張海松 朱中原 劉叢叢 付靜靜 楊曉寧

摘 要：本文以江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學校五年制高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓基地為模板，針對五年制高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓基地建設存在的問題，提出以加大師資建設力度、進行學生思想培訓、改變辦學機制、建立模擬仿真實訓基地、深化校企合作、校企合作共建實訓基地、利用技能大賽效應為方向，切實提高學生實訓和教師的動手實踐能力，從而解決了五年制高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓基地建設中存在的各種問題和矛盾。

關(guān)鍵詞：實訓基地建設；存在問題；解決辦法；校企合作；技能大賽效應

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和生產(chǎn)力進步的需要，五年制高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)發(fā)展速度逐步多變加速，使得五年制高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓基地建設存在著越來越多的問題，主要有實訓設備陳舊效率低、大部分學生去實訓的目的不太明確、真正懂生產(chǎn)的師資缺乏、實訓內(nèi)容與藥品生產(chǎn)脫節(jié)等問題，這些問題嚴重的制約著五年制高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓基地建設的發(fā)展。

一、藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓基地建設存在問題的解決辦法

（一）加大師資建設力度

狠抓師資建設，高規(guī)格調(diào)配師資，雙管齊下，從理論和實踐兩方面都重點抓，從高校調(diào)入理論經(jīng)驗豐富的教師，從企業(yè)選聘實際生產(chǎn)經(jīng)驗強的老師傅作為實訓教師，從而解決職業(yè)學校師資問題；著實提高實訓教師待遇，待遇要遠優(yōu)于專任教師，待遇應當比專任教師高，這樣才能調(diào)動優(yōu)秀專任教師去做實訓教師，才能提高實訓教師師資力量；選派實訓教師到企業(yè)為其一年兩年甚至更長的實踐頂崗實踐，這樣實訓教師才能真正去企業(yè)接觸到企業(yè)生產(chǎn)核心，才能學到東西；只有這樣才能解決藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓基地建設缺少的真正懂生產(chǎn)的師資問題。[ 1 ]

（二）進行學生思想培訓，做好實訓前的準備工作

調(diào)整優(yōu)化課程設置，做好實訓教學前期準備工作，在實訓前對學生進行引導、開啟、就業(yè)等諸多方面的全面培訓，加強職業(yè)生涯規(guī)劃設計方面的培訓，讓學生充分認識實訓對就業(yè)的重要作用。普及最新的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，讓學生實訓之前基本都了解，譬如了解目前制藥工業(yè)現(xiàn)狀、生產(chǎn)技術(shù)、環(huán)境保護等方面的法規(guī)政策，了解最新技術(shù)、新工藝與新設備等本專業(yè)方面的發(fā)展狀況。帶著目的，通過實踐任務，向?qū)嵱柦處熣埥虒W習。

（三）深化校企合作，解決實訓內(nèi)容與藥品生產(chǎn)相脫節(jié)問題

實訓內(nèi)容一定要與藥品生產(chǎn)相關(guān)，實訓教學對藥物制劑技術(shù)專業(yè)學生技能培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到關(guān)鍵性作用，把實訓教學放在藥品生產(chǎn)中去，讓學生在生產(chǎn)中學習，此外，學校可以根據(jù)人才培養(yǎng)需要、生產(chǎn)不同品種的藥品生產(chǎn)企業(yè)合作一起建設校外實訓基地，用實訓項目單元來達到教學的目的。此外還可以修訂培養(yǎng)方案加大了實訓教學時間，結(jié)合合作企業(yè)或?qū)嶒炇覚C器檢修或采購或調(diào)試，讓學生參與進來，接受培訓學習，參與維修調(diào)試?？梢哉堉圃煸O備廠家技術(shù)人員來學校開展進行專業(yè)儀器設備使用和維修講座，增大教師學生對儀器設備的直觀和感觀認識，這樣可以解決實訓內(nèi)容和藥品生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

（四）校企共建實訓基地

依托校內(nèi)實訓室、校內(nèi)實訓基地等實踐平臺優(yōu)勢，以企業(yè)生產(chǎn)車間為參照，引入行業(yè)標準規(guī)范，按照行業(yè)標準的具體要求選擇具有生產(chǎn)功能的實訓設備，校企合作共建與行業(yè)標準規(guī)范相匹配的生產(chǎn)性實訓車間及實訓基地，構(gòu)建校企合作的職業(yè)技能培養(yǎng)平臺。利用企業(yè)和研究所現(xiàn)有設備資源，爭更多國家支持的資金投入，更新改善企業(yè)設備設施，滿足企業(yè)設備更新?lián)Q代的需求，學校與企業(yè)簽訂實訓基地使用合同，保障共建的基地長期接納學生實訓。成本共同分擔，優(yōu)先供給學校。

（五）建立模擬仿真實訓基地

利用現(xiàn)代科技建立的仿真模擬軟件，完全可以和真實藥物制劑生產(chǎn)生產(chǎn)的環(huán)境一致，使實訓學生一目了然，然后可以模擬企業(yè)的各生產(chǎn)崗位等環(huán)節(jié)上進行充分的真實操作演練，還可以把藥物制劑技術(shù)實訓生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)做成小游戲，讓學生在玩中學習，有助于學生對實習生產(chǎn)整個工藝流程快速認識與掌握。對于新的實訓環(huán)境學生既有興趣，又能提高學生實訓效果，學生再到校外企業(yè)實習，接納程度必將大大提高。[ 2 ]

（六）改變辦學機制，創(chuàng)新實訓基地建設

調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，合理利用現(xiàn)有師資和設備，調(diào)整專業(yè)設置，變更傳統(tǒng)教學方式為校企合作班、企業(yè)冠名班、現(xiàn)代學徒制、雙元制、翻轉(zhuǎn)課堂、訂單培養(yǎng)模式等全新的教學方式，變更了傳統(tǒng)的教學方式，那么相應的實訓基地的建設也要配套跟上，否則改變了的辦學機制就是空談。充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)職業(yè)教育機構(gòu)的實訓和師資等辦學條件優(yōu)勢，以此推動職業(yè)學校實訓建設與行業(yè)企業(yè)發(fā)展的緊密合作，提高創(chuàng)新實訓基地有效建設方式。

（七）利用技能大賽效應

通過組織學生和老師參加各級各類技能大賽，既提高了專業(yè)教師的技能和水平，彌補了現(xiàn)在實訓教師動手能力的不足，也提高了學生對某一項目的技能技藝的鍛煉和升華。組織一個項目的技能大賽，從校級到市級，再到省級和國家級，可以使學校設備、師資水平、學生技能水平得到質(zhì)的飛躍。通過參與技能大賽后，就可以對課程設置、教學計劃、實驗室和實驗、實習、實訓基地建設有了全新的認識。所以充分發(fā)揮利用技能大賽效應，對提高一個專業(yè)的辦學水平起到的作用是不可估量的。

二、結(jié)語

藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓基地建設面臨的問題很多，而要一一解決這些問題，就需要徹底剖析在實訓基地目前的現(xiàn)狀、學生的需求、老師的要求，理論和實踐的脫節(jié)等問題，有目的有針對的去思考去構(gòu)架去建設。

參考文獻：

[1] 李章鵬，魏長晶，徐興林.高職實訓基地研究綜述[J].職業(yè)與成人教育，2011，4：48-50.

[2] 羅懷曉.校內(nèi)實訓基地建設的探索與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010，7：80-81.

課題名稱：本論文為江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學會職業(yè)教育立項課題。課題批準號：XHJX2015049

作者簡介：張海松（1983-），男，陜西武功人，工學、管理學雙學士，藥學講師職稱，研究方向為五年制藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓基地建設。