張克瑞

【摘 要】高中的數(shù)學教學作為義務教育與高等教育數(shù)學教學的中間一個重要的銜接環(huán)節(jié)，備受人們關注。聽來復雜的高中數(shù)學教學，實則只需要在很少的幾個方面下夠功夫就可以取得進展。高中數(shù)學教學最為重要的幾個方面也無非就是學生的學習興趣、學生的學習方法、和老師的教學方法，當然還有一些其它相對而言并不太重要的方面。本文就是依照這幾個重要的方面，全面的對高中的數(shù)學教學進行一些簡單的分析。

【關鍵詞】高中數(shù)學；課堂教學；實踐教學

高中數(shù)學教學一直以來都是一個引人爭議的問題，高中數(shù)學教學的重點到底在哪里？有人說在于老師教學的好壞；也有人說在于學生的學習方法；還有人說最重要的應該是學生的學習興趣。以上的說法，其實并不全面，但是也并不能給予否定，其中的每一個方面都是對高中數(shù)學教學有著不同尋常的作用。而想要搞好高中數(shù)學教學，就應該全面的考慮到絕大部分可以影響到高中數(shù)學教學方面的問題，以此來使得高中數(shù)學的教學質量得到質的提升。而想要教好高中數(shù)學，以下的幾個方面，在我看來是絕對重要的。

一、學生學習興趣的培養(yǎng)

學生的學習興趣對于高中數(shù)學教學來說是重中之重，高中生，還依舊處于一個青春期的成長階段，幾乎大部分的學生多少都有些逆反心理，這對于老師的教學來說并不是一個很好的條件，而學生對于數(shù)學的興趣，就成為了高中數(shù)學教學的一個重要問題。

一個對數(shù)學學習擁有著濃厚興趣的學生，能更好地在課堂上配合老師，并且在課下能夠更好地去完成作業(yè)、預習和復習，這種學生想必是每個老師都會喜歡的，而且學習成績也必然不差。但是，如果一個學生對數(shù)學的學習沒有一點興趣，上課不能認真聽講，課下也不去完成作業(yè)，更別提預習和復習了。這兩種學生的比較和差距是顯而易見的，所以我們必須要在學生們學習數(shù)學的興趣上，下更多的心思和努力。

老師是必須要對學生進行興趣的養(yǎng)成的，但養(yǎng)成學生對數(shù)學的學習興趣并非一日之功，而一個好的開始確是一個可以使興趣養(yǎng)成事半功倍的好方法。在高中學業(yè)剛開始的階段，學生都會感覺到新奇，有趣，有著想要好好學習的強烈求知欲，而這個時候，老師千萬要不惜花費時間，讓學生在這個起始階段上，對數(shù)學產(chǎn)生更濃厚的興趣。

二、老師的教學方法的選擇

老師的教學是引導學生學習的主要途徑，故而老師的教學方法則是高中數(shù)學教學的基礎。老師的教學方法的選擇，影響著學生們的課堂效率，而為了課堂效益的最大化，老師們教學方法的選擇，目的則包括著以下幾個方面：

激發(fā)學生們的學習動力，讓學生們有想學的欲望。

老師的講課必須清楚明了，讓絕大部分的學生能夠聽得懂。

更好的讓學生參與進來，了解學生們的學習進度。

老師們的教學方法應該跟隨學生的掌握程度和所教知識的難易程度為依據(jù)進行選擇，力求使課堂效益達到最大化，從而引導學生更好地去學習數(shù)學。

三、學生學習方法的選擇

學習方法的選擇并不全部取決于學生，學生們的學習方法很大一部分是取決于老師的教學方法的。所以，老師們應該做的是指導學生們去選擇并掌握高效率的學習方法。

所謂的高效率學習方法，就是讓學生在最短的時間內牢固的掌握最多的數(shù)學知識。而為了達到這個必要的目標，老師應該讓課堂更加的有條理性。舉個例子：課堂上老師不停的去講解知識點，把所有要講的知識點講完以后，再給學生們數(shù)學題，讓學生們思考并解答；跟每講一個知識點，就舉出一個相關數(shù)學題讓學生們思考并解答相比較。第二種方法就比較能讓學生們接受，可以讓學生們更好的掌握每一個知識點，而且學生們在私底下復習的時候，對知識點的整理和理解也更加的有條理。這樣就可以讓學生們擁有一個好的有條理的學習方法。

想要達到高效率的學習，也并不只是有上邊舉例的一種方法。老師們所應該做的，就是在一定的時間里有效的指導學生們的數(shù)學學習，并不斷培養(yǎng)學生們學會獨立自主的學習，并提高學生們對學習的參與度。這樣才能夠更好地讓學生們自己建立一種行之有效的數(shù)學學習方法。

以上三個方面，每一個方面對于數(shù)學的教學來說都是很有必要的。然而這三個重要的方面，每一方面和每一方面之間都是相輔相成的，必須要處理好三者之間的關系，這樣才能使數(shù)學的教學更上一層樓。

數(shù)學作為一個“靈活”的科目，是要我們更加靈活的去對待的。教好數(shù)學對老師來說不失為一個艱巨的挑戰(zhàn)，老師們應該本著對學生負責的心態(tài)更加用心的去教這門課程。即便高中數(shù)學作為高中生所有科目里最為“困難”的一科，可我相信，這些所謂的“困難”在老師和同學們的通力合作下，都將會迎刃而解。老師和同學們的同心協(xié)力，一定能夠使我們的高中數(shù)學的教學迎來最為輝煌的明天。

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