蔡冬丹 黃曉陽(yáng)

摘 要：20世紀(jì)下半葉興起的新科技革命浪潮，正在將人類社會(huì)推向一個(gè)全新的信息時(shí)代——自媒體時(shí)代。具備強(qiáng)大傳播功能的新媒體日益深刻地影響著社會(huì)發(fā)展，其“雙刃劍”效應(yīng)亦日益凸顯。自媒體發(fā)展給高校思想政治教育所帶來(lái)的新情況、新問題需要我們作出新的概括和解釋，這不僅是時(shí)代賦予高校思想政治教育工作者的新使命，也是創(chuàng)新和發(fā)展思想政治教育理論的新機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：媒體時(shí)代；思想政治教育；影響；對(duì)策

目前，在我國(guó)最具代表性的自媒體托管平臺(tái)是微博、人人網(wǎng)和微信等。自媒體是一種為個(gè)體提供信息生產(chǎn)、積累、共享、傳播內(nèi)容兼具私密性和公開性的信息傳播方式。自媒體因其傳播迅捷、交互性強(qiáng)和平民化的特點(diǎn)，迅速成為大學(xué)生互相交流和人際交往的重要方式。自媒體為高校思想政治工作開辟新的途徑，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)高校思政模式產(chǎn)生沖擊和挑戰(zhàn)。

一、自媒體的概念

自媒體概念是在2002年被提出，并被做如下定義：普通大眾通過密切聯(lián)系全球知識(shí)體系和數(shù)字技術(shù)。利用簡(jiǎn)單的傳播工具，對(duì)彼此的觀點(diǎn)進(jìn)行交流和交換，對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分享，進(jìn)而提供自身的新聞途徑，打造自己的傳播平臺(tái)。普通大眾是自媒體的傳播主體，通過對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用，而使個(gè)人具備了傳播的手段，其核心和本質(zhì)是草根對(duì)信息的分享和生產(chǎn)。

二、自媒體時(shí)代創(chuàng)新高校思想政治工作的必要性

自媒體時(shí)代信息的特點(diǎn)是：難辨真假、具有多重影響、能快捷搜索，具有多樣的形式和豐富的內(nèi)容。而作為自媒體時(shí)代的主體人群，自媒體內(nèi)容對(duì)高校學(xué)生的思想所產(chǎn)生的影響是潛移默化的。學(xué)生很容易全盤接受這些錯(cuò)綜復(fù)雜的海量的信息，并逐步形成自己的世界觀和價(jià)值取向。自媒體時(shí)代的到來(lái)，給高校思想政治工作帶來(lái)了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)和重大的機(jī)遇。高校學(xué)生的特點(diǎn)是，對(duì)各種新鮮事物樂于接受，但因?yàn)槭翘幱谌松^形成的關(guān)鍵時(shí)期，不良信息會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。若價(jià)值信息是正面的，則會(huì)對(duì)他們的思想觀念產(chǎn)生積極的影響，而如果學(xué)生盲目接受那些無(wú)法辨別真?zhèn)蔚摹⒇?fù)面的信息，則價(jià)值觀里就會(huì)有消極的因素不可避免的滲透其中，對(duì)他們今后健康的發(fā)展形成阻礙。所以高校思想政治工作者必須要因勢(shì)利導(dǎo)，在自媒體時(shí)代，對(duì)思想政治工作方法不斷創(chuàng)新，使思想政治工作效果得到提升。

三、自媒體時(shí)代高校思想政治工作的策略

自媒體時(shí)代，所提供信息量的豐富，使高校思想政治的教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，自媒體各種優(yōu)勢(shì)，提供了更為有效的思想政治工作教學(xué)方式。

1.樹立高校思想政治工作理念，與自媒體時(shí)代相適應(yīng)

自媒體蘊(yùn)含了豐富的文化價(jià)值，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：傳承優(yōu)秀的民族文化，弘揚(yáng)多樣文化，創(chuàng)造和吸收新文化以及外來(lái)文化。所以對(duì)于思想政治工作而言，自媒體發(fā)揮著不可估量的推動(dòng)作用。

（1）在心理上對(duì)這一新生事物進(jìn)行接納首先，應(yīng)對(duì)自媒體的看法進(jìn)行改變，接納這一新生事物。對(duì)其所蘊(yùn)含的強(qiáng)大的文化魅力能夠洞悉。通過對(duì)其新元素的積極吸收，和大學(xué)生形成思想觀念上的共鳴。

（2）將自媒體運(yùn)用到實(shí)踐工作中。自媒體自身有著迅猛的發(fā)展，同時(shí)對(duì)信息技術(shù)的要求也越來(lái)越高，這些為教育工作者帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)?；谶@樣的背景，教育工作者應(yīng)努力掌握自媒體技術(shù)，并且能夠在工作中嫻熟的運(yùn)用。

（3）應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。教育者應(yīng)對(duì)自媒體的參與性和交互性充分利用，能夠更好的為學(xué)生的自我管理和教育服務(wù)，由單向灌輸向雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)變。通過生生之間、師生之間一種互動(dòng)機(jī)制的建立，努力營(yíng)造一種和諧平等的師生關(guān)系。

2.對(duì)自媒體資源充分利用，使高校思想政治教育得到創(chuàng)新

在高校思想政治工作中，有著多種多樣的教學(xué)方式，教育工作者應(yīng)與教育的特點(diǎn)相結(jié)合，立足于新的教育環(huán)境，對(duì)教育的途徑和方法不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

（1）對(duì)高校思想政治工作教育方式不斷擴(kuò)展。學(xué)生的聆聽和教師的講解，是傳統(tǒng)的思想政治教育的主要方式。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)的接受。不能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。而在自媒體時(shí)代，應(yīng)對(duì)信息資源充分利用，將各種媒體的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。通過對(duì)思想政治教育理論課程的不斷拓展，使課堂教學(xué)效果得到切實(shí)提升。例如通過自媒體技術(shù)，有機(jī)的融合聲音、圖片和文字等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)元素。在課堂教學(xué)中，通過直播和點(diǎn)撥的形式進(jìn)行應(yīng)用。將思想政治理論由枯燥向趣味性轉(zhuǎn)變，傳授方式由單一和傳統(tǒng)的方式向探究式教學(xué)轉(zhuǎn)變，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高。

（2）將高校思想政治教育的新陣地不斷擴(kuò)大。在思想政治工作中，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的焦點(diǎn)和疑慮及時(shí)關(guān)注，將自媒體的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，和學(xué)生之間，利用這種便捷的媒介進(jìn)行交流與互動(dòng)，幫助他們答疑解惑、放下包袱。用那種積極健康的思想文化，將自媒體陣地占領(lǐng)，使學(xué)生與正確的思想高頻率的、便捷的接觸。例如，通過思想政治教育精英隊(duì)伍的組建，利用博客、校園論壇等媒介平臺(tái)，將正面的思想政治信息及時(shí)向?qū)W生發(fā)表，形成正確的輿論導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的思想形態(tài)產(chǎn)生潛移默化的影響。

（3）對(duì)思想教育的新途徑進(jìn)行創(chuàng)建。目前，飛信群、微博等通信方式運(yùn)用的非常普遍。高校可通過這些工具的運(yùn)用，為學(xué)生提供新的平臺(tái)，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)方法和觀點(diǎn)進(jìn)行分享。利用這種方式，對(duì)學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校教育的核心內(nèi)容，就是思想政治教育工作。對(duì)于自媒體時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，思想教育工作者應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)自媒體優(yōu)勢(shì)的充分利用，對(duì)教學(xué)方法和教育理念不斷創(chuàng)新，在全新的自媒體環(huán)境中，使高校思想政治工作高效的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭堅(jiān)坦.新媒體時(shí)代對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的影響及其對(duì)策研究[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）.2013（10）

[2]張?jiān)迫?新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育對(duì)策探討[J].華章.2013（13）

[3]呂杰，徐靜.自媒體時(shí)代對(duì)高校思想政治教育工作的影響及應(yīng)對(duì)策略[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào).2013（02）

[4]李華昌，嵇安奕.從微博平臺(tái)看高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境建設(shè)[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展.2011（11）

[5]方宏建，杜亮.以微博為載體開展大學(xué)生思想政治教育探析[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào).2011（01）

（作者單位：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院）