柳愛

摘 要：很多高職院校存在兼職班主任，兼職班主任工作存在諸多問題，在問題學生的處理上更是棘手。兼職班主任需要在有限時間投入中加強營造健康班級氛圍、組建有效班委、聯(lián)合專業(yè)學生工作者，這些工作的投入將有助于提高班級管理的效率以及問題學生相關(guān)事情的恰當處理。

關(guān)鍵詞：高職；兼職班主任；工作

班主任工作在高等職業(yè)教育中地位非常重要，但是目前很多的班主任崗位都是教師兼職從事的，這就會存在比較多的問題，比如兼職班主任的專業(yè)不是學生工作方面，對學生的引導不到位，工作方法不當，難以把握學生工作重點，投入到班主任工作的時間非常有限等。相對來說，班主任工作隊伍薄弱，班級容易出現(xiàn)問題學生，問題學生事情的處理上很是棘手。因此兼職班主任了解如何開展班級工作避免出現(xiàn)問題學生并合理處理，問題學生事情避免極端事情的發(fā)生是非常必要的。

一、開展班會建立健康的班級氛圍防患于未然

班主任要通過班會傳遞建立怎樣地一種班級氛圍是很重要，這決定了班級工作是否可以有效開展和班級成員對于班級歸屬感的形成等。尤其在班級建立的初期花費一定時間在班會上特別是第一次班會是非常有價值的，通過班會讓同學們了解他們之間不是對手是伙伴，他們需要相互幫助、相互寬容、相互學習、共同進步，而不是相互擠兌、互相排斥和互不相讓的關(guān)系。皮亞杰的教學方法論中就特別強調(diào)“同伴交往法”，認為同學之間要協(xié)調(diào)、溝通、聯(lián)合彼此的力量和共同學習，這是班主任必須向班級傳達的理念，這有助于建立良好的同學關(guān)系。班會上，強調(diào)班級同學在遵守法律校規(guī)的前提下?lián)碛凶畲蟮淖鍪虑榈淖杂?，只要做得事情有利于自己的進步班主任都是無條件的支持，這有助于友好的師生關(guān)系的形成。并提醒他們加強專業(yè)課程的學習和各種學校社會組織社團活動的參與，即關(guān)注專業(yè)和其他的各種素質(zhì)的共同培養(yǎng)。總之，通過班會，促成一個健康的班級氛圍，避免在新建班級中醞釀問題學生，防患于未然。因為班級氛圍就好比土壤，學生的性格習性好比果實，用心培育土壤才能長出沒有缺陷或缺陷少的果實。與此同時，建立一個以賞識培養(yǎng)自信的班級制度也非常必要，因為“問題學生”往往是因為自信心不足。比如設(shè)立手工獎、活動獎、道德獎、讀書獎、運動獎、特長生獎等各種獎項，使學生能有多的得獎的機會。目的是通過賞識教育，關(guān)注學生的長處，暫且忽略學生的缺點和不足，幫助“問題學生”樹立自信。

二、物色人選建立有效運營的班委避免措手不及

兼職班主任與新建班委的前期溝通很重要，促使班委和班主任在班級建設(shè)的目標上達成共識，當然班委的組建顯然是重之重，如何物色班委人選特別是物色班長有很多方法技巧。班委人員特別是班長需要主動做事、為大家服務(wù)、不計較個人得失、溝通交往能力、合作工作、以身作則、以提高自身素質(zhì)為目標而不是追求物質(zhì)和榮譽等，這些是班級的核心管理力量必須具備的品質(zhì)，也是物色人選時應(yīng)重點考量的。為此在組建班委前可以有目的的做一下幾個方面的事情：組織一次義務(wù)勞動，參與的同學將是有主動做事的一批人；自我介紹篩選表達溝通能力強和關(guān)心班級的人；一對一面談全面了解面談學生的上述品質(zhì)。在物色好人選后，班委的正式成立仍堅持自愿采取班級投票方式。

班委組建后，加強與班委的溝通，提出班主任對班委成員的要求，比如：處理好個人的學習和生活、按時按量完成上級任務(wù)、既要分工更要合作有事都努力去分擔不是退縮、以提高自身能力為目標不過分計較個人得失、鼓勵多參與班級之外的活動或團體、以身作則以及關(guān)心同學，這其中就要求關(guān)注班級學生注意性格行為異常學生，介紹問題學生案例引起班委注意重視。重視班委的組建，有助于班級工作有序開展和發(fā)現(xiàn)以及處理問題學生事情。在班級氛圍形成和組建班委的過程中，班主任就是班級的導師在起到引導作用，也好比畫了一個大大的圈，班級的每位同學在這個圈內(nèi)自由的發(fā)揮，班主任適時對有已經(jīng)出圈和將要出圈的學生進行幫助，在這里學生是班級的主體和主人。

三、與專業(yè)學生工作者合作處理防止擴大化

兼職班主任在學生工作上的專業(yè)知識欠缺和工作時間的有限，對于問題學生的事務(wù)處理上必須借助于專業(yè)學生工作者。對于“問題學生”的定義是指受到外界或自身不良因素的影響，使其在思想、認識、心理、行為以及學習等方面偏離常態(tài)，并由于某種原因無法獨立解決問題的學生。問題學生所產(chǎn)生的問題行為大約有學業(yè)問題、網(wǎng)絡(luò)成癮問題、情緒問題（情緒不穩(wěn)、焦慮、孤僻、抑郁、過分任性、叛逆，過分沖動和人際關(guān)系不適應(yīng)等）、品德問題、心理障礙型（如自閉，憂郁，退縮，躁動，有攻擊行為，無法集中注意力，多疑，無法與他人溝通等）。求助專業(yè)工作者的程度取決于問題學生存在上述問題中的何種問題，并且有些問題可能僅僅涉及問題學生自身，而有些則會牽涉到其他同學甚至威脅的其他同學的人身安全，其中情緒問題和心理障礙特別是心理障礙更有對他人更有攻擊性.對于對于有攻擊性的問題首要任務(wù)是保證安全，結(jié)合專業(yè)人士建立的安全防范系統(tǒng)很是必要來不得半點馬虎，比如聯(lián)合系、校專職學生工作的老師領(lǐng)導、寢室管理教師以及安保人員，做好溝通防止極端事情發(fā)生。其中，需要做好其他同學的安撫工作，比如讓其他同學在高度警惕的同時，務(wù)必對于問題同學有更多的寬容、容忍和關(guān)懷。

兼職班主任是一個特殊崗位，專業(yè)不對口，在有限時間內(nèi)必須在班級建立初期通過班會引導形成一個健康和諧的班級氛圍，通過有目的一些事情物色具有班委品質(zhì)的人選組建一個運營有效的班委團隊并，給予問題學生足夠重視分清問題學生的問題性質(zhì)借助專業(yè)人士合理處理問題學生事情。

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（作者單位：臺州職業(yè)技術(shù)學院）