夏永明

摘 要：在新課改背景下，教師注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂和幸福。如何真正做到把時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？通過筆者多年的教學(xué)體會，針對這個(gè)問題作一些簡要的探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；快樂；情感；自信；激勵

提高數(shù)學(xué)課堂的生動性和有趣性，讓學(xué)生輕松地獲取數(shù)學(xué)知識，是每個(gè)教師不懈的追求。教無定法，要想做到這一點(diǎn)并沒有固定的模式，但是，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、“快樂”是前提

學(xué)習(xí)的最好動力就是興趣。興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，是促進(jìn)思維發(fā)展的催化劑，是提高學(xué)習(xí)效率的保障。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)心情愉快，更加容易理解和接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢哉f，快樂是向?qū)В瑤ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識的海洋；快樂是潛在的動力，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久；快樂是學(xué)習(xí)的良師，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

那么，如何實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)呢？首先是目標(biāo)激勵，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較枯燥難學(xué)，對此教師要從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高度出發(fā)，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動力，變被動學(xué)習(xí)為樂于學(xué)習(xí)。其實(shí)是追求實(shí)效。教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識的親切，使其不斷體驗(yàn)到學(xué)有所得的成就感。比如，學(xué)生親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題并用所學(xué)知識解決問題，讓他們真正感受到數(shù)學(xué)知識的魅力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。還可以分小組進(jìn)行答題比賽，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、“情感”是關(guān)鍵

學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有思想、有感情，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要曉之以理，動之以情。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，巧妙地扮演角色，吸引學(xué)生的注意力，使他們思維活躍，以最快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要面對微笑，激發(fā)學(xué)生積極情感，消除學(xué)生的畏懼心理，讓他們愉快的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生情感效應(yīng)。另外，數(shù)學(xué)教師還要做學(xué)生的良師益友，幫助他們解決在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓學(xué)生信賴教師，拉近師生之間的距離，這樣數(shù)學(xué)教學(xué)就會得心應(yīng)手，取得良好的教學(xué)效果。

三、“求美”是完善

愛美之心人皆有之。一堂成功的數(shù)學(xué)課猶如一曲和諧的音符，給人以美的享受。而成功的教學(xué)不僅需要教師教態(tài)自然大方，板書設(shè)計(jì)巧妙，課堂導(dǎo)入精彩，還必須擁有娓娓動聽的語言吸引學(xué)生。流暢、優(yōu)美、風(fēng)趣的語言，像一縷春風(fēng)迎面而來，像一束陽光照亮學(xué)生的心間，讓學(xué)生感受教學(xué)之美。在教學(xué)中，可以運(yùn)用生動有趣的游戲競賽，將數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法“暗含”在游戲競爭中，提高學(xué)生的參與意識，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)語言的優(yōu)美，使學(xué)生身心放松，充分展示自己的聰明才智，自由地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

四、“機(jī)智”是保證

在寬松、愉快的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生思維敏捷，積極發(fā)現(xiàn)問題，這需要教師要有較高的教學(xué)水平和課堂調(diào)控能力。了解學(xué)生的情感需求以及對知識的需要，及時(shí)對課堂教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行調(diào)整，鼓勵學(xué)生大膽想象和實(shí)踐，盡情釋放個(gè)性，使課堂成為師生共同創(chuàng)造和發(fā)展的場所。為此，教師要認(rèn)真研究教材，熟記要求，胸有成竹，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，根據(jù)課堂反饋，因勢利導(dǎo)。此外，營造寬松的教學(xué)環(huán)境，對每個(gè)學(xué)生付出真心，把師愛均勻地灑在每個(gè)學(xué)生身上，只要教師有一雙善于捕捉學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，同時(shí)，教師也會受到學(xué)生的愛戴，進(jìn)而投入極大的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分展示自己的才能，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是那么可怕，而是非?？鞓返囊患虑?。具體講，就是激發(fā)“情感場”，做好學(xué)生的引路人，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)思路，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有效突破重難點(diǎn)，在輕松、愉快的狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、成功是催化劑

學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，就能激起無休止的追求意念。因此，教師要努力創(chuàng)設(shè)成功的情境，增強(qiáng)學(xué)生的信心，獲得成功的豐富情感體驗(yàn)。在教學(xué)時(shí)，教師運(yùn)用激勵性的評價(jià)語言，如“你的想法很有新意！”“你的思路很清晰！”“你的想法很與眾不同！”“你的表達(dá)特別清楚，真棒！”等話語，真誠的贊賞讓學(xué)生感受到成就感，促使他們不斷努力。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師可以運(yùn)用鼓勵性語言，如“慢慢說，你一定行！”“試一試，相信自己！”“你是敢于嘗試的勇士，好極了！”這類語言都能給學(xué)生帶來希望，激發(fā)他們努力走近自己的目標(biāo)。教師還要準(zhǔn)備一些學(xué)生喜歡的貼畫、小紅花、五角星等作為獎品發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，在新課改背景下，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的聰明才智，提高他們的思維能力，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。

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