張俐

摘 要：在小學教學中，數(shù)學是一門非常重要的學科，并且其具有很強的嚴謹性和邏輯性，因此教師要想提高教學的效率和質(zhì)量，就一定要激發(fā)小學生對數(shù)學的學習興趣和熱情。主要對如何激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣進行分析。

關(guān)鍵詞：小學生；學習數(shù)學；興趣

對于學生來說，興趣是最好的老師，它能夠起到驅(qū)動的作用，促使低效率轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝?。因此，在新課改背景下，作為小學數(shù)學教師，要認識到培養(yǎng)興趣的重要性，并且還要根據(jù)學生的實際情況進行教學，從而能夠使學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣。

一、構(gòu)建趣味課堂教學情境

在數(shù)學教學中，情境模式是一個非常重要的教學理念和方式，所以教師應(yīng)該針對學生好動、愛玩的特點，在課堂上組織一些對提高教學質(zhì)量有利的游戲，即使是內(nèi)向的學生，也會對學生產(chǎn)生興趣。同時，在數(shù)學課堂教學中，教師可以組織一些數(shù)字智能游戲，并且要對其進行精心組織，這樣就能夠激活學生心中的快樂因子，從而很好地培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

作為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，在對孩子們進行數(shù)學教學的時候，一定會營造良好的教學情境，這樣才能調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，對他們進行有效指導(dǎo)。并且為了能夠進一步提高孩子們學習數(shù)學課程的效率，授課老師還應(yīng)該根據(jù)課本教材中的難點和疑點，建立小組進行討論，這樣就能夠促使學生在求知探索的時候，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，在進行數(shù)學教學的時候，教師一定要做好基本指導(dǎo)工作，這樣學生就能夠積極主動地參與到探討中，就能夠使孩子們在討論過程中不斷活躍自己的思維，從而更好地進行數(shù)學課程的學習。

二、多方面給學生感觀刺激

1.讓教學語言“有血有肉”

我們都知道，在所有學科中，數(shù)學是最枯燥無味的，主要是因為其具有很強的嚴謹性和邏輯性，同時與語文、英語相比較，數(shù)學內(nèi)容缺乏生動性，并且需要進一步探究才能弄懂其中的含義，所以在進行數(shù)學教學的時候，很難激發(fā)學生學習的熱情。對于學生來說，語言表達是感染學生最直觀的因素，要想使課堂更加生動有趣，教師就一定要采用生動形象的語言，并且語調(diào)要抑揚頓挫、語氣要緩和；在對學生進行評價的時候，也要注意用詞和語氣，要給學生鼓勵和贊揚。作為小學數(shù)學教師一定要活潑，且能動靜結(jié)合，這樣才能很好地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，也能促使學生不管在什么時候，都積極表達自己的看法和觀點。

2.領(lǐng)略數(shù)學教材無聲語言的作用

在小學數(shù)學教學中，教材每一個小節(jié)都有例題，并且這些例題都是經(jīng)過精心設(shè)計和編排的，所以與學生的實際情況都是符合的，絕大多數(shù)例題都是文字和圖像相結(jié)合。作為教師必須要注重這些例題，可以利用這些例題讓學生體會教學的實用性和重要性。同時，小學數(shù)學教師還可以利用多媒體將文字變成有聲的語言，這樣就可以促使學生將情感與興趣有效融合在一起，并且將教學課堂引申到實際生活中，從而就很好地實現(xiàn)了教書育人的目標。

三、滲透藝術(shù)教育

1.通過動口、動手，豐富表象

小學數(shù)學教學中，在進行“正方形面積”教學的時候，首先教師可以讓學生把自己身邊出現(xiàn)的正方形找出來，隨后讓學生對它們的面積大小進行對比，再教他們怎么畫正方形，并且讓他們思考其面積為什么不相同，怎樣求出正方形的面積。再次，在進行正方形面積計算方法總結(jié)的時候，讓學生比賽，看哪個計算得最快。最后，列舉一些生活例子說明如何計算正方形物品的面積。

2.調(diào)動學生積極性，各抒己見，注重應(yīng)用

因為小學生的年齡比較小，所以在小學數(shù)學教學的時候，教師一定要培養(yǎng)學生的思維和口語能力。學生在學習數(shù)學之后，對知識的認識和應(yīng)用有很多不同的看法，但是很多教師認為口語是語文課應(yīng)該重視的，從而就對口語沒有引起高度的重視。作為教師應(yīng)該讓學生多發(fā)表一些自己的意見和想法，這樣就最大限度地提高學生學習數(shù)學的興趣。除此之外，還要注重培養(yǎng)學生對認識追求的熱情，以及消除學生學習的緊張情緒，從而能夠促使學生在愉快的環(huán)境中很好地掌握知識。

四、正確組織引導(dǎo)學生

對于每一個學生來說，他們都是渴望成功的，并且希望得到同學的尊重、教師的喜歡、家長的認可，這樣他們不僅可以從中感受到喜悅，還能夠增強自身的自信心。同時，在數(shù)學教學的時候，教師應(yīng)該根據(jù)學生的年齡、認知以及層次組織競賽活動，這樣不同層次的學生都可以獲取成功，從而能夠大大增強學生學習的積極性。再次，可以采用他人競賽和自我競賽兩者相結(jié)合的方式，使每一個學生都有學習的動力。此外，在課堂上，做好師生之間的互動，這樣就能夠激發(fā)學生的學習興趣，教師也能夠更好地傳授知識，從而促使所有學生都能夠積極體驗情感。

總之，在小學數(shù)學教學的時候，教師需要不斷豐富自己的教學經(jīng)驗和授課方法，多注意與學生之間進行互動，讓孩子們在學習數(shù)學知識的過程中享受到學習的樂趣。

參考文獻：

韓偉.激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣的實踐研究[D].魯東大學，2014.

編輯 孫玲娟