夏以媛

摘 要： 隨著中國國際地位的提升，與國外的交流日益密切，英語的重要性逐漸顯露。初中是學生正式學習英語的階段，這個階段是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。本文將探討如何在課堂教學中營造樂學的氣氛。

關(guān)鍵詞： 初中英語 課堂教學 趣味性

初中是英語學習的轉(zhuǎn)折點，堅實的基礎(chǔ)對于初中生的英語學習來說是非常重要的。孩子天性活潑好動，因此學習過程中的趣味性就顯得尤為重要，它可以調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生主動參與課堂教學，為英語的學習創(chuàng)造良好的開端。當然，興趣的產(chǎn)生不是天生的，興趣可以使學生獲得良好的學習狀態(tài)，達到最佳的學習效果。

1.輕松愉悅的課堂氣氛

第一，輕松地導入課堂。教師可以利用英語歌曲，如Yesterday once more，Trouble is a friend等，渲染課堂氣氛，讓學生快速進入英語學習狀態(tài)，并且保持長時間的注意力集中。

第二，充分地用教材。學生汲取知識的主要渠道是課堂學習，課堂學習又以教材學習為主，豐富多彩的插圖，貼近生活的教學內(nèi)容，引起學生的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。例如學習英語數(shù)字時，教師可以利用書本中的插圖學習，如電話、車牌號等，這樣不但可以降低學生的學習難度，而且可以減少學生對英語學習的畏難情緒。利用一切可以利用的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。

第三，實物教學或簡筆圖示。通過實物教學，學生可以更深刻理解知識內(nèi)涵，例如學習物質(zhì)名詞時，如Pen，Bag等，教師可以利用現(xiàn)實生活中的實物或模型吸引學生的注意力。即使是一件很普通的工具，也能發(fā)揮很好的教學作用。通過簡筆畫教學，教師通過畫筆勾勒將教學內(nèi)容形象生動地展現(xiàn)在學生眼前，這種教學方式不但能夠使學生直觀的理解教學內(nèi)容，而且能夠渲染課堂氣氛，取得雙贏的教學效果。

第四，創(chuàng)設(shè)情境。教師是課堂教學的組織者和引導者，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學生身臨其境，快速融入課堂教學，從而使課堂教學變得生動活潑，充滿歡聲笑語。當然，情境創(chuàng)設(shè)中的道具是沒有限制的，即使是學生也可以充分教學“道具”，通過肢體語言的輔助，一定可以達到傳授知識或者鞏固知識的目的。除此之外，還可以通過對話演練、角色扮演創(chuàng)設(shè)情境，如Cinderella，Snow White等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課外活動的有效開展

The best way to learn English is to use it.課外活動對于英語的學習有著重要影響，英語學習最快速的方式就是運用。通過課外實踐活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，提高學生的英語綜合運用能力。將課堂學習和課外活動有機結(jié)合，提高英語學習效率，這樣的活動非常多。例如開設(shè)英語角和英語日等團體活動，鼓勵學生參與其中；校園廣播的內(nèi)容中加入英語元素；開展英語板報評比活動和英語演講比賽、表演英語節(jié)目等，教師應多組織的一些這種英語實踐活動，提高英語運用能力。優(yōu)美的英文歌曲使得單調(diào)的課堂變得豐富多彩，這里有一些英文歌曲比較適合中學生學習，如as long as you love me，Tonight，I Feel Close To You，Sunshine in the Rain，far away from home，Big Big World等。戲劇化的英文電影使得枯燥的課堂變得歡聲笑語，觀看英文電影可以幫助中學生提高英語的運用能力。下面是一些比較受初中生歡迎的英文電影，如：The sound of music，Home alone，The princess diaries等。通過組織課外活動，增加學生的實踐活動，學生的英語運用能力才能提高。語言的學習本身就是一個長期的過程，需要教師的堅持不懈和學生的無條件配合。

3.寓教于樂的教學方式

調(diào)查表明，愉悅的心情可以挖掘?qū)W生的潛能，提高學習的效率，英語教學亦是如此，快樂的教學方式對學生英語成績的影響非常大，因此教師在授課時要引導學生的情緒，使學生保持精神亢奮、注意力集中。新課標要求教師采用多元化的教學方式，使學生保持愉悅的教學方式很多，如課堂小游戲、講故事、教師夸張的肢體動作，以及幽默的語言等。這是因為孩子對未知的世界總是充滿好奇，通過做游戲或者講故事等孩子喜歡的方式進行授課，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。同時教師采用生動的語言、夸張的動作進行教學，最大限度地減少學生的逆反心理，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

Learn in the game，not only learn knowledge，but also to promote the physical and mental health of students.教學、授課應該在學生樂于學習的狀態(tài)下進行，這樣才能發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生積極主動參與課堂教學，那么學習效果將會事半功倍。孩子的童年是寶貴，我們不能給他們留下沉重的學習陰影，使他們在回憶童年時只有無盡的痛苦和壓力，其實學習可以是快樂，這就需要教師的努力，盡量使學生在快樂中學習，給學生留下快樂的童年，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

英語教學的趣味性，對學生英語水平的提高起著至關(guān)重要的作用。教師奮斗在教育事業(yè)的第一線，一定要堅持學生的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高學習效率，增強課堂教學的趣味性，使學生在快樂的氛圍中學習。這需要教師長期堅持不懈地努力，勇于創(chuàng)新，嘗試不同方法，為學生的學習營造良好的氛圍，使學生掌握英語學習的技巧，提高英語運用能力。