彭捷

【摘 要】媒體素養(yǎng)是綜合人文素養(yǎng)的重要組成部分，媒體素養(yǎng)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效措施。本文簡述了媒體素養(yǎng)教育的必要性，分析了媒體素養(yǎng)教育在大學(xué)英語教育中存在的問題，探究大學(xué)英語教育中如何開展媒體素養(yǎng)教育，以供相關(guān)人士參考。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代 大學(xué)英語教育 媒體素養(yǎng)教育

一、媒體素養(yǎng)的基本概述

媒體素養(yǎng)，亦被稱之為媒介素養(yǎng)，由英國學(xué)者于20世紀(jì)30年代首次提出。媒體素養(yǎng)是基于流行大眾傳媒對傳統(tǒng)文化沖擊的基礎(chǔ)上被提出的，具體而言，即人民群眾對不同形式的媒體信息進(jìn)行選擇、理解、評估以及使用等，同時(shí)也是人們思辨反應(yīng)能力的展示，是推動(dòng)人們終身學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力。然而，媒體素養(yǎng)的本質(zhì)在于人們對媒體信息的主動(dòng)利用和批判。

媒體素養(yǎng)教育，指如何培養(yǎng)人的媒體素養(yǎng)，屬于培養(yǎng)過程范疇，促使反應(yīng)能力、理解能力以及質(zhì)疑能力等在培養(yǎng)人的過程中形成。具體而言，媒體素養(yǎng)教育蘊(yùn)含兩方面的內(nèi)容：一方面，指導(dǎo)人們正確認(rèn)識媒體，熟知媒體的性質(zhì)與功能，達(dá)到正確選擇媒體信息的目的；另一方面，引導(dǎo)人們以批判性辨證思維為出發(fā)點(diǎn)，合理選擇媒體信息，利用媒體信息，完善自我。其中，第二方面的內(nèi)容是媒體素養(yǎng)教育的核心與關(guān)鍵。

二、媒體素養(yǎng)教育的必要性

基于科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的作用下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有所進(jìn)步，全球化成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。針對媒體而言，傳統(tǒng)媒體逐漸被新媒體取代。目前，媒體信息滲透至人們的生活、工作、學(xué)習(xí)，是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚慕M成部分。但任何事物均是雙刃劍，媒體信息絕不例外。媒體信息存在積極性，例如，遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上商務(wù)、網(wǎng)上購物以及網(wǎng)絡(luò)新聞等；同時(shí)，媒體信息存在消極性，例如，色情網(wǎng)站、暴力游戲等。

雖然大學(xué)生已是成年人，但其心理不夠健全，致使大學(xué)生易被網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)游戲等吸引，對新媒體產(chǎn)生過度的依賴性，進(jìn)而影響大學(xué)生的身心發(fā)展。目前，我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，由于社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)世界真假難辨，大學(xué)生應(yīng)如何有效鑒別媒體信息成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。鑒于此，對于大學(xué)生而言，開展媒體素養(yǎng)教育活動(dòng)十分有必要，引導(dǎo)大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)文化資源，提升大學(xué)生的綜合能力，達(dá)到完善自我的目的。

三、媒體素養(yǎng)教育在大學(xué)英語教育中存在的問題

（一）大學(xué)生缺乏鑒別能力，媒體素養(yǎng)教育不到位

新興媒體的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)門戶呈現(xiàn)不斷增加的趨勢，為大學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，大學(xué)生英語學(xué)習(xí)不再受時(shí)空的束縛。但是，開放性與快捷性是網(wǎng)絡(luò)的基本特征，導(dǎo)致諸多不良信息充斥于新媒體中，加之大學(xué)生鑒別能力有限，對大學(xué)生身心健康造成一定影響。

（二）逐漸偏離大學(xué)英語教育的本質(zhì)

人文教育是大學(xué)英語教育的本質(zhì)所在。目前，由于大學(xué)英語教育的執(zhí)教者對大學(xué)英語教育的認(rèn)識出現(xiàn)偏差，致使大學(xué)英語教育的教學(xué)目的逐漸被忽視。在大學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力僅停留于理論層面，而培養(yǎng)大學(xué)生的英語語言技能成為大學(xué)英語關(guān)注的焦點(diǎn)，重視英語知識層面的講解。因此，單一的英語技能培訓(xùn)成為大學(xué)英語教育的發(fā)展趨勢。

四、大學(xué)英語教育中開展媒體素養(yǎng)教育

媒體素養(yǎng)教育有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，是提高大學(xué)英語教育效率的有效保障。目前，媒體素養(yǎng)教育在大學(xué)英語教學(xué)中存在多方面的問題，媒體素養(yǎng)教育的作用與價(jià)值未得到充分發(fā)揮，阻礙了大學(xué)英語教育的發(fā)展。因此，大學(xué)英語教育執(zhí)教工作者應(yīng)以英語教學(xué)特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合大學(xué)生具體情況，采取有效措施，在大學(xué)英語教育中高效開展媒體素養(yǎng)教育活動(dòng)。

（一）優(yōu)化大學(xué)英語教材

教材是大學(xué)英語教育教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù)，是大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主要媒介。因此，相關(guān)工作者應(yīng)以本源為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化大學(xué)英語教材，認(rèn)真編寫、調(diào)整大學(xué)英語教材內(nèi)容，促使大學(xué)英語教材內(nèi)容符合大學(xué)生身心發(fā)展需求。與此同時(shí)，積極改善大學(xué)生必學(xué)的英語內(nèi)容，為開展媒體素養(yǎng)教育活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，保證媒體素養(yǎng)教育內(nèi)容與大學(xué)英語教材內(nèi)容相統(tǒng)一。

（二）完善英語考核

以教育本質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，語言知識、人文知識等屬于大學(xué)英語教育的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。然而，在信息時(shí)代背景下，為發(fā)展媒體素養(yǎng)教育，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整以語言知識為中心的教學(xué)方式。與此同時(shí)，大學(xué)生十分重視四、六級英語考試，因此，大學(xué)英語教育執(zhí)教工作者應(yīng)以完善的四、六級英語內(nèi)容考核為依據(jù)，正確引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)四、六級英語考試的實(shí)用性與科學(xué)性，提高大學(xué)生的綜合能力。

（三）強(qiáng)化媒體應(yīng)用引導(dǎo)

引導(dǎo)是幫助學(xué)生找到正確方向的重要手段。在大學(xué)英語教育過程中，執(zhí)教工作者應(yīng)強(qiáng)化媒體應(yīng)用引導(dǎo)，適當(dāng)添加積極、正面的媒體信息于大學(xué)英語教學(xué)中，指導(dǎo)大學(xué)生正確鑒別媒體信息，提升學(xué)生的媒體信息分析能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮引導(dǎo)作用。

五、小結(jié)

總之，媒體素養(yǎng)教育與大學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在密切聯(lián)系，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的有效途徑。因此，作為大學(xué)英語執(zhí)教工作者，應(yīng)以媒體素養(yǎng)教育的基本內(nèi)涵為依據(jù)，以大學(xué)英語教材內(nèi)容為指導(dǎo)，結(jié)合大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的具體情況，采取有效措施，充分發(fā)揮媒體素養(yǎng)教育的作用與價(jià)值，提高大學(xué)英語教學(xué)效果，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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