杜俊超
【摘 要】運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,積極組織學(xué)生運(yùn)用各種形式學(xué)習(xí),真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué);有效性;主體作用;學(xué)習(xí)形式
教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。這從客觀上要求老師優(yōu)化課堂教學(xué),樹立教學(xué)的有效性理念。基礎(chǔ)教育的改革必須做好課堂教學(xué)的有效性,提高教師教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使教學(xué)從傳統(tǒng)的“教師教,學(xué)生學(xué)”的被動(dòng)模式向教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的討論研究方式轉(zhuǎn)變。本文從學(xué)生的角度,結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,論述了小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性策略。
一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性指在課堂教學(xué)中,學(xué)生有濃厚的興趣,主動(dòng)、自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,課堂教學(xué)效率就越高。
1.開端引趣
上課一開始以趣引入,會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入,教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng),甚至是神秘的探究活動(dòng),一開課就要把學(xué)生的興趣勾起來。一節(jié)課的開端實(shí)在太重要了,它如同在戰(zhàn)斗中選擇一個(gè)突破口一樣,輝煌的戰(zhàn)果就是從這里開始的。俗話說,“好的開始是成功的一半”,因此,要提高課堂教學(xué)的有效性必須重視開端時(shí)的趣味性。
2.教學(xué)過程的新穎性
教學(xué)過程是在教師引導(dǎo)下學(xué)生掌握知識(shí)的過程。要根據(jù)教材實(shí)際,精心靈活地安排教學(xué)活動(dòng)過程,使各個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到有機(jī)組合,給人清新之感。在教學(xué)幾個(gè)寫法大致相同段落的教學(xué)時(shí)就可重點(diǎn)講讀一段,其它段讓學(xué)生仿照自學(xué)、議論。這樣模仿、練習(xí)和檢查三者結(jié)合,使兒童在自我投入中產(chǎn)生興趣。有些課文“高潮”明顯,講讀可直入此重點(diǎn)。抓住課文線索可簡(jiǎn)化閱讀步驟,即抓住內(nèi)容這一條主線來講讀,把其余內(nèi)容都串起來。有的課文中心思想顯露,可先由兒童自己概括中心思想,然后一起研究課文是怎樣表現(xiàn)這一中心思想的。
3.教學(xué)語言的啟發(fā)性
課堂教學(xué)是一個(gè)信息傳遞的過程,信息傳遞的主要是教學(xué)語言??陬^語言是教師在教學(xué)中主導(dǎo)性的教學(xué)語言。要準(zhǔn)確清晰,措詞精當(dāng)科學(xué),條理清楚分明,表意明白易懂。還要有目的地運(yùn)用體態(tài)語言,它可深化和補(bǔ)充口頭語言,收到“此時(shí)無聲勝有聲”的教學(xué)效果。
二、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用
學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體,是課堂學(xué)習(xí)中的主人,在課堂教學(xué)中,應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用。怎樣才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢?
1.教師真正擺正教與學(xué)的關(guān)系,樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系
在教學(xué)過程中,只有讓學(xué)生處于無拘無束、自由寬松的空間,他們才會(huì)盡情地“自由參與”與“自由表達(dá)”。只有建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系,才能使師生雙方以對(duì)話、包容、平等的關(guān)系相處,積極主動(dòng)配合,使學(xué)生形成一種自由的、獨(dú)立的、主動(dòng)的探索心態(tài)。
2.靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情
以演助讀:教師要善于采取各種有效的辦法,把課文中表達(dá)的意境再現(xiàn)出來,將學(xué)生帶入意境中去充當(dāng)角色,使學(xué)生在語言上得到感染,在情感上得到陶冶。讓學(xué)生表演課本劇,通過扮演文中的角色,將自己對(duì)文中的人物的理解表達(dá)出來,學(xué)生們興致就會(huì)很高,表演各有特色,而且學(xué)生單純,模仿文中的角色聲情并茂;觀看的同學(xué),不斷地提出修改意見。通過這樣演一演改一改,學(xué)生比較深刻地領(lǐng)會(huì)了文章的思想內(nèi)容。另外像一些較抽象性的課文,教師也可以創(chuàng)造性的挖掘出文本中比較適合表演的部分,激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。在模仿的過程中,學(xué)生興致勃勃,可以玩得不亦樂乎,同時(shí)對(duì)課文也有了更進(jìn)一步的理解。
創(chuàng)造討論的機(jī)會(huì):在課堂上,教師應(yīng)該依據(jù)一定的目的,把握關(guān)鍵問題,組織學(xué)生討論。在討論的過程中,學(xué)生不但提高了閱讀能力,而且提出了富有創(chuàng)造性的見解,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了極大的發(fā)揮。
借助于上述方法,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。課堂教學(xué)就能顯得活躍而有序,定會(huì)收到比較好的教學(xué)效果。
三、積極組織學(xué)生運(yùn)用各種形式學(xué)習(xí)
在課堂教學(xué)中,學(xué)生的認(rèn)識(shí)內(nèi)化成行為的具體表現(xiàn)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與,即主體參與認(rèn)識(shí)的行為實(shí)踐不是被強(qiáng)制的、勉強(qiáng)的、被動(dòng)的,而是自覺的、積極的、主動(dòng)的。如果學(xué)生主動(dòng)性越明顯,課堂教學(xué)的有效性就越大,越表明良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。因此,我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生以主動(dòng)施展才能的平臺(tái),促成學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過程。所以,我們教師應(yīng)該精心組織學(xué)生各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),勤思多問
問是讀書的鑰匙,是思考的起點(diǎn),是深鉆的體現(xiàn)。只有學(xué)生自己會(huì)思、會(huì)問、會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)上,才有可能與別人合作交流,也只有在學(xué)生個(gè)體的潛力得到發(fā)揮時(shí),課堂教學(xué)才變得有效。
2.提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短
在學(xué)習(xí)過程中,往往會(huì)遇到新問題需要解決,當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考后還是解決不了,是知難而退,是指望老師講解,還是有意識(shí)地尋找伙伴,共同合作解決,這需要教師有意識(shí)地引導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)就是把學(xué)習(xí)中遇到的問題放手在小組內(nèi)討論,尋找解決策略,教師所做的正是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的工作。在小組合作學(xué)習(xí)、交流中,學(xué)生要發(fā)言,要聽取同學(xué)的意見,在評(píng)價(jià)中要當(dāng)小老師,這樣,學(xué)生參與的量和質(zhì)都得到了提高,主體地位更加突出。課堂教學(xué)中,組織小組討論交流,有利于解決問題,有效地提高課堂教學(xué)效率。
3.引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),不斷完善
教師就是要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生在大組的交互影響中使自己的個(gè)性的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)展。在共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生能用優(yōu)勢(shì)去克服劣勢(shì),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
總之,課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問,具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。影響課堂教學(xué)的因素也有很多,如教師的因素,學(xué)生的因素,教材的因素,以及課堂環(huán)境的因素等等,為了提高課堂教學(xué)的有效性,我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。