【摘 要】建立有效率的課堂，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步地提升。因此，打造高效的課堂非常有必要。那么，打造高效率的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有哪些有效應(yīng)對策略呢？

【關(guān)鍵詞】高效；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂

現(xiàn)階段已經(jīng)進(jìn)入課改的深水區(qū)，打造高效的課堂業(yè)已是老師們共同追求的目標(biāo)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中也明確指出：“有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”建立有效率的課堂，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步地提升。因此，打造高效的課堂非常有必要。那么，打造高效率的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有哪些有效應(yīng)對策略呢？本人根據(jù)自身的教育經(jīng)驗，粗略地說說下面五點做法：

一、有效備課

有效率地備好課是建立有效率課堂的基石。數(shù)學(xué)教師在備課過程中不僅要鉆研課標(biāo)、吃透教材，更應(yīng)該了解班級里的學(xué)生。唯有如此，備課才是有效的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的依據(jù)，鉆研課標(biāo)就是為了掌握課標(biāo)對不同教學(xué)內(nèi)容提出的學(xué)習(xí)要求以及教學(xué)建議，從而緊扣教學(xué)大綱。教材是數(shù)學(xué)教學(xué)的載體，只有吃透教材的教學(xué)重難點以及教學(xué)目標(biāo)，才能設(shè)計出有效的教學(xué)設(shè)計，才會有的放矢。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一個班級的學(xué)生在心理特點、認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)能力等方面存在較大的差異。教師只有掌握了學(xué)生的不同需求，才能有的放矢地開展教學(xué)活動，這也是因材施教的要求。

二、有效參與

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中指出：“教學(xué)活動是師生積極參與，交往互動，共同發(fā)展的過程?！敝挥袑W(xué)生愿意共同參加的教學(xué)，才是成功有效的教學(xué)。如何才能讓學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)活動呢？我認(rèn)為首先數(shù)學(xué)活動要能激起孩子們的學(xué)習(xí)欲，引發(fā)孩子們深層次的思考。其次，數(shù)學(xué)活動應(yīng)該面向班級內(nèi)的所有學(xué)生，關(guān)注個體的差異性，使不同水平的學(xué)生都能在活動中獲得應(yīng)有的進(jìn)步。最后，數(shù)學(xué)活動應(yīng)該妙趣橫生、形式多樣，能夠緊緊地吸引住學(xué)生的目光。

三、有效練習(xí)

練習(xí)是鞏固學(xué)生課堂知識點的主要手段，也是驗證學(xué)生的學(xué)與教師的教效果的主要依據(jù)。在應(yīng)試教育的影響下，部分教師片面追求學(xué)生的高分?jǐn)?shù)，盲目進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，甚至布置超出學(xué)生理解能力的偏題、怪題，試圖以此來提升學(xué)生的成績。結(jié)果事與愿違，這些毫無側(cè)重點的大量練習(xí)，非但不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。相反，只會引起學(xué)生的抵觸，使學(xué)生更加討厭數(shù)學(xué)。所以，要想建立有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，就必須要布置有效的練習(xí)。有效的數(shù)學(xué)練習(xí)必須遵循數(shù)學(xué)課程的指導(dǎo)性原則，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，重難點突出。其次，有效的練習(xí)要有梯度，要適合不同水平的學(xué)生，讓他們都能體驗到成功。再次，有效的練習(xí)要限時限量，避免偏題、怪題，學(xué)生能夠獨立完成。最后，有效的練習(xí)離不開教師認(rèn)真的批改，教師要及時返還學(xué)生的練習(xí)，以便學(xué)生對照結(jié)果，及時查找不足并努力改正。

四、有效評價

恰當(dāng)有效的評價有利于激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，有利促進(jìn)教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。首先有效的評價要做到兩手都要抓，一邊抓學(xué)習(xí)過程，一邊抓學(xué)習(xí)結(jié)果。其次，有效的評價要以正面鼓勵為主，對于學(xué)生的進(jìn)步要給予肯定，對學(xué)生的不足應(yīng)予以指出，并提出改進(jìn)意見，切勿諷刺、挖苦。最后，評價的方式種類繁多，教師可以根據(jù)情況因人而異擇優(yōu)選用。例如，在教授完《多邊形面積的計算》這一內(nèi)容后，我對某同學(xué)做出了如下的書面評價：“本單元主要學(xué)習(xí)了多邊形面積的計算。通過你的努力已經(jīng)掌握了平行四邊形、三角形、梯形的面積計算方法。尤其在校園的綠化面積實踐活動中表現(xiàn)出色。但是，對于組合圖形的面積計算還不夠熟練，錯誤較多。希望繼續(xù)努力，及時查缺補(bǔ)漏。這樣的評價就像師生之間的一次教學(xué)探討，學(xué)生閱讀后知道了自己的成功與不足，找到了今后努力的方向。

五、有效反思

有效的反思是指教師對課堂教育經(jīng)過及教法進(jìn)行診斷和思索的歷程。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，高效的課堂離不開有效的反思。有效的反思有利于教師不斷總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點與不足，促進(jìn)教師不停更新教學(xué)方法，提高課堂教育的效率。有效的教學(xué)反思要求關(guān)注以下事項：反思要及時，只有及時的反思才能清楚地記得課堂中優(yōu)缺點。反思應(yīng)該關(guān)注教學(xué)過程中的突出問題，而不是一些細(xì)枝末節(jié)，不必做到面面俱到。

總之，以上幾條就是我對如何打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂所采取的應(yīng)對策略，這其中也存在一定的疏漏和不足，希望能得到各位專家老師的指正。數(shù)學(xué)教學(xué)是一門復(fù)雜的技藝，要求我們小數(shù)老師不停地思索與鉆研。我想只要我們肯下功夫，肯動腦筋，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就一定是有效的講堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）

作者簡介：

廖文妮（1988～），女，漢族，安徽懷遠(yuǎn)人，本科，小學(xué)一級教師，現(xiàn)就職于安徽省懷遠(yuǎn)縣白蓮坡鎮(zhèn)廖巷學(xué)校，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。