李艷

【摘 要】一說起政治，很多學(xué)生就以為政治是那些政界中的人應(yīng)該關(guān)心的事情，政治離自己很要遙遠(yuǎn)。其實，這是錯誤的觀念，政治是一門與日常生活聯(lián)系相當(dāng)緊密的學(xué)科，但由于學(xué)生有這種錯誤的觀念，導(dǎo)致很多學(xué)生都對政治不感興趣，有些老師也無心于政治教學(xué)工作，導(dǎo)致政治課堂教學(xué)的效率就很低。

【關(guān)鍵詞】初中政治 課堂教學(xué) 效率 提高

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.024

政治實際上是一門與我們的日常生活息息相關(guān)的學(xué)科，但是，很多學(xué)生都意識不到這一點，一提到政治，他們就覺得離自己很遙遠(yuǎn)，政治應(yīng)該是那些做官的人員去學(xué)的，然而事實并不是這樣。政治不僅僅包括政治學(xué)，還有經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、法律等很多板塊，像經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、法律等就與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)會政治，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，使學(xué)生樹立一種正確的人生觀、價值觀、世界觀，還可以幫助學(xué)生解決生活中的很多問題，從而更深刻地理解人與人之間的關(guān)系，更合理地處理一些事情。

課堂教學(xué)效率的高低與教師上課的效率和質(zhì)量密切相關(guān)，因此，教師要想提高課堂教學(xué)效率，就要想辦法提高上課的效率。在教學(xué)工作的諸多環(huán)節(jié)上，上課是處于中心的一環(huán)，教師只要抓住了課堂教學(xué)，就是抓住了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，因此，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向每一堂課要質(zhì)量、求效益，堅決反對那種忽視課堂質(zhì)量和效率，而用增加學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)來補救的做法。

課堂教學(xué)既與教師的教有關(guān)，也與學(xué)生的學(xué)有關(guān)，要想提高課堂教學(xué)的效率，師生就要共同努力，創(chuàng)造一種和諧的課堂教學(xué)氛圍，從而提高上課的質(zhì)量和效益。筆者在結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對此問題提出了幾點自己的建議，希望能幫助各位老師。具體說來，有以下幾點。

第一，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，這樣學(xué)生才愿意在課堂上認(rèn)真聽講。俗話說：“興趣是最好的老師”。學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)的興趣，即使老師逼迫著，學(xué)生也不會收到任何的學(xué)習(xí)效果，而且還可能會引起學(xué)生的厭煩，甚至不自覺的反抗。而如果學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不再是一件痛苦的事情，學(xué)起來會很快樂，學(xué)習(xí)效率也提高了。因此，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，那么，政治老師如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

加強政治與日常生活的聯(lián)系很重要。通過政治與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到政治的實用性與價值所在，這樣學(xué)生就會對政治產(chǎn)生親切感，愿意學(xué)習(xí)政治。比如，學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，可以讓學(xué)生更容易掌握市場價格的變化，以及為什么會出現(xiàn)這樣的價格趨勢。學(xué)習(xí)哲學(xué)，例如，一分為二的哲學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地處理人與人、人與事之間的關(guān)系，懂得既要看到他人的優(yōu)點，也要看到他人的缺點。如果教師在課堂上向?qū)W生展示這些與政治密切相關(guān)的問題，相信一定會大大激起學(xué)生的好奇心和旺盛的求知欲。

第二，教師要采用多種多樣的教學(xué)方法和手段，以免學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞和聽覺疲勞，從而影響上課質(zhì)量和效率。教學(xué)方法是師生為了共同完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而采用的一種教學(xué)手段，教學(xué)方法包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。以前，教師不注重教學(xué)方法的靈活多樣性，一節(jié)課下來，采用一種教學(xué)方法，容易造成學(xué)生的聽覺和視覺疲勞，無法集中學(xué)生的注意力，最終影響上課的質(zhì)量，因此，教師要在新課改的號召下，積極開拓新的教學(xué)方法。

新課改是一種教育觀念的轉(zhuǎn)變，在如今知識更新?lián)Q代的速度非?？?，教材也隨之發(fā)生了改變，但是，教學(xué)方法并無過時一說，只是教師應(yīng)注重推陳出新，使新的教學(xué)方法更符合學(xué)生的要求，更高效地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。我國常用的教學(xué)有很多種，比如，欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法等。教師具體選擇哪一種教學(xué)方法，要根據(jù)實際情況來決定。在以前課堂上，學(xué)生處于被動接受知識的地位，而新課改之后，教師的一切教學(xué)活動應(yīng)該圍繞著學(xué)生的學(xué)來制定，把學(xué)生看成是課堂上學(xué)習(xí)主體，學(xué)會尊重每一個學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮他們的主體作用，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識，通過這種探究式的學(xué)習(xí)過程，既可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第三，教師要從傳統(tǒng)的角色中解放出來，樹立正確的學(xué)生觀，與學(xué)生建立一種融洽的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是管與被管、教與被教的關(guān)系，師生之間并不是一種平等的關(guān)系，老師也有一種高高在上的感覺，學(xué)生認(rèn)為老師所教的、所說的都是對的，即使有疑問也不敢大膽地提出來。這種不平等的師生關(guān)系，不僅妨礙了師生之間的交流和相互理解，同時也不利于提高課堂教學(xué)效率。因為，師生雙方根本沒有互動，老師對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況一無所知，又怎么能提高上課的質(zhì)量呢？因此，教師要使自己從傳統(tǒng)的角色中解放出來，與學(xué)生建立一種平等、融洽的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系，有助于建立一種活潑和諧的課堂氣氛，這種輕松的課堂氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而且學(xué)生在這種氛圍里，學(xué)生更容易學(xué)會、聽懂老師所教的知識。

教師一定尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生平等對話，對于那些提出質(zhì)疑的學(xué)生，要給予鼓勵，這樣可以幫助學(xué)生建立自信心。當(dāng)學(xué)生回答老師所提出的問題時，不管回答的對不對，老師要以表揚為主，如果批評的話，可能會挫傷學(xué)生的信心，因此，教師要積極并及時評價學(xué)生的課堂活動。

第四，學(xué)生要進行課前預(yù)習(xí)，課堂上爭取做到聽懂、學(xué)會。課堂教學(xué)效率的高低，與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果有著密切的關(guān)系。因此，要想提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生就要認(rèn)真聽講，提高自己的課堂學(xué)習(xí)效率。那么，學(xué)生要想提高自己的課堂學(xué)習(xí)效率，就要在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)教材，只有經(jīng)過預(yù)習(xí)，才能了解教師所要教的內(nèi)容是什么，也只有在預(yù)習(xí)過程中，才會知道自己哪里看不懂，這樣，在課堂上就會認(rèn)真聽講這一段，而不會因為注意力不集中等原因，錯過重要的知識點。教師也要與學(xué)生及時互動，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把那些學(xué)生沒有聽懂學(xué)會的地方，再著重講解一遍，讓學(xué)生盡量都聽懂學(xué)會。

課堂上，教師以促進學(xué)生的發(fā)展為根本目的，利用一切教學(xué)方法和手段、途徑等來組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，從而達到教與學(xué)的和諧，能夠?qū)崿F(xiàn)或超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。這些就是衡量課堂教學(xué)效率高低的標(biāo)準(zhǔn)。要想提高初中政治的課堂教學(xué)效率，首先就要激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，有了興趣學(xué)生就能自主學(xué)習(xí)；其次，教師要采用多樣的教學(xué)方法和手段，與學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系，并且學(xué)生要在課堂上認(rèn)真聽講，以此來提高自己的課堂學(xué)習(xí)效率。