劉金香

摘要：晨會(huì)課在一定程度上承擔(dān)了德育課的作用，在一個(gè)很好的環(huán)境和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，晨會(huì)課能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用，因此在具體的教育的實(shí)踐過(guò)程中，教師要充分地認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題，注重晨會(huì)課，真正發(fā)揮晨會(huì)課獨(dú)特的教育功能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和能力的提升和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：晨會(huì)課 ? 自主管理 ? 小學(xué)生

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.003

一、固定課時(shí)

晨會(huì)課一般安排在早操后進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間每次約十到十五分鐘。如我校的晨會(huì)課是這樣安排的：星期一舉行升國(guó)旗儀式，然后進(jìn)行全校學(xué)生的集體晨會(huì)活動(dòng)，每周安排一位領(lǐng)導(dǎo)講話，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合品行教育;每星期四是校少先隊(duì)紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間，主要表?yè)P(yáng)校內(nèi)的好人好事及對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)提出意見(jiàn)或建議等，其余時(shí)間則由各班班主任主持。

二、講究?jī)?nèi)容

首先，內(nèi)容有計(jì)劃。教師在學(xué)期初要制定出本學(xué)期晨會(huì)課總的教育計(jì)劃，每月初要確定本月每周的教育主題。每節(jié)課的教育內(nèi)容要做到心中有數(shù)，雖不至于像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣備出詳細(xì)的教案，但起碼要列舉出提綱和重點(diǎn)，將有關(guān)材料準(zhǔn)備好，以便突出教育內(nèi)容的中心。切忌上課前不作任何準(zhǔn)備，上課時(shí)東拉西扯，隨心所欲。其次，內(nèi)容有針對(duì)性。每次教育的內(nèi)容要少而精，要貼近學(xué)生的實(shí)際，每次選取一個(gè)教育主題?？梢允菍?duì)社會(huì)、校內(nèi)、班內(nèi)的某一現(xiàn)象提出的，讓大家展開(kāi)討論，明辨是非。總之，教育內(nèi)容只有具有針對(duì)性，才能做到有的放矢，達(dá)到教育效果。再次，內(nèi)容適時(shí)。所謂“適時(shí)”，一是指要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，緊跟當(dāng)今社會(huì)發(fā)展潮流，不要總將陳年舊事拿出來(lái)講;二是要抓住時(shí)事進(jìn)行教育。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和科學(xué)知識(shí)教育，就可列舉“神州飛船發(fā)射成功”這一世界壯舉，用航天英雄取得的成績(jī)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小立志，長(zhǎng)大為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

三、形式多樣

只有讓學(xué)生主動(dòng)參與到晨會(huì)課中來(lái)，他們才能主動(dòng)接受教育內(nèi)容，才能把教育內(nèi)容自覺(jué)內(nèi)化為日常的行為。因此，晨會(huì)課的形式要靈活多樣，過(guò)程要自主、民主。

（一）談心對(duì)話

如進(jìn)行“交通安全”“文明禮儀”教育時(shí)，教師可先啟發(fā)談話，引出主題，然后，師生圍繞主題對(duì)話交流，說(shuō)說(shuō)各自在這方面的表現(xiàn)，最后師生共同總結(jié)。

（二）故事天地

小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，而且對(duì)故事中的好人特別崇拜，壞人特別厭惡。因此，教師要利用這一特點(diǎn)，每次選用一些蘊(yùn)含一定道理的故事，使學(xué)生受到教育。如進(jìn)行“遵紀(jì)守法”或“集體主義”教育時(shí)，可以利用故事來(lái)進(jìn)行。

（三）文藝表演

如教師進(jìn)行“小學(xué)生日常行為規(guī)范”教育時(shí)，安排幾位學(xué)生進(jìn)行情景表演，將校內(nèi)的那些規(guī)范的、不規(guī)范的現(xiàn)象演一演。小學(xué)生通過(guò)自己的親身演出，其他學(xué)生通過(guò)觀看同學(xué)的演出，會(huì)將自己平時(shí)的言行與之對(duì)照，從而積極地規(guī)范自己的品行。這些形式多樣的教育活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)與興趣，使他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中反思自己的品行，提升自己的思想素質(zhì)。

（四）焦點(diǎn)訪談

孩子的世界很精彩，他們對(duì)世界有獨(dú)特感受，會(huì)從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去評(píng)價(jià)事件、評(píng)價(jià)人物。教師可以組織學(xué)生留意校園、班級(jí)生活，同學(xué)瑣事，組織他們調(diào)查、采訪，然后選取典型事例讓學(xué)生展開(kāi)討論。學(xué)生當(dāng)主持人，提出焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。一個(gè)個(gè)身邊的例子，一個(gè)個(gè)身邊的話題，讓學(xué)生真誠(chéng)地敞開(kāi)心扉。另外，在平心靜氣的訪談中，學(xué)生澄清了認(rèn)識(shí)，明辨了真、善、美。

（五）實(shí)話實(shí)說(shuō)

看了中央電視臺(tái)崔永元所主持的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》，我就根據(jù)這個(gè)節(jié)目的模式，在整個(gè)的晨會(huì)課上設(shè)置相應(yīng)的單元，在這樣的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生對(duì)當(dāng)下的某一問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)和看法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，通過(guò)這樣的鍛煉加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思維能力，對(duì)他們有很大的影響和幫助。

（六）辯論比賽

如果辯論賽在教學(xué)的過(guò)程中能得到很好的應(yīng)用將會(huì)發(fā)揮很大的作用，教師可以在晨會(huì)課中采用辯論賽的方式，設(shè)定主題，學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的主題展開(kāi)辯論，他們會(huì)主動(dòng)參與到思考過(guò)程中，利用自己的實(shí)際積累，開(kāi)拓思維，認(rèn)真思考，細(xì)致分析，組織語(yǔ)言，這樣的過(guò)程讓學(xué)生能夠得到全方位的鍛煉和提升，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生的邏輯思維和思辨能力將在這樣的過(guò)程之中得到很大的鍛煉和發(fā)展。教育活動(dòng)和辯論很好地結(jié)合在一起，學(xué)生的思維得到鍛煉，也提升了其綜合素質(zhì)。

（七）新聞發(fā)布會(huì)

讓學(xué)生走上講臺(tái)，把自己掌握、了解的時(shí)事新聞、身邊的新聞簡(jiǎn)短地介紹給同學(xué)們。要想成為合格的“新聞發(fā)布人”，學(xué)生每天回家就需要看報(bào)、看新聞，搜集、篩選并組織材料。召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注國(guó)家大事，在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，潛移默化地激發(fā)了他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚情感。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要能夠認(rèn)識(shí)到晨會(huì)課獨(dú)特的作用，在具體授課的過(guò)程中敢于開(kāi)拓嘗新，逐漸通過(guò)晨會(huì)課讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能夠認(rèn)識(shí)問(wèn)題，表達(dá)看法，增強(qiáng)他們的綜合能力。在素質(zhì)教育的理念下，教師和學(xué)生在這樣的平臺(tái)上建立良好的溝通協(xié)作的關(guān)系，在教育的過(guò)程中注重學(xué)生的主體地位，善于傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)看法，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，雖然只有十分鐘的時(shí)間，但是只要教師能夠利用好這個(gè)平臺(tái)，將能夠在今后的教育教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮巨大的作用，學(xué)生會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)自我教育，在快樂(lè)輕松的環(huán)境下得到很大的提升和發(fā)展，而這樣的“精神早餐”一定是營(yíng)養(yǎng)豐富，味美可口，我們的孩子是樂(lè)意吃下去的。

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