殷艷麗

摘 要： 在傳道授業(yè)之外，班主任在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中都發(fā)揮著非常重要的作用，不僅要關(guān)注學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀念，讓他們少走彎路。在管理班級(jí)的過(guò)程中，班主任要選拔一些優(yōu)秀的班干部，并不斷提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，及時(shí)與其他任課教師進(jìn)行交流和溝通，定期對(duì)學(xué)生展開思想政治教育，促進(jìn)班級(jí)管理的高效和有序。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)教育 班主任管理 管理措施

在班級(jí)管理工作中，班主任的作用是最大的，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，還要對(duì)整個(gè)班級(jí)的情況有全面的掌握，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神狀態(tài)等，如果學(xué)生有行為上的差異，還要及時(shí)進(jìn)行糾正，并了解他們的心理問(wèn)題，與其他任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，將任課教師和學(xué)生反饋上來(lái)的情況進(jìn)行綜合分析，合理解決。由此可見，班主任的管理工作非常繁雜，我們必須掌握班級(jí)管理方法，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，讓他們密切融入班級(jí)中，在教師的引領(lǐng)下受到最好的教育。結(jié)合自身的管理經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該采取以下有效管理措施：

一、選拔優(yōu)秀的班干部，形成班干部自主管理機(jī)制

正如歌里所唱的——“中學(xué)時(shí)代，黃金時(shí)代”，在中學(xué)階段，學(xué)生的生理和心理都會(huì)面臨巨大的轉(zhuǎn)折，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)非常重要的時(shí)期。中學(xué)生在為人處世方面尚有欠缺，對(duì)于社會(huì)道德規(guī)范的理解不夠透徹，具有非常強(qiáng)烈的自尊心，卻不具備與此相符的自制力。因此，班主任要從正確的方向?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使自身的管理作用得到有效發(fā)揮。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化道德的培養(yǎng)，讓他們了解一些基本的道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生形成初步的道德觀。但是，班主任每日的工作十分繁雜，不僅要鉆研學(xué)科教學(xué)，還要照顧學(xué)生的日?；顒?dòng)，中學(xué)班級(jí)容量較大，班主任很難抽出足夠的時(shí)間對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，有時(shí)難免忽略某個(gè)學(xué)生。在這種情況下，我們就要充分利用班干部的力量，讓班干部充分發(fā)揮作用。

如果有學(xué)生對(duì)班主任的管理持不服從的態(tài)度，就可以讓班干部對(duì)其加以勸導(dǎo)；如果班主任忙于教學(xué)工作抽不出身解決某些事情，也可以讓班干部幫忙。有了班干部，班級(jí)的管理機(jī)能就會(huì)更好地運(yùn)轉(zhuǎn)，在規(guī)范管理的同時(shí)，提高班干部的綜合能力，這對(duì)于班干部來(lái)說(shuō)是有極大益處的事。

在對(duì)班干部進(jìn)行選拔的時(shí)候，班主任一定要慎重，充分重視這件事，從學(xué)生的自控能力、管理能力、組織能力等方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，一個(gè)優(yōu)秀的班干部必須具備以上素質(zhì)和能力，這樣才能在學(xué)生中樹立良好的榜樣，使班委會(huì)的作用得到有效的發(fā)揮。

此外，每個(gè)班委的管理內(nèi)容要有一定的區(qū)分，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行合理安排，為他們分配最適合自己的任務(wù)。班主任要對(duì)班委的工作進(jìn)行監(jiān)督，不能當(dāng)“甩手掌柜”，將所有管理工作都扔給班委，也不能壓縮班委的權(quán)利，過(guò)多限制他們的行為。班主任要經(jīng)常性地將班委叫到一起，共同商量班級(jí)管理工作，多給予他們一些鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)，讓他們對(duì)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，無(wú)論是管理方式還是管理內(nèi)容，都可以融入自己的想法，且不能丟下自己的文化課學(xué)習(xí)。

二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

在學(xué)校中，學(xué)生接觸最多的老師是班主任，他們很容易受到班主任的影響，因?yàn)橹袑W(xué)生有很強(qiáng)的向師性，他們經(jīng)常會(huì)模仿老師的言談舉止，所以，在這個(gè)重要的階段，班主任綜合素質(zhì)顯得尤為重要。我們要注意自己的一言一行，無(wú)論是在整體的班級(jí)管理和處置方式上，還是在日常管理工作中的一些細(xì)節(jié)上，都要努力做得最好，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

我班學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，他們都很要強(qiáng)，無(wú)論在哪個(gè)方面都想要超過(guò)別人，那種傳統(tǒng)的管理模式顯然與學(xué)生的實(shí)際情況不相符合。班主任要試著與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的好朋友，創(chuàng)造更多的與學(xué)生交流與溝通的機(jī)會(huì)。在與學(xué)生相處時(shí)，班主任要密切注意自己的行為舉止，以高尚的道德品質(zhì)與自身素質(zhì)贏得學(xué)生的尊重，使得學(xué)生信服班主任，愿意聽從班主任的引導(dǎo)和教誨，促使班級(jí)管理工作能夠有條不紊地進(jìn)行下去。

三、多與其他任課教師溝通，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行合理統(tǒng)籌

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)體制有了很大的變化，為中學(xué)教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了極大的推動(dòng)力。教師不僅要傳道授業(yè)，教授學(xué)生文化課知識(shí)，還要將一些人生的道理教給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)為人處世，使得學(xué)生的綜合能力得到有效提高。

教師都面臨較高層次的要求，要讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和引導(dǎo)上，班主任的作用就是從中銜接任課教師與學(xué)生。班主任要在實(shí)施班級(jí)管理的過(guò)程中了解每個(gè)科目的大致情況，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌和規(guī)劃。同時(shí)，班主任要深入了解每個(gè)科目的任課教師，對(duì)他們的教學(xué)方式有全面的掌握，以便及時(shí)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，避免造成浪費(fèi)。此外，班主任也要協(xié)調(diào)好任課老師之間的問(wèn)題，防止他們之間出現(xiàn)摩擦，使得班級(jí)管理工作能夠正常進(jìn)行。

四、思想政治教育要定期展開

中學(xué)生的思想道德素養(yǎng)尚不完善，正處于基礎(chǔ)的養(yǎng)成期，我們有必要在這個(gè)階段對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)的思想政治教育，這不僅關(guān)系中學(xué)生的身心健康發(fā)展，還對(duì)學(xué)生的終生有著非常重要的影響。在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)走入了人們的生活，在各個(gè)行業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用。受互聯(lián)網(wǎng)的影響，人們的思想與觀念都產(chǎn)生了很大的變化。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，在班級(jí)管理工作時(shí)，班主任要將現(xiàn)代化的銜接理念融入其中，以新思想、新觀念武裝自己的頭腦，不斷對(duì)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新。

雖然很多中學(xué)生都覺得自己上中學(xué)了、長(zhǎng)大了，實(shí)際上他們尚未真正與社會(huì)有過(guò)太多的接觸，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)仍然停留在書本上。班主任要引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的意識(shí)，使他們成長(zhǎng)為內(nèi)心強(qiáng)大的人，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)困難時(shí)要以積極的態(tài)度勇敢面對(duì)。班主任要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與心理狀態(tài)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，或者了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)。

總之，在新的教育理念的推動(dòng)下，中學(xué)班主任的管理工作迎來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們要通過(guò)多種渠道加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生的心理與需求，提高自身的管理能力，促進(jìn)班級(jí)管理工作更有效地展開。