苗蘇紅

【摘要】機械試驗教學是機械基礎教學中的關鍵內(nèi)容，在試驗教學的作用下，學生的學習興趣能得到有效提高，而且實踐能力也能得到加強，因此，保障機械試驗教學質(zhì)量有著重要作用。機械試驗教學強調(diào)發(fā)揮學生的自主動手能力，有探究試驗原理的欲望，這樣才能保障試驗教學的有效性，但是在實際教學中，很多教師依舊采用傳統(tǒng)方法進行教學，忽視了對現(xiàn)代教育技術的應用，致使學生機械學習遇到了較大困難。本文主要對機械試驗教學中現(xiàn)代教育技術的運用進行分析，提出了一些建議。

【關鍵詞】機械；試驗教學；現(xiàn)代教育

在教育事業(yè)的推動下，我國的機械教學得到了較大發(fā)展，各種新型教學方法不斷涌現(xiàn)，實驗設備也更為齊全，給學生的機械學習帶來了較大便利。機械試驗教學是激發(fā)學生學習興趣的重要途徑，但是很多教師受傳統(tǒng)教學觀念的影響，對試驗教學并沒有較好的認知度，依舊偏重于理論講解，即使進行了試驗操作，卻只是自己獨立完成，沒有讓學生有效參與，致使學生機械學習存在較多問題。因此，教師必須轉(zhuǎn)變自身教學方法，加強對現(xiàn)代教育技術的應用，以促進學生有效學習機械知識。

一、現(xiàn)代教育技術在機械試驗教學應用中存在的問題

機械試驗教學是機械基礎教學中的重要內(nèi)容，對學生機械水平的提高有著關鍵作用，如果機械試驗教學質(zhì)量不高，沒有較好調(diào)動學生的學習積極性，將會導致學生在機械學習中遇到多種問題。雖然在教育事業(yè)的推動下，機械試驗教學模式發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，但是受人為因素及外部客觀因素的影響，依然存在較大問題，給學生的機械基礎學習帶來不利。在實際教學中，很多教師依舊采用傳統(tǒng)的教學模式進行教學，沒有考慮到學生的實際學習需求，在這種情況下，一些教學內(nèi)容難以符合社會的發(fā)展形勢，也不能讓學生較好理解各知識重點，具有一定的落后性。很多情況下，教師在進行試驗教學時都只涉及到一些常用的結(jié)構(gòu)方法以及設計要點，忽視了對現(xiàn)代機械設計技術的引用，沒有較好分析社會現(xiàn)實，致使學生所學到的知識大都比較陳舊，已經(jīng)難以有效解決現(xiàn)代機械中的相關問題。

很多教師在對機械結(jié)構(gòu)進行講解時，往往只通過相應圖表對原理及運作方法進行講解，但缺乏對現(xiàn)代設計理論的引入，導致學生不能較好解決實際問題，難以發(fā)揮出機械知識的作用，最終給學生的機械學習帶來不利。機械學科具有一定的復雜性和綜合性，涉及到多種理論方法和實踐操作，但是在實際情況中，很多教師依然沒有較好轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，采用灌輸式方法進行教學，偏重于理論知識的講解，忽視了對學生探究能力的培養(yǎng)，致使學生沒有較好的學習積極性，自主學習意識較差，難以較好融入機械試驗學習環(huán)境中。現(xiàn)代教育技術具有一定的綜合性，對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了較高要求，但是在實際情況中，很多教師對現(xiàn)代教育設備并不了解，在相應課件制作方面存在著較大問題。很多教師只對計算機、幻燈機等簡單的現(xiàn)代教育設備有一定認知，但對其他設備的掌握存在一定問題，在這種情況下，由于教師不能有效使用各種教學設備，致使試驗教學的質(zhì)量不高，難以讓學生教學理解各種知識內(nèi)容，進而嚴重影響學生機械知識的學習。基于機械試驗教學的重要性，教師必須明確自身的教學責任，合理應用現(xiàn)代教育技術，讓學生較好參與進各種實驗環(huán)節(jié)中，這樣才能更好保障機械試驗教學質(zhì)量。

二、現(xiàn)代教育技術在機械試驗教學中的應用方法

（一）現(xiàn)代教育技術在教學模式方面的應用

機械基礎具有一定的綜合性和復雜性，要求教師注重將理論與實踐進行有效結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生能夠?qū)C械基礎相關問題進行自主探究，這樣才能更好提高學生的機械水平。在實際教學中，很多教師往往沒有注重教學模式的選擇，只是按照自己的教學經(jīng)驗以及教材進行講解，致使教學質(zhì)量較低，因此，在現(xiàn)代教育理論指導下，教師必須對教學模式進行優(yōu)化。例如，教師在對平面機構(gòu)自由度計算內(nèi)容進行教學時，可以采用探究式教學法對相關內(nèi)容進行講解。教師可以通過播放一些視頻或者動態(tài)圖片讓學生大致了解相關內(nèi)容，并讓學生根據(jù)所學知識計算出結(jié)構(gòu)自由度，再引導學生對虛約束、復合鉸鏈等內(nèi)容進行探究，教師則加強引導。在引導過程中，教師須加強與學生之間的溝通交流，幫助學生解決相關障礙，從而有效調(diào)動學生的學習積極性，提高整體教學質(zhì)量。

（二）現(xiàn)代教育技術在評價模式方面的應用

機械基礎涉及的內(nèi)容較廣，要求教師在對學生進行評價時須注重全面性和整體性，關注學生的方方面面，從而提高評價的公正、公平性。但是在實際生活中，很多教師往往只根據(jù)學生的機械終結(jié)考核成績對學生進行評價，而學生在學習能力等方面都存在著一定差異，所以這種評價模式具有一定的片面性。因此，在現(xiàn)代教育理論指導下，教師必須對評價模式進行完善，不僅注重學生平時在機械基礎課程中的表現(xiàn)，還要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，并通過相關論文、考核等明確學生存在的不足，從而對學生的機械基礎水平進行合理評價，這樣才能更好維護學生的自信心，保障教學質(zhì)量。

（三）現(xiàn)代教育技術在教學內(nèi)容方面的應用

很多教師在講解機械基礎相關內(nèi)容時，往往只依賴于相關教材，但是機械基礎是一門綜合性較強的學科，所以豐富教學內(nèi)容至關重要。在現(xiàn)代教育理論指導下，教師需對機械基礎的發(fā)展形勢進行合理分析，積極引進現(xiàn)代機械技術，并結(jié)合相關實驗或者視頻讓學生有效了解現(xiàn)代機械的發(fā)展情況，激發(fā)學生的自主探究欲望，這樣才能更好提高學生的機械水平，保障教學質(zhì)量。

結(jié)束語

機械試驗教學要求教師充分調(diào)動學生的學習積極性，讓其能夠有效參與試驗過程，并針對各種問題進行自主探究。但是在實際情況中，很多教師都不注重機械試驗教學的實操環(huán)節(jié)，沒有較好關注學生的學習欲望，致使學生在機械學習上遇到了較大問題。因此，教師可以對現(xiàn)代教育技術進行有效應用，營造良好的學習氛圍，提高學生的動手能力，這樣才能更好保障學生的機械學習效果。

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