伊倫娜　楊曉宇　趙婷　劉洋

在大學(xué)校園，環(huán)境的營造是校園文化體現(xiàn)的主體，校園雕塑則是精神和文化體現(xiàn)的標(biāo)志，更是校園環(huán)境設(shè)計中的重要組成部分。作為裝飾不僅美化校園壞境還體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念以及精神常態(tài)同時又豐富了學(xué)生的精神生活，所以現(xiàn)代雕塑在大學(xué)校園的環(huán)境設(shè)計中就顯得尤為重要?，F(xiàn)代雕塑是一種造型藝術(shù)，用不同的材料創(chuàng)造出具有空間體感的藝術(shù)形象，并且反應(yīng)出對生活對社會不同的精神感受，情感表達(dá)以及設(shè)計師的思想。所以說校園雕塑是大學(xué)環(huán)境設(shè)計元素之一，校園雕塑具有特有的藝術(shù)魅力，是校園文化的載體

現(xiàn)代雕塑與校園環(huán)境

雕塑藝術(shù)在當(dāng)下城市建設(shè)以及公共環(huán)境的組成中占有非常重要的位置。傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)的表現(xiàn)語言過于單一，多以寫實的手法作為其表現(xiàn)形式。而現(xiàn)代的雕塑藝術(shù)不僅僅局限在單一的對人對事物的描述上，而是越來越多元化。依靠著自身的信息符號來傳達(dá)要表達(dá)的含義。雕塑藝術(shù)作為校園文化的組成部分在校園環(huán)境設(shè)計中起著重要的作用，更多的是被藝術(shù)化、裝置化、體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)校園環(huán)境的公共藝術(shù)。

現(xiàn)代雕塑與校園文化關(guān)系

1.校園文化與現(xiàn)代雕塑設(shè)計

在當(dāng)代高校，校園文化是學(xué)校本身物質(zhì)文化和精神文化形成和發(fā)展的總和。是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以精神文化、環(huán)境文化、制度文化建設(shè)和行為文化等為主要內(nèi)容的群體文化內(nèi)涵。校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氛圍，校園建筑設(shè)計、校園景觀、雕塑、綠化等這些物化形態(tài)是學(xué)校形成的基礎(chǔ)，也是形成校園文化的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。培養(yǎng)人才、提升人才的素質(zhì)離不開良好的文化環(huán)境，可見校園文化在主導(dǎo)著校園環(huán)境的形成。

現(xiàn)代雕塑藝術(shù)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。校園雕塑的設(shè)計，營造了校園教書育人環(huán)境的文化氛圍，是校園實力的物化表現(xiàn)。校園雕塑的設(shè)計也使得校園設(shè)施的品味得到很好的提升，不僅具有裝飾作用，還會讓使用者能夠很真切的感受到校園文化。

2.校園文化主導(dǎo)校園雕塑的形成

大學(xué)校園環(huán)境的設(shè)計據(jù)有豐富內(nèi)涵，不但承載著與自然環(huán)境、人文環(huán)境和校園文化之間的橋梁關(guān)系，在體現(xiàn)現(xiàn)代性的同時還與少數(shù)民族地區(qū)民族文化的傳承有著密不可分的聯(lián)系。這幾種大學(xué)環(huán)境設(shè)計的要素要想與人的對話和溝通過程中找到一個媒介，雕塑可以說在其中起到了重要的作用，所以校園雕塑的形成是校園文化和校園景觀中起到主導(dǎo)作用。校園文化是常新的，是能夠體現(xiàn)校園環(huán)境與文化氛圍的，是能夠保持永恒青春動力的，是能夠喚起青年奮進(jìn)的心的，也是能夠激發(fā)青年激情的，所以校園雕塑的本身基友重要意義，在設(shè)計的時候也在考慮到這一點。在當(dāng)代雕塑在發(fā)展，眾多校園雕塑也在更新變?yōu)楦挥形幕瘍?nèi)涵的；能夠體現(xiàn)學(xué)生活力的；能夠反映多彩的校園裝置藝術(shù)的。例如：將一團(tuán)扔掉的口香糖包裝紙無限的放大，擱置在校園的草坪上，所形成的視覺沖擊力以及給予人的感知是積極的，在形成裝置藝術(shù)的同時，提醒學(xué)生們注意保護(hù)環(huán)境，內(nèi)在意義是具有提倡環(huán)保的作用。雕塑使學(xué)生們能夠留下深刻印象的同時也豐富著校園一角。

大學(xué)校園環(huán)境中現(xiàn)代雕塑的功能性

現(xiàn)代雕塑是一個時代精神和文化狀態(tài)的體現(xiàn)，體現(xiàn)著學(xué)生的青春活力，表達(dá)著學(xué)校的辦學(xué)理念以及校園文化，優(yōu)秀的雕塑藝術(shù)作品會成為校園生活、學(xué)習(xí)的一部分，其中賦予它的精神也感染著學(xué)生的身心健康狀態(tài)。

1.引導(dǎo)功能

大學(xué)校園中的現(xiàn)代雕塑藝術(shù)在環(huán)境設(shè)計美感的同時能夠引領(lǐng)大學(xué)生的心靈和思想的追求。高校校園環(huán)境中的現(xiàn)代雕塑在設(shè)計時考慮的重點，在于正能量的體現(xiàn)。在滿足要表達(dá)含義的同時要體現(xiàn)出正面的積極向上的思想，并且打造出富有活力的空間環(huán)境，這種富有朝氣、積極向上的校園氛圍對現(xiàn)代大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀都有著非常重要的引導(dǎo)意義。

2.親近感和校園文化的溝通功能

校園文化是學(xué)校發(fā)展的核心靈魂，它包含了學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，被認(rèn)同被熟知的文化觀念、價值觀念等。校園文化的巨大力量是具有凝聚力、震撼力和創(chuàng)造力的。讓一代又一代的師生為之努力，一個優(yōu)秀的現(xiàn)代校園雕塑能夠?qū)⑿@文化體現(xiàn)的淋漓盡致，會成為學(xué)校的標(biāo)志，能夠成為學(xué)校建設(shè)對外宣傳的名片之一?，F(xiàn)代雕塑藝術(shù)通過獨有的藝術(shù)魅力，提高師生的審美意識和藝術(shù)欣賞力，大多采用一些接近人的尺度，在空間中與人在同一水平線上，通過情感設(shè)計出可觸摸可以有一些互動的作品。一些新型功能的裝置藝術(shù)能夠通過其功能增強人的參與感。

3.教育功能

現(xiàn)代雕塑作品是由設(shè)計師通過反復(fù)推敲琢磨從而創(chuàng)造出生動又富有美感的雕塑作品，優(yōu)秀的校園雕塑能夠?qū)⒏咝Ｎ幕D(zhuǎn)換成藝術(shù)文化的物質(zhì)載體，可以凝聚學(xué)生的團(tuán)結(jié)力量，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，提高學(xué)生審美能力。它不僅僅是簡單的灌輸一些含義與概念，而是能夠潛移默化的感染人的心靈，其文化內(nèi)涵與所表達(dá)的藝術(shù)含義能夠引起學(xué)生的共鳴。

總結(jié)

總而言之，校園景觀和現(xiàn)代雕塑藝術(shù)之間不同層次的融合、碰撞，使得當(dāng)代高科技背景下的校園人文景觀具有更旺盛的生命力。能夠?qū)⑿@文化正面的、積極的、恰到好處的體現(xiàn)出來。將學(xué)生的活力與校園豐富的內(nèi)涵表現(xiàn)的淋漓盡致?，F(xiàn)代雕塑設(shè)計和校園環(huán)境設(shè)計進(jìn)一步融合會更加優(yōu)化校園的硬件設(shè)施，發(fā)展校園建設(shè)，弘揚校園文化品牌，更好的為學(xué)生提供豐富多彩的校園生活。