周小蘭

【摘 要】近年來，職業(yè)學校和職業(yè)教育發(fā)展迅速，在我國教育體系中占據(jù)著越來越重要的地位，對此，職業(yè)教育問題也受到了越來越多的關注。本文就職業(yè)高中音樂教學現(xiàn)狀做出了分析，并提出了一些建議和看法。

【關鍵詞】職業(yè)高中 音樂教學 課堂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.080

音樂是一門激發(fā)和培養(yǎng)人的感情的藝術，在學生的成長過程中起著不可替代的作用。在職高教育中，通過音樂課程的設立，不僅能夠陶冶學生的情操，而且是對學生進行美育的手段之一。毫無疑問，音樂教育能夠促進學生的全面發(fā)展。但是在當前的職高教育中，由于大部分學生過于專注專業(yè)課程，對音樂課程有著不同程度的忽視，教學現(xiàn)狀不容樂觀。許多學校認為音樂課是在浪費時間，缺少專業(yè)性的音樂教師，學生對音樂課不感興趣等等，這些都使音樂教育不能發(fā)揮其應有的作用。但是為了學生更全面的發(fā)展，在職高教育中，音樂課應該受到學校和教師的重視。那么，在具體的教學實踐中，教師應該從哪些方面為提高音樂教學做出努力呢？

一、轉變觀念，改變對音樂課的認知

教學觀念是在教學過程中對教育活動的認識和態(tài)度，不同的教學觀念會對課堂教學產(chǎn)生不同的影響。在當前的職高音樂教學中，之所以會出現(xiàn)教學狀況不樂觀的問題，主要是因為教師和學生沒有端正自身對音樂的觀念，對此，在職高音樂教學過程中，要想改善教學現(xiàn)狀必須要轉變觀念。

首先，教師要更新教學觀念。眾所周知，職業(yè)教育中學生的底子較弱，在專業(yè)課教學中常常出現(xiàn)學生不認真聽講、缺乏興趣的問題，對于音樂這門課，學生更不會認真對待，這就給音樂課和音樂教育帶來了壓力。如果教師任這種狀況發(fā)展，音樂課將會成為師生的共同負擔。針對這種情況，教師需要轉變自身的教學觀念，認識到音樂課的重要性，認真對待音樂教學。在課堂教學過程中，教師要改變以往那種放任自流的教學狀態(tài)，熱愛本職工作，對教學充滿熱情。教師先要重視音樂教學，才能使學生也受到這種積極情緒的感染，在課堂教學中通過與學生交流、說服教育等，讓學生重新認識音樂課，對音樂課充滿熱情。

其次，學生的有些觀念也是錯誤的，需要改正。很多學生認為，來接受職高教育就是為了以后的就業(yè)做準備，只要學好專業(yè)課就行了，而音樂課可學可不學。這種觀念是不對的，素質(zhì)教育強調(diào)要讓學生全面發(fā)展，接受職業(yè)教育絕不僅僅是掌握一些專業(yè)知識和基本技能就可以了。音樂課在培養(yǎng)學生美好情感，陶冶情操，促進學生的身心發(fā)展方面起著重要的作用，它可以豐富人的內(nèi)心，提高學生的審美能力，從而增強學生的綜合素質(zhì)，為學生以后的發(fā)展奠定基礎。學生要認識到音樂教育的重要作用，提高對音樂課程的重視程度，積極主動地參與音樂學習，從中感受到音樂的魅力和快樂。

二、改進教學方法，激發(fā)學生對音樂課的興趣

在職高音樂教育中轉變教學觀念是前提，要想取得良好的教學效果，需要教師積極進行教學實踐，改進教學方法，激發(fā)學生對音樂課的興趣。

1.加強對基礎知識的學習。在教學過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的狀況，在上音樂欣賞課時，很少有學生對此有濃烈的興趣，其中一個重要原因是學生的音樂基礎知識缺乏，對音樂沒有很好的理解和感受能力。一部分學生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，在之前的教育過程中，教學設施缺乏，造成音樂課受到一定的限制，學生也沒有很好地掌握音樂基礎知識。針對這個問題，教師要在教學過程中有意識地加強學生對音樂基礎知識的學習，讓學生掌握一定的基本技能和欣賞能力。音樂欣賞基礎知識也就是一些基本的樂理知識，例如教學生認識各種樂器，辨別各種樂器的音色，學習節(jié)奏、節(jié)拍、音調(diào)、樂譜知識等。需要注意的是，講授這些知識不能單純用知識性講解的方法，否則音樂欣賞課就變成了理論說教課，更加不能吸引學生的興趣。教師可以在課堂教學過程中，將音樂欣賞和基礎知識相互結合，如在欣賞一首民歌時，可以將涉及到的基礎知識穿插進去，這樣學生在有需要的聽課和記憶，會認真聽講，并且也容易掌握知識點?？傊?，掌握基礎知識，能夠提高學生對音樂的欣賞能力，從而激發(fā)學生對音樂課的興趣，提高積極性。

2.綜合利用不同的教學方法。教無定法，但是貴在有法。在教學過程中，不斷創(chuàng)新教學方法也是教師的工作之一。這樣有助于提高教學效率，使課堂教學達到更好的效果。教師在進行音樂課教學時，也要綜合利用多種教學方法，以激發(fā)學生對音樂課的興趣。在課堂教學時把音樂欣賞和理論講解相結合，避免課堂的沉悶枯燥；在進行教學時注意營造具體情境，讓學生進入到情境中去，如教師可以通過示范演唱等方法營造情境。

3.為學生創(chuàng)造機會參與課堂。學生的主動參與是課堂教學的生命，音樂課也是一樣，教師要注意調(diào)動學生的積極性，為學生創(chuàng)造機會參與課堂教學，如可以在課堂上進行簡單的教唱等。此外，教師可以經(jīng)常組織一些小型的歌唱比賽，組建班級合唱隊經(jīng)常參加一些文藝活動，讓學生感覺到學有所用，會大大激發(fā)學生的熱情。

三、培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣

在職高音樂教學中，除了讓學生掌握一些基本的音樂知識之外，聆聽也是在音樂教學中常用的手段，是學生必須具備的能力和素養(yǎng)。因此，在音樂教學中，教師要注意培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣。

首先，在課堂教學過程中，教師要為學生營造一個良好的課堂氛圍。不同于其他科目的課堂教學，音樂欣賞課需要一個安靜的環(huán)境，教師要努力做到這一點，為學生的認真聆聽創(chuàng)造有利條件。讓學生在一個安靜的環(huán)境中，用心感受和理解音樂作品。盡量調(diào)動學生的一切感官，投入到課堂教學中去。

其次，在進行音樂欣賞時教師要認真對待，鼓勵學生認真聆聽。在聆聽結束后，教師要能夠進行恰當評價，加深學生對音樂作品的認知和理解，糾正學生理解不正確的地方。

第三，教師要讓學生掌握一些聆聽音樂作品的方法。例如在聆聽時注重抓住重點，重點聽作品中的高潮部分，教師在聆聽之前進行必要的指導，如進行背景介紹，提出應注意的問題等，讓學生的聆聽更有針對性和目的性，提高課堂教學效率，達到教學目的。

四、適當?shù)陌岩魳氛n與學生所學專業(yè)相結合

在音樂課上與學生所學專業(yè)相結合能夠更好地激發(fā)學生對音樂課的興趣，教師在教學時可以注意這一點。例如在對幼師專業(yè)學生進行音樂教學時，可以把音樂與舞蹈相結合，讓學生根據(jù)音樂自己編排舞蹈，既能激發(fā)學生對課堂的興趣，又能夠充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，有助于他們的專業(yè)學習。

總之，音樂教學在學生的發(fā)展的過程中起著重要的作用，教師要認真對待。針對教學中的問題，教師要不斷思考和改進，在教學過程中運用多種教學方法和手段，組織好音樂教學，培養(yǎng)學生的興趣，使音樂課堂充滿活力，培養(yǎng)學生欣賞音樂的能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。