張華虎

摘 要：現(xiàn)在，我國(guó)教育狀況已由精英式教育進(jìn)入到大眾化教育時(shí)期，學(xué)生的身心發(fā)展有著變化，歷行多年的傳統(tǒng)的管理方式和管理理念已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。然而，以“從嚴(yán)管理”、“嚴(yán)而又活”為理念的軍事化管理理念進(jìn)入了人們的視野。所以，探討標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理對(duì)高校學(xué)生管理工作及管理制度的調(diào)整有一定的借鑒和模仿價(jià)值。

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化；軍事化；管理

近些年來，各種形式的軍事化管理進(jìn)入人們研究的范圍。本文以我所在的學(xué)院實(shí)行的標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理為案例，對(duì)這一管理模式的思路進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹與剖析，希望對(duì)高校學(xué)生的管理工作與改革提供一定的借鑒。

一、標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理的實(shí)質(zhì)及內(nèi)涵

實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理是四川西南航空職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)高度職業(yè)化的民航員工專門人才的基本措施之一，也是我院管理與教育工作的特色。

1.標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理的實(shí)質(zhì)

我院利用標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理就是希望學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)明紀(jì)律的行為，養(yǎng)成嚴(yán)整風(fēng)紀(jì)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)意志堅(jiān)定的學(xué)習(xí)毅力。在精神層面我院通過學(xué)習(xí)軍隊(duì)里面的愛國(guó)精神來形成對(duì)祖國(guó)，對(duì)社會(huì)的忠誠(chéng)和責(zé)任感，自覺地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好學(xué)習(xí)的方式方法，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，具備良好的跨崗作業(yè)能力，為高校與民航單位及社會(huì)單位實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”的人才輸送打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理的內(nèi)涵

什么是標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理？“標(biāo)準(zhǔn)化”是以一定的準(zhǔn)則，通過實(shí)行準(zhǔn)則來規(guī)范學(xué)生的行為。主要用軍人的素質(zhì)理念來教育學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受軍人的良好作風(fēng)。通過建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守管理機(jī)制，進(jìn)行高效的運(yùn)行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，切實(shí)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理應(yīng)遵循的原則及明確的關(guān)系

魏全斌先生在《教育改變》中講到“研究標(biāo)準(zhǔn)化軍事化可以落實(shí)到方方面面，常抓不懈，以西點(diǎn)軍校為榜樣，為培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)工者和創(chuàng)業(yè)者打好基礎(chǔ)”。為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)教育目標(biāo)的戰(zhàn)略要求，應(yīng)明確以下幾點(diǎn)關(guān)系。

1.標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理與開放式教學(xué)之間的關(guān)系

管理是一種手段，為教學(xué)服務(wù)，二者不存在矛盾。我們知道，現(xiàn)代教學(xué)崇尚的是信息科學(xué)、電子信息化，采用的教學(xué)手段多種多樣，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，成就了教學(xué)的多樣性和較強(qiáng)的溝通性。這就讓我們的教學(xué)有了不同步性，及時(shí)性，相互性，生動(dòng)，集合性以及容量大與跨時(shí)空的特點(diǎn)。我們通過理解標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理的內(nèi)涵能夠發(fā)現(xiàn)我們主要是讓學(xué)生能夠有良好的行為，是一種幫助學(xué)生形成自我約束的養(yǎng)成教育，這恰恰是教學(xué)教育難以涉及到的邊緣。從這一點(diǎn)看，二者是不矛盾的。

2.標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理與學(xué)生個(gè)性發(fā)展之間的關(guān)系

魏全斌先生提出的九自理論是以人為本的教育理念，體現(xiàn)以人為中心，突出人的發(fā)展。我們不是一味地遵循標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理。我們要做的是將標(biāo)準(zhǔn)化軍事化的管理與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合，不斷地探索創(chuàng)新，只有將紀(jì)律的規(guī)范性，行動(dòng)的統(tǒng)一性，行為的約束性與培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來。培養(yǎng)出來的學(xué)生才有獨(dú)立的人格，優(yōu)秀的行為和獨(dú)特的個(gè)性。才能真正培養(yǎng)出“高度職業(yè)化的民航員工”，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的、具有強(qiáng)烈軍人意識(shí)和較高素質(zhì)的合格人才。

3.標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理與封閉式管理之間的關(guān)系

二者在管理理念上有本質(zhì)的區(qū)別。前者只是借鑒軍事化管理中的一些比較好的做法和管理經(jīng)驗(yàn)。形成的是帶有軍事化管理的特征的管理制度，我們希望通過實(shí)行軍事化管理來幫助我們管理學(xué)生，在嚴(yán)格準(zhǔn)守制度和紀(jì)律的要求下培養(yǎng)出嚴(yán)肅活潑，緊張團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍。而后者代表的就是將學(xué)生完全的與外界隔絕，拒絕與外界溝通。讓學(xué)生完全處在一個(gè)封閉的環(huán)境當(dāng)中。只是進(jìn)行機(jī)械和呆板的管理。

三、高校實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理的理論可行性

1.標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理的效能是養(yǎng)成教育

全面發(fā)展的前提就是素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的成功與否就是良好的習(xí)慣來決定的。首先，抓住了管理問題的實(shí)質(zhì)。管理的成敗是由很多方面來決定的，一是制度是否完善、規(guī)范、科學(xué)、合理以及制度是否能夠被有效實(shí)施，這些都能夠決定管理的成敗。二是抓住了被管理者的本質(zhì)。關(guān)鍵是被管理者的思想認(rèn)識(shí)、思想覺悟問題，這是管理問題的癥結(jié)所在。

其次，標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理理念與學(xué)生的認(rèn)同感。在標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理模式的實(shí)施階段，學(xué)生是管理的接受者。隨著管理的深入，理念的滲透，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的心理和思想也會(huì)逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾怼⒆晕医逃?，也就過渡到成效階段或者規(guī)章制度的自我內(nèi)化階段，這一階段學(xué)生的思想、心理與管理理念將可能達(dá)到完美的結(jié)合。

2.標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理具有向人性化管理的過渡性

就效果而言，標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理模式的效果是立竿見影。但是一個(gè)學(xué)生的人格培養(yǎng)過程則是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程。這里的過渡性體現(xiàn)的是不可逆性。我們可以在最初進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理，后面再過渡到人性化管理。但是如果我們首先進(jìn)行的就是人性化管理我們就不可能再進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理。所以，我們可以在最初進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理，等到學(xué)生有了一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與自覺性，再進(jìn)行人性化管理。

在管理學(xué)生的時(shí)候嚴(yán)慈相濟(jì)，做到嚴(yán)格要求學(xué)生與人性化管理學(xué)生相結(jié)合，做到嚴(yán)要有度，嚴(yán)要有方，嚴(yán)要有恒。我們最終的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。從心底關(guān)心學(xué)生，真正地做到嚴(yán)慈相濟(jì)，獎(jiǎng)懲分明。這就要求我們?cè)趪?yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也要堅(jiān)持以人為本。在按照規(guī)章制度的同時(shí)開展人性化管理的機(jī)制。尊重學(xué)生的人格，個(gè)性和權(quán)力，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

四、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理的啟示

任何管理模式都存在一定的局限性，解決這一問題的關(guān)鍵是管理模式的與時(shí)俱進(jìn)。要對(duì)管理模式的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)、充實(shí)，保持模式生命力，遵循正確的科學(xué)發(fā)展觀。具體應(yīng)做到：第一，防患于未然，由“典”到面，抓住典型問題，分析、解決問題。防止負(fù)面影響由個(gè)體向集體蔓延。第二，思想教育上，重在“基于典型問題的教育面擴(kuò)大化”，以在學(xué)生群體中起到一定的警示效果。第三，理念上，重在統(tǒng)籌兼顧的全局性、統(tǒng)籌性，要在宏觀上把握好方向。第四，管理實(shí)施上，重在“巧”，即保持靈活性和原則性相結(jié)合。總之，應(yīng)將標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理理念所體現(xiàn)的嚴(yán)格、統(tǒng)一、規(guī)范高效的作風(fēng)滲透到管理的各個(gè)方面。這也要求院校在今后的辦學(xué)道路上，不僅要教授一流的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，同時(shí)也要注重標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理方法的實(shí)施。這樣我們所培養(yǎng)出來的學(xué)生在踏入社會(huì)后，才能成為既有精湛的專業(yè)技能，又有嚴(yán)格的自律性的全面人才，這是標(biāo)準(zhǔn)化軍事化管理的實(shí)質(zhì)所在，也是素質(zhì)教育的初衷。

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（作者單位：四川西南航空職業(yè)學(xué)院）