黃燕芬

摘要：隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)成為了熱門專業(yè)，我國(guó)高等職業(yè)院校校會(huì)計(jì)專業(yè)的到了快速的發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)招生規(guī)模越來(lái)越大，在取得了成績(jī)的基礎(chǔ)上，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。在高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)了教學(xué)方法傳統(tǒng)落后，學(xué)生學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與具體的實(shí)際會(huì)計(jì)工作中存在很大差距。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，會(huì)計(jì)教學(xué)的理念要不斷更新。所以，要不斷對(duì)會(huì)計(jì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，改進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式，以更好的順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流。

關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；教學(xué)；思考；改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）007-000-01

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)期，高等職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性技能型人才的，就是培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中。對(duì)于高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，教學(xué)方法在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育改革的應(yīng)用中有著十分重要的作用。本文主要從高職院校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的背景、高職院校會(huì)計(jì)課程教學(xué)中存在問(wèn)題、教學(xué)新理念在高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、時(shí)代背景

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制不斷改革。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的背景下，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人員也提出了新的要求。所以，高等職業(yè)院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人員時(shí)，要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。而在高等職業(yè)院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人員的教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，所以，必須對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的方法進(jìn)行改革，順應(yīng)社會(huì)所需，培養(yǎng)實(shí)踐型的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人員。

二、高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)中，導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際的會(huì)計(jì)工作脫節(jié)。在高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)中教師往往采取滿堂灌的教學(xué)方式，只注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也是枯燥乏味，學(xué)習(xí)的積極性不高。并且在實(shí)際的教學(xué)中也忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際的會(huì)計(jì)工作操作能力的培養(yǎng)。而對(duì)于會(huì)計(jì)工作實(shí)踐操作的過(guò)程各方面的條件都有較高的要求的。有些學(xué)校為了節(jié)省資金，受各方面原因的影響，例如，資金，師資等方面的影響，一些實(shí)踐操作項(xiàng)目就省略了，給學(xué)生們的實(shí)踐操作帶來(lái)了很大的障礙。而且，在課程的設(shè)置上安排不合理，主要以理論可為主。達(dá)不到實(shí)踐操作的良好效果。而目前社會(huì)所需的是會(huì)計(jì)操作技能人員，單單的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而不去實(shí)際的鍛煉，是很難勝任會(huì)計(jì)工作的，很難在社會(huì)中立足。因此，高等職業(yè)院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人員時(shí)，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，找準(zhǔn)培養(yǎng)方向，傳授理論知識(shí)是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)，但要給學(xué)生更多的會(huì)計(jì)實(shí)踐課程，給學(xué)生更多的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)，把所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。為今后從事會(huì)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)新理念在高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

1.運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。多媒體信息技術(shù)是高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要教學(xué)方式。對(duì)于會(huì)計(jì)教師來(lái)講，在掌握牢固的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，要不斷的結(jié)合信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方式，讓會(huì)計(jì)知識(shí)更形象的展現(xiàn)給每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們掌握更加牢固的理論知識(shí)，為實(shí)際的會(huì)計(jì)工作操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，也可以讓學(xué)生利用信息技術(shù)搜尋有關(guān)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，把搜集到的知識(shí)與大家一起分享、交流，共同進(jìn)步，使學(xué)生們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的興趣更加高漲。

2.根據(jù)會(huì)計(jì)課程目標(biāo)來(lái)采取教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)方式理論和實(shí)踐相脫離，而新的會(huì)計(jì)課程目標(biāo)要求理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，更好的適應(yīng)實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中?？梢圆扇∵呏v理論知識(shí)邊進(jìn)行實(shí)踐操作，達(dá)到教學(xué)鞏固的效果。通過(guò)操作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新操作思維，提高學(xué)生解決會(huì)計(jì)問(wèn)題的能力。

3.要想轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，最重要的就是要提升會(huì)計(jì)教師自身的專業(yè)素質(zhì)。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)要求也越來(lái)越高，教師原有的會(huì)計(jì)知識(shí)已不能夠更好的適應(yīng)教育發(fā)展的要求，所以，要不斷的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教育教學(xué)知識(shí)。創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際工作的技能。

4.結(jié)合具體的會(huì)計(jì)問(wèn)題事例進(jìn)行教學(xué)。教師要對(duì)將要講授的會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行資料的搜集，找到相關(guān)的例子。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)也進(jìn)行搜集整理資料，把找到的相關(guān)例子，與大家分享，交流。在課堂中教師把教授的會(huì)計(jì)知識(shí)與具體的例子相結(jié)合，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更容易理解和掌握。對(duì)舉例中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論和探討，即烘托了課堂氣氛，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，學(xué)生們把搜集到的資料與大家一起討論，交流，發(fā)表各自的看法，共同學(xué)習(xí)，共同的進(jìn)步，達(dá)到良好的課堂效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，社會(huì)所需要的會(huì)計(jì)人員又有了更高的指標(biāo)，教育要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，必然要進(jìn)行革，以更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。教學(xué)改革在高等職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用，本文主要從高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的時(shí)代背景、高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題、教學(xué)新理念在高等職業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

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