黃任

摘 要：會展策劃是高校會展專業(yè)的重點課程，有著極強的實踐性，傳統(tǒng)講授式學習在會展策劃課程教學中已然產(chǎn)生了不適應性，亟須改革。文章通過分析高校會展專業(yè)課程要求，對高校會展策劃課程改革實踐（高校會展策劃課程改革的必要性及高校會展策劃課程改革實踐策略）展開探討，旨在為如何促進高校會展策劃課程改革有序開展研究適用提供一些思路。

關鍵詞：高校；會展策劃；課程改革

中圖分類號：G423文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0102-01

引言

進入新世紀，會展業(yè)蓬勃發(fā)展，為國民經(jīng)濟創(chuàng)造了又一新的增長點。作為一個新興產(chǎn)業(yè)，會展業(yè)的迅速發(fā)展也引發(fā)了會展業(yè)人才奇缺問題，為此，國內眾多高校相繼開設了會展專業(yè)，為會展業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)和輸送人才[1]。然而在如何培養(yǎng)會展人才，怎樣培養(yǎng)會展人才這個問題上還處于探索階段，沒有統(tǒng)一的共識。會展策劃是高校會展專業(yè)的重點課程，有著極強的實踐性，傳統(tǒng)講授式學習在會展策劃課程教學中已然產(chǎn)生了不適應性，亟須改革。

一、高校會展專業(yè)課程要求

就會展行業(yè)特征而言，其眾多行業(yè)關聯(lián)性及十分強的實踐性對高校會展專業(yè)課程提出了兩方面要求，也就是會展學生務必要具備較強的學科專業(yè)素質及良好的綜合素質。鑒于此，高校會展專業(yè)應當強化多種不同種類實踐環(huán)節(jié)的設置力度，經(jīng)由現(xiàn)場考察、調研等各式各樣會展活動發(fā)展狀況及人才需要狀況等實踐設置，有效提升專業(yè)學生對會展行業(yè)的明確認識、充分鉛華行業(yè)組織管理相關的技能培訓，進一步有序強化會展專業(yè)學生行業(yè)適應性[2]。

二、高校會展策劃課程改革實踐

1.高校會展策劃課程改革的必要性

近些年以來，伴隨會展事業(yè)的迅速發(fā)展，高校會展專業(yè)得以形成，會展人才市場需求逐步攀升。現(xiàn)階段，對于會展人才概念存在很多界定，不僅有核心型人才，還有支持型人才、輔助型人才。其中核心型人才是指會展策劃、會展高級運營管理人才，諸如會展策劃師等；支持型人才分別有會展商務、高級翻譯及旅游接待等人才；輔助型人才分別有設計、運輸、搭建等人才。我國高校會展教育依舊處在發(fā)展階段，經(jīng)驗欠缺，會展專業(yè)人才隊伍打造還面臨著一系列問題有待解決，好比學生就業(yè)形勢不佳、專業(yè)特征不顯著等。課程是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基礎前提，會展策劃是高校會展專業(yè)的重點課程，主要是為了對學生在會展項目策劃方面的專業(yè)技能予以培養(yǎng)[3]。要想進一步滿足社會發(fā)展需求、會展行業(yè)特征，結合工作崗位實際需求，開展高校會展策劃課程改革，是強化會展核心人才競爭力的有效途徑之一。

2.高校會展策劃課程改革實踐

會展策劃課程是會展策劃與管理專業(yè)的核心必修課程，目的就在于培養(yǎng)學生會展項目策劃方面的一些技能，為了更好的適應會展市場需求，本課程從課程設計和教學實施等方面開展一系列積極有效的探索是十分必要的[4]。全面高校在時代發(fā)展新形勢下，要與時俱進，大力進行改革創(chuàng)新，運用先進的理論知識不斷優(yōu)化高校會展策劃課程改革。如何進一步促進高校會展策劃課程改革有序開展可以從以下相關策略著手：

（1）課程改革理念與思路

1）課程改革理念。高校會展策劃課程有著極強的實踐性，在課程改革期間，應當積極以職業(yè)能力培養(yǎng)為出發(fā)點，注重理論與實踐的有效結合，經(jīng)由組織教師、學生加入行業(yè)企業(yè)會展活動的策劃開展等內容，達成以工作工程為基礎的課程開發(fā)、設計，課程改革以“工學結合”為核心理念。

2）課程改革思路。伴隨會展行業(yè)的蓬勃發(fā)展，會展企業(yè)對會展專業(yè)人才需求量不斷攀升，且大多匯集于會展策劃人員、會展營銷人員及展臺設計人員等方面。企業(yè)在會展人才培養(yǎng)方面，首要關注的是成功展會案例分析方面的培養(yǎng)，其次為會展信息化基礎知識、會展國際化管理及技術項目管理。通過對培養(yǎng)計劃進行系統(tǒng)綜合制定，逐步構建起有著鮮明特色的技能崗位型人才培養(yǎng)模式，也就是通過對理論知識教學與會展實際策劃營銷進行結合，按照會展專業(yè)相關崗位技能要求來對學生知識、素質、能力結構予以明確。實踐教學方面涵蓋有課內實踐、現(xiàn)場教學、崗位實訓及畢業(yè)論文等內容。

（2）整合課程內容

高校會展策劃課程有賴于會展相關課程，屬于會展專業(yè)的全面系統(tǒng)實踐環(huán)節(jié)，因此在課程內容整合方面應當以展會項目用以貫穿全面課程改革的綜合技能培訓項目，課程內容的選取結合崗位實際需求，對展會項目策劃、實施的工作實踐環(huán)節(jié)來制定課程內容、順序，依據(jù)展會操作流程課程整合為5個任務單元，每一單元即為一個工作任務，各任務單元又可劃分成不同子任務。經(jīng)由對各項工作任務予以完成，促使學生對會展全面流程形成有效認識，調動起學生創(chuàng)新能力，激發(fā)學生學習主觀能動性，進一步使學生迅速適應企業(yè)要求，贏得企業(yè)的青睞，在未來職業(yè)發(fā)展中獲得成功。另一方面，課程內容整合應當著重放在項目計劃實施方面，對于會展策劃案撰寫方面，只要確保方案合理、完整、可行即可。

三、結束語

總而言之，高校會展策劃課程的改革與創(chuàng)新，是一項十分復雜的系統(tǒng)工程。其是對傳統(tǒng)課堂教學方式的一種挑戰(zhàn)，對教師和學生均提出了極為嚴苛的要求。鑒于此，相關人員務必要全面分析高校會展專業(yè)課程要求，清楚認識高校會展策劃課程改革的必要性，“課程改革理念與思路”、“整合課程內容”、“實施課程教學”等，積極促進高校會展策劃課程改革有序開展。

（作者單位：長沙商貿旅游職業(yè)技術學院）

參考文獻：

[1]李沫愚.高職會展專業(yè)《會展策劃》課程教學改革與實踐——以黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院《會展策劃》課程為例[J].林區(qū)教學，2013，27（05）：09-10.

[2]龐衛(wèi)東.論校園展銷會對會展專業(yè)建設的意義[J].河南商業(yè)高等?？茖W校學報，2011，（05）：104-106.

[3]周健華.應用型本科院校課程教學方式改革探討——以《會展概論》為例[J].重慶文理學院學報：自然科學版，2010，（06）：92-95.

[4]閔祥曉，羅越富.高校會展專業(yè)課程實踐教學方法探討——以中山學院會展策劃課程為例[J].黑龍江教育學院學報，2013，31（09）：65-68.