(yǔ)文知識(shí)，引發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)效率會(huì)有明顯提高。教師在感受到學(xué)生的積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度之后，也會(huì)強(qiáng)化這種積極的情感，以更加飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中，師生之間在良好的情感態(tài)度的影響下實(shí)現(xiàn)了相互促進(jìn)和提高。教師是師生情感交流的主體，因此，我們要投入更多的愛(ài)心和耐心在學(xué)生身上，用自己的真誠(chéng)感染每一個(gè)學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，使學(xué)生能夠在融洽和諧的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行情感教育的方法

（一）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的情感

不同的教學(xué)情境會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不一樣的情感體驗(yàn)。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要在深入研究學(xué)生心理的前提下，想盡一切辦法激發(fā)他們的情感需求，調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生能夠滿懷激情地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，并始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的熱情。要想讓學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握文章的中心思想，理解作者的寫作意圖和情感表達(dá)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種相近的教學(xué)情境，引發(fā)他們的情感共鳴，從而使學(xué)生自然而然地理解文章的內(nèi)涵。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，導(dǎo)入語(yǔ)是創(chuàng)設(shè)情感教育情境的第一步，教師走上講臺(tái)的那一刻就要想方設(shè)法使學(xué)生的注意力集中。有些學(xué)生不能很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就需要教師采用一些與課文內(nèi)容相關(guān)的生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，使他們產(chǎn)生一種情感反射，愿意主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)，形成一種積極的情緒和學(xué)習(xí)環(huán)境，為課堂教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。

（二）在詩(shī)文的朗讀中激發(fā)學(xué)生的情感

學(xué)生認(rèn)真地傾聽(tīng)教師聲情并茂的朗讀，也能激發(fā)他們的審美情感。中學(xué)語(yǔ)文教材中選取了很多優(yōu)美生動(dòng)的詩(shī)歌和散文，教師可以通過(guò)自己的朗讀或者播放多媒體視頻讓學(xué)生感受到一種穿越時(shí)間和空間的藝術(shù)美感，使他們產(chǎn)生身臨其境的感受，自然地進(jìn)入到文章的美好意境之中。想朗讀出作者要表達(dá)的情感和意境，教師需要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，真正投入進(jìn)作品當(dāng)中，這樣，學(xué)生的情感漣漪才能被激發(fā)，進(jìn)而產(chǎn)生求知和探索的強(qiáng)烈欲望。

（三）在寫作實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的情感

一篇好的作文不僅包含優(yōu)美的語(yǔ)言、充實(shí)的內(nèi)容，還應(yīng)該包含作者的深情。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)的時(shí)候，要注意引導(dǎo)他們多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，用心感受身邊的美好事物，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓他們把自己的真實(shí)感受記錄下來(lái)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的情感，在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的同時(shí)，也要讓他們樹立積極向上的人生態(tài)度和熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感，進(jìn)而達(dá)到情感教育的目的。

總之，沒(méi)有情感教育就不是完整的教育。作為中學(xué)語(yǔ)文教師，我們要充分認(rèn)識(shí)到積極向上的情感對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性，在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮情感因素的重要作用，把它落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)中，這既有助于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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[責(zé)任編輯 趙金霞]