湯五香

摘 要 興趣是最好的老師。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中要注意用自己良好的情緒去感染學(xué)生，通過組織豐富多彩的課堂活動，利用各種激勵成功的手段，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的持久而穩(wěn)定的興趣，在大量的語言實踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語水平，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 英語 興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）15-0070-02

英語是語言，作為一門語言，英語的學(xué)習(xí)目的和漢語一樣，是交流工具。但從文化基礎(chǔ)來說，二者相差較大。漢語是我們的母語，上學(xué)前就具有了一定的基礎(chǔ)。英語就沒有優(yōu)勢，我們是從小學(xué)三年級才開始接觸英語的。在這種情況下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就顯得尤為必要了。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙。因此，在日常的工作中，我不斷地進(jìn)行摸索和探究，努力培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。那么，如何培養(yǎng)和保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一、“親其師而信其道”

我國古代第一本教育專著的古訓(xùn)：“夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！币徽Z道破了良好的師生關(guān)系對于學(xué)生的重要影響，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。所以贊可夫說：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎的最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童”。師愛不僅是對孩子天真、活潑的喜愛，而是將師愛視為社會、職業(yè)、自己的需要。只有這樣，對教學(xué)過程中遇到的種種困難，才能擁有動力，才能獲得解決問題的好辦法。從而靜下心來，因勢利導(dǎo)，溝通情感，發(fā)揮師愛的巨大情感作用，讓“親其師，信其道”這句格言永存于教師與學(xué)生之間。在平常的工作中，老師要不吝表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點， 增強(qiáng)他們的信心。我努力遵循這一宗旨，多鼓勵，多表揚，讓學(xué)生喜歡英語，不放棄英語，較好地鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、采用不同的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)小學(xué)生會聽、會說的能力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，在英語教學(xué)中，我們要采取靈活多樣、充滿情趣的教學(xué)方式。在課堂上，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇不同的教學(xué)方法?？梢宰寣W(xué)生分角色朗讀課文，既提高了朗讀能力，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣；如果課文中的圖畫較多，可以讓學(xué)生邊看圖邊學(xué)習(xí)課文，這樣圖文結(jié)合，既加深了學(xué)生對課文的理解，又激發(fā)了他們的想象力。隨著素質(zhì)教育的深入，可利用學(xué)校的多媒體教學(xué)，在電腦上制作聲音、圖象和動畫于一體的課件，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才會興趣盎然。

三、做到寓教于樂

小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。寓學(xué)于玩，寓教于樂，若能將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，在游戲中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。例如，我常用“擊鼓傳花”的游戲來鞏固句型， “鼓”則用錄音機(jī)放英語歌曲，“花”改用教學(xué)圖片。音樂一起，圖片被依次傳遞，音樂一停，圖片傳到哪里，那張書桌的兩位同學(xué)就得站起來問答（圖片一再更換）。這樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。在每次妙趣橫生的英語游戲中，學(xué)生的興趣很濃，情緒高漲。課堂上既有緊張的思考，激烈的競爭，又有開心的歡笑，愉悅的享受。

四、授人以漁，挖掘潛能

《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程?！薄皫еR走向?qū)W生”，不過是“授人以魚”；“帶著學(xué)生走向知識”才是“授人以漁”。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。這就需要教師在平時教學(xué)中注意滲透和指導(dǎo)，并鼓勵其通過自主性學(xué)習(xí)掌握方法，達(dá)到自由運用。如在識記單詞時，可有意識地滲透巧記單詞的方法：如“bedroom， classroom”等單詞可以通過構(gòu)詞法來記憶，而“I-eye，whose-whos，right-write，meet-meat”等可以采用同音異形字記憶法來記憶，還可采用聯(lián)想記憶法：book——cook——look。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生也樂于自己想辦法巧記單詞。在這種積極的學(xué)習(xí)活動中，他們不僅牢固地掌握了新知識，養(yǎng)成了勤查字典、勤翻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，而且更有利地開發(fā)了他們自主和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛能。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，這樣便能獲得事半功倍的效果。另一方面教師在教學(xué)中要注意用自己良好的情緒去感染學(xué)生，通過組織豐富多彩的課堂活動，利用各種激勵成功的手段，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的持久而穩(wěn)定的興趣，在大量的語言實踐中形成語感，提高英語水平，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 全 玲）