郝偉佳

摘要：課堂教學(xué)在小學(xué)學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，教學(xué)質(zhì)量的水平也直接關(guān)系到學(xué)生理解和消化的程度。近幾年來，教學(xué)在不斷變革，在新的教育理念下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了一些提升。然而，英語(yǔ)作為一門外國(guó)語(yǔ)言，在教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題仍然不少，需要采取對(duì)應(yīng)的措施，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 語(yǔ)言交際能力 學(xué)習(xí)興趣

在過去的英語(yǔ)教學(xué)中，課堂上教師一言堂的現(xiàn)象比較普遍，學(xué)生的作用基本無法發(fā)揮。而新課改吸收了原來教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，在原來的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)的引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的情況，給予他們更多的表達(dá)能力上的鍛煉，促進(jìn)他們對(duì)英語(yǔ)的掌握和學(xué)習(xí)。小學(xué)中年級(jí)相對(duì)來說，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是特別陌生，但是英語(yǔ)的掌握依然不高，教師應(yīng)該針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們開展對(duì)應(yīng)的教學(xué)，克服語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交流障礙。同時(shí)，教師也需要不斷地吸收先進(jìn)的教學(xué)模式，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握。

一、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)體系

教師往往無法將自己的位置定位好，現(xiàn)在一些教師仍然沒有掌握新的教育理念，在課堂對(duì)學(xué)生的積極性培養(yǎng)不夠，互動(dòng)性不強(qiáng)，主導(dǎo)作用發(fā)揮的并不十分理想。結(jié)合新課改對(duì)教師的定位，要求教師在教學(xué)過程中不僅要認(rèn)識(shí)到學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，更要科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師在教的過程中掌握更多的課堂技巧，還能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，教師應(yīng)該在心中對(duì)大綱有深刻的理解，尤其是將其他的教學(xué)資源充分的運(yùn)用到課堂中來，教學(xué)大綱應(yīng)該主動(dòng)學(xué)生與教師的交流以及學(xué)生之間的交流，讓課堂上營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師應(yīng)該將學(xué)生進(jìn)行分類，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)層次開展教學(xué)，因材施教，以達(dá)到學(xué)生最好的學(xué)習(xí)效果。

在課堂上，教師制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在課間也要加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系，另外還要對(duì)重點(diǎn)教授的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生們熟知并掌握句子的使用。例如，在教When is your birthday？What would you like…等句子時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)較好的開場(chǎng)白，然后講解其中的含義，在練習(xí)時(shí)可以每?jī)蓚€(gè)小朋友一組，來互相提問，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，從而督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。除了課堂上的互動(dòng)，課下教師也可以讓學(xué)生之間加強(qiáng)交流，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師的引導(dǎo)作用應(yīng)該發(fā)揮出來，同時(shí)也要明確學(xué)生的主體地位，將學(xué)生真正放在課堂的中心，只有達(dá)到了這樣的認(rèn)知，才能在教學(xué)中給予學(xué)生表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)，也才能更加深入地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過對(duì)學(xué)生的了解，采取多元化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極的嘗試，尤其是那些不敢說的孩子，加強(qiáng)他們的自信心，采用練習(xí)和相互交流的形式加深對(duì)知識(shí)的掌握，以達(dá)到設(shè)定好的教學(xué)目標(biāo)。

激發(fā)學(xué)生的興趣，首先就是要求教師要將學(xué)生作為核心要素重視起來，注重語(yǔ)言教學(xué)的人文關(guān)懷，關(guān)心每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，尊重他們的每一次交流，讓他們的思維得到很好的鍛煉，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義。語(yǔ)言是一種交流工具，但是在小學(xué)中年級(jí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該在關(guān)心他們情感的基礎(chǔ)上開展，讓他們豐富的想象融入到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中，要不斷實(shí)踐，加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)互動(dòng)性，從而提升他們整體的英語(yǔ)水平。

另外，在學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的時(shí)候，教師應(yīng)該用欣賞的角度對(duì)學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們的勇氣，如在進(jìn)行生日禮物的講解中，要講述基本知識(shí)并讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，當(dāng)教師讓學(xué)生表達(dá)需要的生日禮物時(shí)，其實(shí)就是發(fā)揮學(xué)生想象，并且?guī)椭鷮W(xué)生踐行的過程，這樣就能提高學(xué)生的自信。

三、培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格

課堂教學(xué)不僅僅是單純的師生之間的交流、互動(dòng)，教師傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該是構(gòu)建彼此和諧的師生關(guān)系，通過這樣的交流促進(jìn)情感溝通，建立學(xué)生們對(duì)老師的信任，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，以此促進(jìn)學(xué)生其他素質(zhì)的發(fā)展。這就是新課改對(duì)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的重新設(shè)定，也是為了更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

教師作為課堂教學(xué)的組織者，也應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在課堂上要做到教導(dǎo)有方，讓教師的教導(dǎo)和關(guān)愛成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿碓础Ｔ谡n堂上，為了營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，教師可以按照英語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的交流，從而激勵(lì)他們，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

當(dāng)然，教師還要開展教學(xué)研究工作，在學(xué)科組內(nèi)加強(qiáng)與其他教師的交流，探討好的教學(xué)方法，吸收不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，教學(xué)反饋和反思也是必不可少的，認(rèn)真的思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的環(huán)節(jié)，充分吸收學(xué)生的意見，從而對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，找到教學(xué)中的亮點(diǎn)和敗筆，在之后的課堂教學(xué)中加以修正。教師要不斷完善自我，才能獲得更好的提升。通過教學(xué)研究激發(fā)教師的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，讓教師不再被動(dòng)的教學(xué)，而是重新審定自己的教學(xué)計(jì)劃，把握新課改的實(shí)質(zhì)精神，從而讓這種精神融入到各項(xiàng)具體的目標(biāo)中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量得到改進(jìn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課改下的英語(yǔ)教學(xué)更加注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能和知識(shí)的掌握。針對(duì)中年級(jí)的孩子來說，由于他們的自控能力有限，所以對(duì)教師的依賴性依然較高，這樣就需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，讓他們充分的意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，在課堂的相互交流中提升他們的自信心。運(yùn)用層次教學(xué)，讓他們的英語(yǔ)水平不斷提高。

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