徐惠敏

每個人都有自己的職業(yè)。除了按時出勤、盡職盡責(zé)等一般性要求之外，在不同的行業(yè)，愛崗敬業(yè)被具體化為不同的制度和要求。職業(yè)中專的教學(xué)如何才能何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神呢？下面，我就結(jié)合自己在教學(xué)工作中的體會談幾點(diǎn)的看法。

一、教師要有良好的職業(yè)素養(yǎng)

良好的職業(yè)素養(yǎng)是完成本職工作的基礎(chǔ)，教師良好的職業(yè)素養(yǎng)對培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神具有潛移默化的作用。

1.教師要有深厚的語言功底

課堂是教師教學(xué)的主陣地，在課堂上教師就是導(dǎo)演，主宰著課堂，而教師的語言水平則是教師主宰能力的主要體現(xiàn)。充滿激情的言語、飛揚(yáng)的外在朝氣和自信心能激發(fā)教師的職業(yè)自豪感，從而渲染和鋪墊一種課堂的意境和氣氛，引導(dǎo)學(xué)生真正進(jìn)入主角角色。通過教師的言傳身教，可以向?qū)W生傳遞一種信號和要求：做好任何一種工作，必須具備完成這個工作的基本知識和技能，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和職業(yè)責(zé)任感。

2.注重教材和課堂的情感效應(yīng)

現(xiàn)行英語教材中的每一單元都表達(dá)不同的思想感情。有的表達(dá)一種強(qiáng)烈的愛國熱情，有的揭示環(huán)境與人類的關(guān)系，有的揭示社會的男女不平等……這些熱門話題，最能引發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感。深挖教材的情感效應(yīng)，常問“What do you learn from the lesson？”在教師的激情引導(dǎo)下，進(jìn)行自由的思想表達(dá)，有感而發(fā)，有情可訴，全身心地投入到課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位。家訪時，我總是把學(xué)生的表現(xiàn)講得一清二楚，將優(yōu)缺點(diǎn)分析得很到位；批改作業(yè)，我總是精益求精，一絲不茍，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，教師的行為，學(xué)生看在眼里，記在心上。教師職業(yè)情感和敬業(yè)精神牢牢地扎根在學(xué)生心中，在潛移默化中，使學(xué)生也樹立了認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的敬業(yè)精神。

二、激發(fā)興趣，提高學(xué)生就業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)自信心

由于認(rèn)識的誤區(qū)，職業(yè)教育在社會的大眾輿論和家長的心目中還是一種不得已而為之的學(xué)習(xí)途徑。從近年招生情況看，我校的招生對象多為沒有考上普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差，尤其是英語學(xué)科。所以，探求職業(yè)中專英語教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能掌握必要的英語知識，提高學(xué)習(xí)能力，才能培養(yǎng)其職業(yè)自信心。

1.通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

設(shè)疑，即以問題的形式提出教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容問題化，使之成為一種誘因，把學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，從而成為推動學(xué)生的內(nèi)部動因，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時使已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣得到鞏固和加強(qiáng)。如在教中職英語基礎(chǔ)模塊上冊Unit 12 Festivals時，給學(xué)生提出這樣幾個問題：What can you enjoy in the celebration of the Spring Festival？When do people usually start preparing for the celebration of the Spring Festival？在好奇與強(qiáng)烈探究意識的驅(qū)動下，學(xué)生閱讀課文、思考問題、分析事實(shí)，同學(xué)之間互相討論，收集課文中提到的事實(shí)，再加上合理想象，最后得出結(jié)論。這樣學(xué)生在解決了疑問的同時，也學(xué)會了如何思維，掌握了分析、推理的方法。所以，在課堂中合理的選擇設(shè)疑，不僅可以集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，還可以使學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的思維想象及表達(dá)能力。

2.采用新穎教學(xué)內(nèi)容和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就應(yīng)該不斷給學(xué)生新的、有趣的、系統(tǒng)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，輔助以新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生。例如：在教學(xué)中職英語基礎(chǔ)模塊上冊Unit 10 Sports：The Spirit of Marathon一文時，我利用計(jì)算機(jī)多媒體制作課件，首先讓學(xué)生觀看原國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布中國申奧成功的熱烈場景，學(xué)生情不自禁地歡呼著“Weve won！”“Welcome，the Olympic Games！”“Long Live China！”接著觀看由教師事先準(zhǔn)備好的第28屆雅典奧運(yùn)會上有關(guān)我國奧運(yùn)健兒杜麗、劉翔等勇奪金牌的激動場面。學(xué)生的話題更親切、更流暢了，這是學(xué)習(xí)英語的最佳時機(jī)，教師不失時機(jī)地問：“Would you like to know more about the history of the Olympic Games？What is your idea about the marathon race？What do you think of“the spirit of Marathon？”這樣不僅讓學(xué)生感受到了真實(shí)，同時也激發(fā)了他們的愛國熱情。

三、把情感溝通作為培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神的“暖心工程”

真心關(guān)心，細(xì)微之處見真情。教師應(yīng)做到情感細(xì)膩，時刻關(guān)注學(xué)生的身心，流露深情，給學(xué)生以溫暖親切之感。遇到天氣變冷，別忘了“Youd better put on more clothes. You should drink warm water as much as possible.”遇到學(xué)生不舒服，很關(guān)心地問一句“Whats wrong with you？Take good care of yourself.”成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。對學(xué)生的真切關(guān)懷似春風(fēng)化雨，能滋潤學(xué)生心田，誘發(fā)其求知情感，并培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。

總之，在課堂教學(xué)中，融入對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)和教育，在職業(yè)中專非常必要。希望全體教師能全身心地投入學(xué)校的教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)社會需要合格的技術(shù)工作者貢獻(xiàn)自己的一分力量。