侯卓　任勇峰　甄國涌　焦新泉　文豐

摘要：本文以某高校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)為例，從平臺(tái)建設(shè)的重要意義為出發(fā)點(diǎn)，首先介紹了該高校創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)的現(xiàn)狀。針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，逐步圍繞創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)容、目標(biāo)展開論述。詳細(xì)介紹了建設(shè)創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)過程中規(guī)章制度建設(shè)、對(duì)外宣傳與交流等兩方面主要工作。最后建立在已有建設(shè)資源和成果的基礎(chǔ)上，對(duì)今后創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)的進(jìn)一步發(fā)展進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)；制度建設(shè)；內(nèi)外交流

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）29-0098-02

不論在國內(nèi)還是在國外，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才早已成為高等院校的主要任務(wù)，而高等院校完成這一任務(wù)的主要手段之一，就是建設(shè)建立創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)。一個(gè)高校創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)后的良好運(yùn)行，可以使原有各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室資源得到充分利用；更多的教師和學(xué)生被吸引進(jìn)來，并充分利用創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)的強(qiáng)大資源進(jìn)一步鍛煉和加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的意義，在于實(shí)驗(yàn)室資源得到共享，開放性的交流環(huán)境得到建立，教師與學(xué)生專業(yè)視野得到擴(kuò)寬，動(dòng)手能力的不斷加強(qiáng)；社會(huì)競爭力的不斷提高[1]。

一、創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)引例

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是某高校一本招生的本科理工類專業(yè)，依托該專業(yè)成立的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開設(shè)VB程序設(shè)計(jì)、C語言高級(jí)應(yīng)用、MATLAB、Windows小型系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)、軟件技術(shù)大型實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)、MEMS CAD、系統(tǒng)集成與應(yīng)用、硬件描述語言及器件、可編程邏輯器件應(yīng)用、儀用電子線路、單片機(jī)原理及應(yīng)用、接口技術(shù)、電磁場與微波技術(shù)基礎(chǔ)等課程共計(jì)90多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。除了承擔(dān)著學(xué)院課內(nèi)試驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等本科教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也面向全校免費(fèi)開放。為保證可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步上層次和上水平，該專業(yè)實(shí)驗(yàn)室還要在規(guī)模建設(shè)上繼續(xù)通過各種渠道和途徑增加投入。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室已建立起電子科學(xué)與技術(shù)、微電子學(xué)兩個(gè)本科專業(yè)各門專業(yè)課程和知識(shí)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)課程體系。該課程體系按理論課分別組織，除課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)外均未單獨(dú)設(shè)課。整個(gè)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系分為驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）等四類：

1.基礎(chǔ)性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。涉及電子科學(xué)與技術(shù)、微電子學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)課程基礎(chǔ)知識(shí)，是經(jīng)過歲月的考驗(yàn)淀積下來的寶貴財(cái)富，這些知識(shí)不經(jīng)過親自動(dòng)手加以驗(yàn)證，是很難理解和掌握的。因而，現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)課程體系安排了大量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，占到總實(shí)驗(yàn)課時(shí)的80%以上。

2.綜合性實(shí)驗(yàn)。涉及電子科學(xué)與技術(shù)、微電子學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)和理論，但綜合性強(qiáng)，必須通過綜合的方式加以理解和把握，因而專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)也作較多安排，大致占到10%～15%。這對(duì)于學(xué)生全面掌握理論和方法體系是必要的，還可進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.設(shè)計(jì)性和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。這部分實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)僅占5%強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前社會(huì)對(duì)創(chuàng)新性人才的迫切需求。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)的畢業(yè)生為中心，進(jìn)行電子科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的必要性日益凸顯。

為了促使電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠快速健康發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，更好地支撐本科教學(xué)，電子科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)勢(shì)在必行[2]。

二、創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展思想為重要指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展的總體規(guī)劃，加大資金投入，配備先進(jìn)儀器設(shè)備，充分利用與合理配置資源，努力為師生提供一流的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，積極開展基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革研究[3]。

1.實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)資源共享方面的改革：采取多種形式，實(shí)現(xiàn)了全面開放，在不影響本科生正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提下，可隨時(shí)預(yù)約使用實(shí)驗(yàn)室的任何一臺(tái)儀器、設(shè)備。每年一度的全國高校大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽是本實(shí)驗(yàn)室開放利用的最好實(shí)例。但必須指出的是，在實(shí)驗(yàn)室利用率方面，學(xué)院課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比重很大，相對(duì)開放利用率極有限，造成了雖然全面開放但進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做課程體系外研究類、創(chuàng)新類、綜合設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)的學(xué)生很少的現(xiàn)象，造成了實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)。從而，應(yīng)借助各種途徑想方設(shè)法加以改善，制訂相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例、實(shí)驗(yàn)室開放細(xì)則、開放計(jì)劃等，采取更多措施包含獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)更多的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。

2.實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)內(nèi)外交流方面的改革：目前，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外交流僅僅體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：課內(nèi)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師與班級(jí)之間交流；課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師與學(xué)生之間一對(duì)一交流；大型電子設(shè)計(jì)大賽指導(dǎo)教師與參賽選手之間一對(duì)多交流，對(duì)于建設(shè)創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)而言交流形式相對(duì)單一。從而，應(yīng)采取更多措施豐富創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)的交流環(huán)節(jié)，采取多種方式把學(xué)生吸引到實(shí)驗(yàn)室里來，真正提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手設(shè)計(jì)和操作的本領(lǐng)，最終努力把電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成一個(gè)具有鮮明地方和專業(yè)特色，印證、運(yùn)用知識(shí)和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、掌握熟練技能的有效平臺(tái)。

三、創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室以搭建創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)為根本任務(wù)，逐步建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，硬件條件逐步完善，專業(yè)特色鮮明、儀器設(shè)備完善、實(shí)驗(yàn)手段先進(jìn)、實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范、應(yīng)用層次不斷提高；并且在充分保證現(xiàn)開課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)前提下，也在電子科學(xué)與技術(shù)類實(shí)驗(yàn)的開設(shè)方面具有代表性；實(shí)現(xiàn)科學(xué)、規(guī)范和高效的管理目標(biāo)，提供本創(chuàng)新實(shí)踐能力培育環(huán)境，真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、研究型人才的專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)將使現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室資源得到充分利用，吸引更多的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，利用創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)鍛煉加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，開放資源共享，開放交流環(huán)境，擴(kuò)寬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)視野。

四、創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)管理制度建設(shè)

創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)的良好運(yùn)行，離不開規(guī)范有效的管理制度。針對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)，有以下幾個(gè)方面的管理制度需要考慮和落實(shí)。首先是實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)的管理。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)已經(jīng)應(yīng)用多年，授課教師、實(shí)驗(yàn)室管理員可以通過校園互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提前預(yù)約與審核，學(xué)生可以通過預(yù)約系統(tǒng)查詢實(shí)驗(yàn)安排時(shí)間，極大的提高了實(shí)驗(yàn)室時(shí)間利用率。在已有功能基礎(chǔ)上應(yīng)逐步增加創(chuàng)新性、開放性實(shí)驗(yàn)預(yù)約入口，面向全校師生開放。其次是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理。不論是課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)還是公開預(yù)約的全校范圍創(chuàng)新性或研究性實(shí)驗(yàn)，為了規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理員、指導(dǎo)教師、學(xué)生都應(yīng)提出嚴(yán)格要求。實(shí)驗(yàn)室管理員在通過實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)審核實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)和內(nèi)容準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)環(huán)境；學(xué)生在看到實(shí)驗(yàn)預(yù)約情況后應(yīng)在規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到位參加實(shí)驗(yàn)；代課教師為實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)生簽到和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器的使用登記等。最后是儀器設(shè)備的管理。購置儀器設(shè)備以本科教學(xué)為主，嚴(yán)格按有關(guān)制度實(shí)施；對(duì)儀器設(shè)備建立檔案；實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備不分大小，都確保賬、物相符，儀器工作狀態(tài)正常；重視儀器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)、維修與功能擴(kuò)展。逐步的，所有儀器設(shè)備將向全校師生免費(fèi)開放，以充分發(fā)揮了設(shè)備的投資效益。儀器設(shè)備的全面開放共享，開展校際和院際間合作等方面是需要不斷加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

五、創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)的宣傳與內(nèi)外交流

為了使學(xué)生更好地、經(jīng)常性地接觸和回顧相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以制作系統(tǒng)的專業(yè)掛圖和海報(bào)，懸掛或張貼在教學(xué)樓走廊、實(shí)驗(yàn)室墻壁等，制作相關(guān)的多媒體宣傳材料。利用新增的全校開放性研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)預(yù)約平臺(tái)，宣傳和加強(qiáng)開放的層次和水平；利用已有開放經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，制作形式多樣的宣傳材料、小冊(cè)子和海報(bào)，營造濃厚的實(shí)驗(yàn)氣氛，提高師生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室同全校師生的良性有效互動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行宣傳。宣傳內(nèi)容應(yīng)包括平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)涵和意義；擁有設(shè)備資源的基本情況；創(chuàng)新性、研究性實(shí)驗(yàn)預(yù)約辦法等等。通過學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)將電子科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)適時(shí)展現(xiàn)在全校師生面前，吸引更多的師生進(jìn)入平臺(tái)，更多的創(chuàng)新性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在平臺(tái)內(nèi)開展。充分?jǐn)U大實(shí)驗(yàn)室在社會(huì)上的影響，發(fā)揮儀器設(shè)備的投資效益，挖掘?qū)W生潛力，為師生教學(xué)科研服務(wù)。同時(shí)，還可以通過提供場地、必要的儀器設(shè)備等方式資助各類電子競賽或科研項(xiàng)目。邀請(qǐng)學(xué)歷層次高、業(yè)務(wù)水平高、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師作為創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的長期兼職顧問，既可以為學(xué)生疑問提供回復(fù)與指導(dǎo)；也可以適時(shí)提出一些研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，穩(wěn)步增加有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；邀請(qǐng)學(xué)院內(nèi)外專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師在工作程序、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、實(shí)驗(yàn)后場地整理和總結(jié)、特殊注意事項(xiàng)等方面提供系統(tǒng)指導(dǎo)，不斷完善創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。不定期組織技術(shù)專題報(bào)告和講座，請(qǐng)校內(nèi)外專家教授來實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生講課，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展視野，增長知識(shí)。

六、創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)展望

在創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)健康成長的過程中，除了明確平臺(tái)自身的建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)目標(biāo)；建立健全各項(xiàng)管理制度；不斷加強(qiáng)平臺(tái)宣傳與內(nèi)外交流；還需要大量的有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)以及多年來一直從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究的專業(yè)教師，他們?nèi)〉玫目蒲谐晒軌蚺c實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，同時(shí)能夠在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新性、研究性實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中把最新的科研知識(shí)有針對(duì)性的展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)新型實(shí)踐平臺(tái)的明天是美好的，因?yàn)椴豢鋸埖闹v，它帶來的不僅僅是一批又一批擁有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力、較寬闊學(xué)術(shù)視野的莘莘學(xué)子，還帶來了對(duì)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗志全，張波.高校建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的有益嘗試[J].華北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，5（4）：88-89.

[2]陳秉巖，朱昌平，鄭忠梅，等.團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)本科生科技創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30（12）：158-162.

[3]孫傳松.以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005，24（9）：1-3.