曾競(jìng)輝

【摘 要】促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要理念。在高中階段，教師應(yīng)該將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展蘊(yùn)含于體育教學(xué)的過程之中。本文結(jié)合本人實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何通過體育教學(xué)促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中體育 體育教學(xué) 全面發(fā)展 綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.082

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，既是現(xiàn)代社會(huì)的需要，同時(shí)也是人性全面發(fā)展的需要，因此，現(xiàn)代教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。各個(gè)學(xué)科都有其專業(yè)知識(shí)，然而每個(gè)學(xué)科知識(shí)都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，自不待言，體育教學(xué)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要部分。在新時(shí)期的教學(xué)中，體育教學(xué)要肩負(fù)起其使命，在提升學(xué)生的身體素質(zhì)時(shí)，還要能夠?qū)崿F(xiàn)高中學(xué)生多種素質(zhì)的提升。

一、提升體育理論水平

體育作為學(xué)生在高中階段的一門必修課，人們已經(jīng)對(duì)體育教學(xué)形成了慣性認(rèn)識(shí)，即體育教學(xué)的目的是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)。實(shí)際上人們對(duì)體育學(xué)科的這種認(rèn)識(shí)，存在一定的片面性，體育不僅要教會(huì)學(xué)生不同的訓(xùn)練技能，還能夠提升學(xué)生的體育理論水平。只有在理論的指導(dǎo)下，學(xué)生的實(shí)際練習(xí)活動(dòng)才能更加科學(xué)、準(zhǔn)確的開展。 例如學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球項(xiàng)目的過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際練習(xí)很重要，然而教師還要從理論上對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行解釋，進(jìn)而使學(xué)生更好的理解每個(gè)動(dòng)作的奧妙，在實(shí)際操作過程中做的更加規(guī)范、到位。學(xué)生體育理論水平的提升，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要體現(xiàn)，因此教師在實(shí)際的教學(xué)中，一方面要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的指導(dǎo)，另一方面要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的教學(xué)。

二、掌握多種多樣的體育項(xiàng)目

現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏越來越快，人們不管是在生活中、工作中，還是在學(xué)習(xí)中，都面臨越來越大的壓力。體育鍛煉在人們的生活中顯得越來越重要，通過體育鍛煉學(xué)生不僅能夠變得更加健康，而且能夠達(dá)到釋放壓力的效果。高中階段體育課要向?qū)W生進(jìn)行多個(gè)體育項(xiàng)目的教學(xué)，因此是學(xué)生掌握體育技能的重要時(shí)期。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生會(huì)對(duì)不同的體育項(xiàng)目感興趣，為了使學(xué)生更好的掌握體育項(xiàng)目，教師應(yīng)該提高課堂教學(xué)的靈活性。例如教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行必修的體育項(xiàng)目教學(xué)之后，可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生提供選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，這樣既能夠使學(xué)生更好的掌握體育技能，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的興趣、愛好也得到滿足。學(xué)生掌握多種多樣的體育項(xiàng)目，不僅提升了學(xué)生的技能，也為學(xué)生之間有效的進(jìn)行溝通與交流打造了平臺(tái)。

三、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力

高中學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，意志力不夠強(qiáng)，應(yīng)對(duì)挫折的能力也存在欠缺，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都會(huì)面臨越來越大的競(jìng)爭與挑戰(zhàn)，而能否在激烈的競(jìng)爭與挑戰(zhàn)中迎難而上，是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志力十分重要。體育是高中階段能夠鍛煉學(xué)生意志力的一門重要學(xué)科。那么教師在實(shí)際的體育教學(xué)中，該如何鍛煉學(xué)生的意志力呢？

本人在實(shí)際的教學(xué)中就對(duì)鍛煉學(xué)生的意志力引起了高度重視，并積累了一些能夠有效鍛煉學(xué)生意志力的方法，在此與大家分享。其中一個(gè)行之有效的方法，就是保質(zhì)保量地完成每個(gè)體育項(xiàng)目，例如5000米長跑，學(xué)生在跑的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)體力不支等各種情況，此時(shí)是學(xué)生打退堂鼓的時(shí)候，也是磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的時(shí)候，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生拿出不放棄、堅(jiān)持到底的態(tài)度，最終跑完全程，學(xué)生通過不斷努力達(dá)到了目標(biāo)，不僅使學(xué)生收獲了滿滿的幸福感，同時(shí)學(xué)生的意志力也得到鍛煉。在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力十分重要，作為新時(shí)期的一名高中體育教師，一定要對(duì)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的意志力引起高度重視。

四、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神也是現(xiàn)代社會(huì)需要的一種重要精神品質(zhì)，高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的很多體育項(xiàng)目都需要通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作來實(shí)現(xiàn)。例如：教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程，就是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的大好時(shí)機(jī)，教師要讓學(xué)生明白只有通過集體的努力與有效配合，才能取得最終的成功。當(dāng)然教師并不能單純的從口頭上告訴學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性，要讓學(xué)生通過實(shí)際的活動(dòng)去體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，為此，教師可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球相關(guān)的技能教學(xué)之后，組織學(xué)生打小型的比賽，可以以班級(jí)為單位，組織不同的班級(jí)打比賽，通過實(shí)戰(zhàn)使學(xué)生有更加深刻的體會(huì)。

當(dāng)然，學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的形成，并不是通過一次比賽活動(dòng)就能夠形成的，需要教師將對(duì)學(xué)生協(xié)作精神的培養(yǎng)，蘊(yùn)含于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，只要有需要學(xué)生通過協(xié)作完成的活動(dòng)，教師就要積極的組織學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與能力，在實(shí)際的教學(xué)中不斷得到提升。

五、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較重，很多學(xué)生為了學(xué)習(xí)，卻忽視了進(jìn)行體育鍛煉，這不利于學(xué)生良好體質(zhì)的形成。實(shí)際上學(xué)生犧牲體育鍛煉時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅不能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，而且還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，能夠使學(xué)生的體魄變得更加健壯，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中精力自然更加旺盛，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)有所提升。反之，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中過度勞累，精力渙散，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在體育教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育鍛煉理念，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。教師要把握好體育課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體育動(dòng)作，努力提升自身的身體素質(zhì)，同時(shí)教師還要鼓勵(lì)學(xué)生每天按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，從而打造一個(gè)健康的體魄。

六、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

學(xué)生全面發(fā)展具有深刻的內(nèi)涵，不僅包括學(xué)生知識(shí)能力的提升，還包括學(xué)生是否有健康的心理環(huán)境。高中階段是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，也是心理沖突發(fā)生率較大的時(shí)期，因此教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理健康教育引起重視，體育教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的大好時(shí)機(jī)。 體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程中，可以通過以下兩個(gè)途徑開展：途徑一，通過理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。例如教師應(yīng)該熟練掌握并領(lǐng)會(huì)體育教材上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的理論知識(shí)，將其穿插到實(shí)際的教學(xué)中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育。途徑二，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

除了文中提到的通過體育教學(xué)能夠提升的方面之外，體育教學(xué)還能夠提升學(xué)生的多種素質(zhì)。體育教師在教學(xué)的過程中，一定要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念為指導(dǎo)，打造全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。