趙冬香　連利河

摘 要 本文從分析黔東南州苗侗民族文化閱讀推廣的意義出發(fā)，以位于黔東南州的凱里學(xué)院圖書館對(duì)苗侗民族文化的傳承與推廣為例，闡述高校圖書館在保護(hù)與傳承少數(shù)民族優(yōu)秀文化這本厚重的“書”中所發(fā)揮的重要作用與可實(shí)施的具體舉措，希望對(duì)其他民族地區(qū)高校有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 黔東南 圖書館 民族文化 閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.088

Abstract This paper analyzes the Qiandongnan Miao and Dong ethnic cultural significance of reading promotion departure， to be located in the southeast of Guizhou Miao and Dong Carey School of Library and promotion of national cultural heritage， for example， set forth in the University Library outstanding minority protection and inheritance the important role of culture this thick "book" in the play and the specific measures that can be implemented， hope to have some reference to other ethnic area colleges.

Key words Qiandongnan； library； national culture； reading promotion

0 引言

中國自古以來就是一個(gè)多民族國家，在中華民族漫長的歷史發(fā)展過程中，不同民族和地區(qū)文化相互融合并相互影響，進(jìn)而形成中華民族博大的傳統(tǒng)文化，少數(shù)民族傳統(tǒng)文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

黨的十七大報(bào)告明確指出：“加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段開發(fā)利用民族文化豐厚資源。加強(qiáng)對(duì)各民族文化的挖掘和保護(hù)，重視文物和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，做好文化典籍整理工作?！边@足以說明國家對(duì)傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承之迫切，優(yōu)秀的少數(shù)民族文化需要進(jìn)行解讀和推廣。

1 黔東南州苗侗民族文化閱讀推廣的意義

貴州省黔東南州被稱為“苗侗文化的大本營”，是世界上苗族、侗族人口最為集中的地區(qū)。截止2012年，黔東南州戶藉人口459.22萬人，年末常住人口347.27萬人，有苗族、侗族、漢族、布依族、水族、瑤族、壯族、土家族等33個(gè)民族，常住人口中少數(shù)民族人口占78.27%，其中苗族人口占41.57%，侗族人口占28.99%。是全國30個(gè)民族自治州中少數(shù)民族人口絕對(duì)數(shù)最多、苗侗民族人口最多的自治州，是全國苗族侗族人口最集中的地區(qū)。

苗侗民族有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，苗侗人民在長期生產(chǎn)生活實(shí)踐中創(chuàng)造了豐富多彩的傳統(tǒng)文化。以苗族飛歌、侗族大歌為代表的原生態(tài)民族文化名揚(yáng)海內(nèi)外，是“世界苗侗原生態(tài)文化遺產(chǎn)保留核心地”。我們可以自豪的稱呼：苗侗民族文化——古樸清純思想厚重讓人百讀不厭的“一本書”。

然而，因?yàn)槊缍泵褡迨侵挥姓Z言而沒有文字的民族，文化的傳承主要依靠歌舞、節(jié)慶、服飾等進(jìn)行，在全球化的大環(huán)境下，苗侗民族傳統(tǒng)文化正面臨著各種新興文化的沖擊與滲透，逐漸走向消亡。圖書館作為人們的精神升華地和人類文明進(jìn)步的歷史產(chǎn)物，毅然肩負(fù)起了搶救、保護(hù)與傳承苗侗民族文化的重任。大力開展苗侗民族優(yōu)秀文化的閱讀推廣活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)民族大眾對(duì)少數(shù)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)知、喜愛和弘揚(yáng)，讓更多的人來翻閱和品味苗侗民族文化這本“書”，對(duì)推動(dòng)苗侗民族文化的創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)民族的大融合、大發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

2 凱里學(xué)院圖書館苗侗民族優(yōu)秀文化閱讀推廣實(shí)踐案例

凱里學(xué)院坐落在被譽(yù)為“森林之州、歌舞之州、百節(jié)之鄉(xiāng)”的黔東南苗族侗族自治州的首府凱里市，原生態(tài)黔東南是凱里學(xué)院“教學(xué)的大課堂、科研的大基地、服務(wù)的大舞臺(tái)”。

在長期的辦學(xué)過程中，學(xué)院積極發(fā)揮黔東南豐富獨(dú)特的原生態(tài)民族文化資源優(yōu)勢(shì)，在挖掘、傳承和弘揚(yáng)苗侗文化藝術(shù)方面做了大量卓有成效的工作，形成了較完善的原生態(tài)民族文化教育體系。

凱里學(xué)院圖書館依托黔東南豐富的民族民間文化資源優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞教學(xué)科研需要，通過開展豐富多樣的苗侗民族優(yōu)秀文化閱讀推廣工作，逐漸向人們揭開了苗侗民族文化這本“書”的神秘面紗，吸引更多的人來探索、揭示書中的秘密，直至對(duì)這本書愛不釋手，爭相傳閱。

2.1 圖書館以“4·23世界讀書日”為契機(jī)，每年主辦不同主題的讀書月活動(dòng)

學(xué)校高度重視 “好書伴我行”讀書月品牌閱讀推廣活動(dòng)，每年讀書月學(xué)校都出臺(tái)相關(guān)文件，督促各部門積極配合圖書館閱讀推廣工作，并且校主要領(lǐng)導(dǎo)及分管領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)參加讀書月啟動(dòng)儀式，鼓勵(lì)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”。圖書館通過創(chuàng)意、多變的“讀書月”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展道路，營造濃郁的文化氛圍，大力弘揚(yáng)和推廣苗侗民族文化，傳承文明與智慧，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

自2010年至今，已成功舉辦了六期，每年的主題如表1所示：

其中，2010年，專門在文獻(xiàn)特藏室舉辦了為期一周的閱讀欣賞苗族侗族文化作品讀書沙龍，并由師生共同暢談閱讀心得，體會(huì)民族文化的精華；2011年以“品少數(shù)民族文化，建特色文化校園”為主題，專門用來推廣少數(shù)民族文化，特別舉辦了以“宣傳弘揚(yáng)原生態(tài)文化”為主題的征文活動(dòng)，校讀書協(xié)會(huì)于12月17日在圖書館三樓舉辦了以“原生態(tài)文化”為主題的讀書沙龍活動(dòng)暨征文大賽頒獎(jiǎng)儀式；2012年在圖書館一樓聯(lián)合藝術(shù)學(xué)院舉辦了“苗侗特色書畫展”；2013年，聘請(qǐng)校友陸景川作主題為《黔東南民族文化多視覺審視》的專題講座；2014年，舉辦了“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品展”，深受廣大師生歡迎；2015年，舉辦“民族風(fēng)情攝影大賽”，并聘請(qǐng)李斌博士作《明清時(shí)期清水江流域土司宗族的構(gòu)建歷程》專題講座。除了以上特別活動(dòng)外，圖書館還堅(jiān)持日常閱讀推廣，鼓勵(lì)各分院、協(xié)會(huì)常年在圖書館舉辦讀書類專題活動(dòng)。

2.2 開發(fā)特色文獻(xiàn)資源，開展特色館藏閱讀推廣活動(dòng)

2.2.1 成立文獻(xiàn)特藏室

凱里學(xué)院圖書館長期以來，注重以苗、侗民族文獻(xiàn)為特色的館藏建設(shè)，收藏了大量的苗侗民族文化紙質(zhì)文獻(xiàn)，并于1988年成立以苗侗民族文獻(xiàn)為特色館藏的文獻(xiàn)特藏室，多方搜集苗侗民族文獻(xiàn)，目前收集到地方民族文獻(xiàn)2萬多冊(cè)，還注重對(duì)苗侗民族文獻(xiàn)的開發(fā)利用，積極宣傳苗侗特色館藏向讀者提供全開架查詢和閱覽服務(wù)。

同時(shí)，為更好地保護(hù)本館特色紙質(zhì)館藏和為讀者提供便捷服務(wù)，本館利用先進(jìn)技術(shù)，將文獻(xiàn)特藏室中的館藏文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化處理，建設(shè)了《凱里學(xué)院特色館藏?cái)?shù)字化服務(wù)平臺(tái)》數(shù)據(jù)庫提供校園網(wǎng)在線查詢和全文瀏覽服務(wù)，更好的為教學(xué)、科研提供了保障。

2.2.2 建立各種特色數(shù)據(jù)庫

特色資源是圖書館文獻(xiàn)資源體系的重要組成部分和個(gè)性展示，是圖書館參與社會(huì)信息資源共建共享的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)，圖書館特色文獻(xiàn)資源為學(xué)校開設(shè)的民族性、地方性文化知識(shí)特色課程的教育教學(xué)及民族地方文化的科學(xué)研究提供文獻(xiàn)信息保障。為更好地為社會(huì)提供獨(dú)特的信息服務(wù)，圖書館對(duì)特色資源進(jìn)行數(shù)字化開發(fā)，自建有：《清水江文書數(shù)據(jù)庫》、《苗族侗族研究論文資料全文數(shù)據(jù)庫》、《黔東南民族風(fēng)情圖片庫》、《黔東南侗族音像庫》等特色資源數(shù)據(jù)庫。

圖書館特色文獻(xiàn)資源不僅是我校師生了解地方民族文化、增強(qiáng)民族自信心的重要載體，同時(shí)還吸引了國內(nèi)外讀者前來查閱，并依托Internet為CALIS成員館讀者提供特色文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，圖書館特色文獻(xiàn)資源的獨(dú)特性得到了進(jìn)一步彰顯。

圖書館特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)充分展示了地方的資源特色和民族的優(yōu)秀文化，是我國傳統(tǒng)圖書館發(fā)展現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。

2.2.3 利用苗侗文化博物館，注重民族文化實(shí)物的傳承與推廣

2004年，在我校圖書館建立了館中館--苗侗文化博物館，用于搶救、保護(hù)黔東南獨(dú)特的苗侗民族民間文化，收集保存苗侗民族文化實(shí)物和文獻(xiàn)。博物館內(nèi)按類分設(shè)不同的展區(qū)，如苗侗民族圖片區(qū)、服飾區(qū)、工藝美術(shù)實(shí)物區(qū)、樂器區(qū)和音像資料區(qū)等，以不同的形式為人們展現(xiàn)了苗、侗民族的風(fēng)情概貌。

苗侗文化博物館中配有專業(yè)教師進(jìn)行講解，每年開學(xué)后學(xué)校都組織新生集體參觀，并接訪社會(huì)各界人士。自苗侗館開館以來，每年都接待5000余師生及各界人士參觀學(xué)習(xí)。

參觀者在這里可以學(xué)習(xí)苗侗民族的語言、歌曲，欣賞苗侗民族的繪畫、雕塑、蠟染、音樂、舞蹈藝術(shù)，了解苗侗民族的歷史地理、風(fēng)土人情，通過這樣豐富的文化載體和傳媒手段了解和學(xué)習(xí)民族文化藝術(shù)，使凱里學(xué)院圖書館成為傳播苗侗民族民間文化的重要場所，為苗侗民族文化傳承推廣提供了有利條件。

2.2.4 打造品牌講壇，開展特色推廣服務(wù)

為了弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生文化底蘊(yùn)，圖書館于1997年創(chuàng)辦了“知識(shí)窗”專題講座，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家學(xué)者就黔東南地域文化、民族風(fēng)俗等舉辦講座，前后舉辦了150余場，從1997年開辦以來，共有2萬余名讀者參與。

為了提升“知識(shí)窗”專題講座的品牌效應(yīng)，2011年5月應(yīng)學(xué)校要求，更名為“開元講壇”，成為學(xué)校層面的品牌講壇。學(xué)校為提升學(xué)生聽講座的積極性，規(guī)定每聽十次講座計(jì)一學(xué)分，學(xué)生聽講座熱情空前高漲，對(duì)苗侗民族文化的興趣也更加濃厚。

開元講壇自第一期開辦至今共舉辦了16期，邀請(qǐng)了15位專家學(xué)者做報(bào)告，參與的師生數(shù)達(dá)到5000人次。其以獨(dú)特的人文魅力和傳播方式，贏得了廣大師生的好評(píng)，現(xiàn)已成為“校園文化活動(dòng)品牌”之一（表2）。

3 結(jié)語

在凱里學(xué)院圖書館苗侗民族優(yōu)秀文化閱讀推廣的引導(dǎo)下，廣大師生積極開展民族文化文獻(xiàn)的閱讀、研究與創(chuàng)新，僅近五年我校共取得地方民族文化研究方向科研課題國家級(jí)16項(xiàng)；省部級(jí)科研課題獲得立項(xiàng)71項(xiàng)，校級(jí)300余項(xiàng)（表3）。

結(jié)合苗侗民族文化教學(xué)的需要，凱里學(xué)院圖書館依托苗侗藝術(shù)館的館藏以及苗侗民族文獻(xiàn)特色館藏，積極開展各種特色推廣活動(dòng)，使凱里學(xué)院圖書館成為黔東南州苗侗民族文化教育的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地。

點(diǎn)一盞燭火，溫一壺綠茶，在輕盈的茶葉翻飛時(shí)，捧起苗侗民族文化這本古樸厚重的“書”，品味著字里行間的書香。在書香的縈繞間，這本厚重的“書”經(jīng)過凱里學(xué)院圖書館的大力宣傳與推廣，更多的人結(jié)識(shí)了“她”，并愿意去翻閱、解讀“書”中的秘密，感悟“書”中的神奇， 汲取“書”中的營養(yǎng)，相信經(jīng)過我們的不懈努力，這本“書”必將越過五湖四海，傳盡大江南北，點(diǎn)燃起傳承與推廣少數(shù)民族優(yōu)秀文化的熊熊大火。

參考文獻(xiàn)

[1] 新華社.胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[EB OL].[2007 -10-24]. =http： news.xinhuanet.com newscenter 2007-10 24 content-6938568.htm.

[2] 黔東南概況（2012年）.黔東南州人民政府，2013-09-03[引用日期2015-05-17].

[3] 黔東南州政府辦公室.貴州省黔東南州情況介紹（2010年）[EB OL].[2011-07-05]. =http： www.qdn.gov.cn page. jsp？urltype=news.NewsContentUrl&wbnewsid= 119361&wbtreeid=1043.

[4] 羅云丹.圖書館與民族民間文化保護(hù)-以凱里學(xué)院圖書館對(duì)苗、侗民族文化的保護(hù)與開發(fā)利用為個(gè)案研究[J].貴圖學(xué)刊，2006.4.

[5] 雷菊霞.新環(huán)境下圖書館閱讀推廣工作探析——北京師范大學(xué)閱讀推廣實(shí)踐與思考[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2014.5.

[6] 王國超.試論少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承——以黔東南苗侗民族為例[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.6.