茍美漢

摘 要：本文系統(tǒng)介紹了青島海洋技師學(xué)院與中魯遠(yuǎn)洋漁業(yè)股份有限公司深入開展校企合作，實(shí)現(xiàn)了共同招生、共同管理、共同評價、共同開發(fā)課程、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、共同培養(yǎng)員工、共同建設(shè)教師隊(duì)伍、共同承辦技能大賽，為遠(yuǎn)洋漁業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的實(shí)踐做法。

關(guān)鍵詞：校企合作 遠(yuǎn)洋漁業(yè) 人才

山東省是海洋經(jīng)濟(jì)大省，遠(yuǎn)洋漁業(yè)作為海洋經(jīng)濟(jì)的重要組成部分受到高度重視。青島市作為半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的龍頭，為促進(jìn)遠(yuǎn)洋漁業(yè)發(fā)展，出臺了《關(guān)于加快遠(yuǎn)洋漁業(yè)發(fā)展的意見》，該意見指出：“加速提升青島市遠(yuǎn)洋漁業(yè)發(fā)展規(guī)模、管理水平和綜合實(shí)力，加強(qiáng)遠(yuǎn)洋漁業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)，造就一批適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)洋漁業(yè)發(fā)展要求的經(jīng)營管理人員和技術(shù)人才?！?/p>

遠(yuǎn)洋捕撈具有工作周期長、勞動強(qiáng)度大、海上作業(yè)風(fēng)險高、工作環(huán)境艱苦等特征。受計劃生育政策影響，現(xiàn)在家庭的男孩大多是獨(dú)子，不愿做艱苦工作，長輩更不希望讓孩子出海做有風(fēng)險的工作，因此當(dāng)前遠(yuǎn)洋漁業(yè)發(fā)展一方面需要大量高素質(zhì)的技能人才，另一方面年輕人不愿意從事艱苦的遠(yuǎn)洋捕撈工作。中魯遠(yuǎn)洋漁業(yè)股份有限公司作為我國重要的遠(yuǎn)洋漁業(yè)公司，近年來發(fā)展迅速，需要大量航海捕撈船員。青島海洋技師學(xué)院服務(wù)半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與中魯遠(yuǎn)洋股份有限公司緊密合作，共破遠(yuǎn)洋漁業(yè)發(fā)展面臨問題，共同培養(yǎng)遠(yuǎn)洋漁業(yè)人才。

一、校企合作的愿景

校企雙方在遠(yuǎn)洋漁業(yè)人才培養(yǎng)、企業(yè)員工在職培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行深入合作，互惠互利，共謀發(fā)展。

校企雙方在以下方面開展合作：

一是共同培養(yǎng)學(xué)生，為企業(yè)發(fā)展提供高級技術(shù)技能人才。

二是共同培訓(xùn)企業(yè)在職員工，提高企業(yè)員工的素質(zhì)。

三是共同改革教學(xué)內(nèi)容，撰寫校本教材，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容、工作過程與學(xué)習(xí)過程對接。

四是共同創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，為人才培養(yǎng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五是共同進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師的實(shí)踐能力。

二、校企合作的內(nèi)容

經(jīng)過多次協(xié)商和探討，中魯遠(yuǎn)洋股份有限公司與青島海洋技師學(xué)院簽訂合作協(xié)議，協(xié)議確立了校企雙方合作的原則、合作的內(nèi)容以及雙方的權(quán)利和義務(wù)。雙方開展深入的校企合作。

1.招工即招生

中魯遠(yuǎn)洋股份有限公司與學(xué)校聯(lián)合開展招工即招生工作，招收初高中畢業(yè)生和社會人員，組建青島海洋技師學(xué)院中魯遠(yuǎn)洋班，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)。學(xué)生具有雙重身份，既是中魯遠(yuǎn)洋股份有限公司的員工又是學(xué)校的學(xué)生。學(xué)生作為公司的員工與公司簽訂協(xié)議，接受公司管理，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，畢業(yè)后為公司服務(wù)，同時享受公司每月600元的生活補(bǔ)貼、相關(guān)的保險和年度獎勵。作為學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生與在校生具有同樣的身份，參加學(xué)習(xí)，接受日常管理，通過考試獲得職業(yè)資格證書和畢業(yè)生證書。

2.共同管理學(xué)生

為做好中魯遠(yuǎn)洋班學(xué)生的管理，中魯遠(yuǎn)洋股份有限公司派企業(yè)員工作為企業(yè)代表到學(xué)校參與學(xué)生管理，制定公司對學(xué)生的管理規(guī)定和考核辦法，對中魯遠(yuǎn)洋班的學(xué)生進(jìn)行管理和考核。企業(yè)員工同時具有雙重身份，作為公司員工按照公司的要求承擔(dān)管理員工的責(zé)任，作為學(xué)校班級管理的班主任，以外聘教師的身份接受學(xué)校管理，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的規(guī)章制度，同時享受學(xué)校外聘教師的待遇。

3.共同評價學(xué)生

學(xué)生作為公司員工要進(jìn)行年度考核，作為學(xué)校學(xué)生要參加考試，接受學(xué)校評價。公司參照學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生評價內(nèi)容，制定中魯遠(yuǎn)洋班學(xué)生評價辦法，并設(shè)立獎學(xué)金。兩種評價基本一致，各有特點(diǎn)，公司評價更注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和對公司的忠誠度。學(xué)校評價注重學(xué)業(yè)成績和人格健全發(fā)展。學(xué)生可同時獲得優(yōu)秀學(xué)生和公司優(yōu)秀員工雙重稱號和學(xué)校、公司雙重獎學(xué)金。

4.共同開發(fā)課程

青島海洋技師學(xué)院聘請中魯遠(yuǎn)洋股份公司技術(shù)人員和學(xué)校專業(yè)老師組成航海捕撈專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)企業(yè)需求，在充分調(diào)研交流的基礎(chǔ)上，共同設(shè)計教學(xué)內(nèi)容對接企業(yè)生產(chǎn)，共同進(jìn)行課程開發(fā)和校本教材的編制。企業(yè)員工一方面作為學(xué)校的外聘教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，另一方面參與學(xué)校課程開發(fā)工作。按照職業(yè)教育課程開發(fā)程序，通過崗位群典型工作任務(wù)描述和職業(yè)能力分析，按照任務(wù)引領(lǐng)課程要求，開發(fā)出12個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓展課程，并與學(xué)校教師一起撰寫校本教材。

5.共建實(shí)訓(xùn)基地

“學(xué)會做人做事、學(xué)會動手動腦、學(xué)會生存生活”是青島海洋技師學(xué)院的人才培養(yǎng)理念，學(xué)院高度重視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。在漁業(yè)工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，校企雙方緊密合作，公司參與建設(shè)，向?qū)W校提供了網(wǎng)片、漁獲物加工工具、吊貨鉤等材料和屬具，為實(shí)訓(xùn)室設(shè)備提供全部技術(shù)參數(shù)和生產(chǎn)作業(yè)視頻等影像資料，并提供部分當(dāng)今世界最先進(jìn)的設(shè)備和公司船舶模型，建成國內(nèi)一流的實(shí)訓(xùn)室，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。同時公司全部遠(yuǎn)洋漁業(yè)生產(chǎn)船只成為學(xué)校航海捕撈專業(yè)畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)基地，公司職務(wù)船員作為學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。

6.共同培養(yǎng)員工

通過非洲沉船事件，公司認(rèn)識到加強(qiáng)在職員工培養(yǎng)重要性，與學(xué)校深化合作，在學(xué)校建立“中魯遠(yuǎn)洋股份有限公司培訓(xùn)基地”。學(xué)校高度重視基地建設(shè)和課程開發(fā)，配置最好的老師和設(shè)備，根據(jù)公司需要開發(fā)課程，利用學(xué)校漁業(yè)一級培訓(xùn)資質(zhì)和國家海事局核準(zhǔn)的“三副三管”培訓(xùn)資質(zhì)等資源優(yōu)勢，為中魯遠(yuǎn)洋公司漁業(yè)船員的上崗、提升、更新和轉(zhuǎn)崗提供一站式全程培訓(xùn)，為海船船員的在職職工提供履約、知識更新等各類培訓(xùn)，對公司的船長、輪機(jī)長、輪值船員進(jìn)行4批培訓(xùn)。

7.共同培養(yǎng)老師

公司因行業(yè)工作性質(zhì)，船員工作出海一年，回到陸地休息半年，回到陸地?zé)o事可做，造成資源浪費(fèi)，同時減少了收入。學(xué)校老師需要上船實(shí)習(xí)提高職業(yè)能力，需要上船實(shí)習(xí)至少半年以上。對此，學(xué)校與公司協(xié)議規(guī)定，根據(jù)需要互派員工。學(xué)校教師到船上頂崗成為公司外聘員工，享受公司員工待遇，公司下船休息員工到學(xué)校作為兼職教師享受兼職教師待遇，互惠互利，優(yōu)勢互補(bǔ)。

8.共同承辦青島市技能大賽項(xiàng)目

遠(yuǎn)洋漁業(yè)船員因行業(yè)特點(diǎn)參加技能大賽受到制約。中魯遠(yuǎn)洋漁業(yè)股份有限公司作為全省遠(yuǎn)洋漁業(yè)的龍頭企業(yè)，公司發(fā)展需要提升影響力，職工的職業(yè)生涯發(fā)展需要施展才能的舞臺，同時學(xué)校專業(yè)建設(shè)的提升需要技能大賽的鍛煉。因此舉辦技能大賽是校企雙放共同愿望。

三、校企合作的成效

1.豐富和深化校企合作的內(nèi)涵，完善校企合作機(jī)制

校企合作具有豐富內(nèi)涵，青島海洋技師學(xué)院在與中魯遠(yuǎn)洋股份有限公司合作中，不斷開拓校企合作的內(nèi)容，合作的內(nèi)容隨著合作的深入不斷豐富，合作的機(jī)制隨著合作的開展不斷完善，成為校企合作的典范，中魯遠(yuǎn)洋股份有限公司因而被推選為青島市校企合作先進(jìn)單位。在雙方合作示范和引領(lǐng)下，青島遠(yuǎn)洋漁業(yè)有限公司、青島中泰遠(yuǎn)洋漁業(yè)有限公司、青島遠(yuǎn)洋捕撈有限公司等20家遠(yuǎn)洋漁業(yè)公司先后與學(xué)校建立合作關(guān)系，開展多種形式的校企合作。在青島市人社局主導(dǎo)下，青島海洋技師學(xué)院牽頭成立了“青島海洋技工教育集團(tuán)”，校企合作走向集團(tuán)化發(fā)展的新階段。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高育人質(zhì)量

中魯遠(yuǎn)洋股份有限公司與青島海洋技師學(xué)院密切合作，對學(xué)生“共招、共管、共評、共育”，按照企業(yè)崗位的需要進(jìn)行人才培養(yǎng)，開辟了人才培養(yǎng)的新模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)生雙證獲得率超過99%，對口就業(yè)率超過90%，山東省超過80%的遠(yuǎn)洋職務(wù)船員為學(xué)校的畢業(yè)生，成為山東省遠(yuǎn)洋漁船船員培訓(xùn)基地。

3.校企深度合作鍛煉了教師隊(duì)伍

教師上船頂崗實(shí)踐鍛煉了教師隊(duì)伍，提高了教師的實(shí)踐能力，特別是對年輕教師的職業(yè)成長具有重要意義。青島海洋技師學(xué)院航海捕撈專業(yè)教師，全部具有在船上工作的經(jīng)歷，最少的一年，最多的12年。老師們上船是職務(wù)船員，下船是教員，成為名副其實(shí)的“跨界”人才和雙崗型教師。青島日報等報刊以“上船是船長、下船是教師”為題報道學(xué)校航海捕撈專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，受到各界關(guān)注?，F(xiàn)在，“上船是船長、下船是教師”已經(jīng)成為青島海洋技師學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的名片。

4.校企深度合作推動精品課程建設(shè)

“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程”是職業(yè)教育改革發(fā)展的要求，學(xué)校航海捕撈專業(yè)通過校企合作進(jìn)行課程開發(fā)，分析典型工作任務(wù)，開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，拍攝錄制了所有船員典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)影像資料，搜集工作海圖，編輯海上運(yùn)輸事故案例，建立了豐富的教學(xué)資源庫，課程建設(shè)不斷向精品發(fā)展。教師參加了山東省漁業(yè)生產(chǎn)船員考試大綱和考試題庫的編制工作。

四、校企合作的思考

1.校企共贏是校企合作的基礎(chǔ)

企業(yè)發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，技工院校進(jìn)行人才培養(yǎng)又離不開企業(yè)的支持，這種互利共贏既是校企合作的目的，也是校企合作的前提。只滿足單方利益的合作是難以開展的，即使暫時合作也難以持久。以雙方的需求為切入點(diǎn)，找準(zhǔn)校企雙方利益共同點(diǎn)，就找到了校企合作的內(nèi)容和根基。

2.校企合作的深化有其內(nèi)在的規(guī)律

任何事物的發(fā)展皆有其內(nèi)在規(guī)律，主觀能動性的發(fā)揮要以遵循客觀規(guī)律為基礎(chǔ)。校企合作有著豐富的內(nèi)容，課程內(nèi)容建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)等都需要開展校企合作。但是校企合作開展到什么程度，這樣看校企雙方發(fā)展的需要，只有主客觀條件都具備，校企雙方深度合作才能順利進(jìn)行。

3.校企深入合作需要制度保障

校企雙方作為不同的法人，在當(dāng)前國家校企合作的政策還在不斷完善的階段，通過協(xié)議來規(guī)定合作的原則、內(nèi)容、雙方的權(quán)利和義務(wù)，這是校企合作持續(xù)發(fā)展的前提。青島海洋技師學(xué)院制定并實(shí)施了一套完善的校企合作制度，解除了教師上船頂崗鍛煉的后顧之憂，提高了教師的積極性。校企合作需要學(xué)校與企業(yè)安排專人作為校企合作的聯(lián)系人，加強(qiáng)溝通，密切往來，這是校企深度合作的重要條件。校企合作需要資金支持，企業(yè)和學(xué)校對校企合作提供資金支持，是校企合作順利開展的重要基礎(chǔ)。

五、小結(jié)

中魯遠(yuǎn)洋漁業(yè)股份有限公司與青島海洋技師學(xué)院在校企合作方面的探索對我們職業(yè)教育如何開展校企合作具有很好的借鑒意義。

（作者單位：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)）