吳繼偉+陸紅艷

[內(nèi)容摘要]通過工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與用人單位零距離對接、具有綜合素質(zhì)人才的目的，需要建立與工學(xué)結(jié)合課程實(shí)施相匹配的實(shí)訓(xùn)基地。本文以臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)現(xiàn)狀及開發(fā)課程實(shí)施過程中所存在的問題為例，對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則、功能和區(qū)劃等提出一些思考。

[關(guān)鍵詞]工學(xué)結(jié)合課程開發(fā);工學(xué)結(jié)合課程實(shí)施;實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

一、工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)現(xiàn)狀

2009年9月，學(xué)院第一批共有二十門課程開發(fā)建設(shè)立項，其中建筑工程技術(shù)專業(yè)有三門課程，即《鋼筋混凝土工程施工》《裝飾裝修工程施工》和《砌體工程施工》參加開發(fā)立項;2010年6月，學(xué)院第二批共有二十四門課程開發(fā)建設(shè)立項，其中建筑工程技術(shù)專業(yè)有三門課程，即《建筑工程測量》《屋面與防水工程施工》和《工程造價與控制》參加開發(fā)立項;2011年6月，學(xué)院第三批共有八十五門課程開發(fā)建設(shè)立項，其中建筑工程技術(shù)專業(yè)有四門課程，即《鋼結(jié)構(gòu)工程施工》《地基與基礎(chǔ)工程施工》《建筑工程項目管理》和《招投標(biāo)與合同管理》參加開發(fā)立項。截至目前，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)共有十門課程立項開發(fā)，其中學(xué)院驗(yàn)收合格的有四門課程，即《鋼筋混凝土工程施工》《裝飾裝修工程施工》《砌體工程施工》和《屋面與防水工程施工》，此四門課先后進(jìn)入試點(diǎn)實(shí)施階段。

二、工學(xué)結(jié)合課程實(shí)施及存在的問題

《鋼筋混凝土工程施工》《裝飾裝修工程施工》《砌體工程施工》和《屋面與防水工程施工》工學(xué)結(jié)合開發(fā)課程先后進(jìn)行了三輪實(shí)施試點(diǎn)，基本做法是：課程負(fù)責(zé)人牽頭，課程開發(fā)團(tuán)隊成員共同參與，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體完成課程實(shí)施。實(shí)施過程主要體現(xiàn)“學(xué)做結(jié)合”，即“學(xué)中做、做中學(xué)”。三大步驟：第一步：項目部（小組）組建、制定工作計劃、收集相關(guān)資料、完成學(xué)生工作頁引導(dǎo)問題、編制工作情境施工方案（PPT或word）;第二步：各項目部（小組）展示施工方案，自評與互評，教師講評;第三步：現(xiàn)場實(shí)做（實(shí)訓(xùn)基地、工地外聘教師示范與指導(dǎo);校內(nèi)教師現(xiàn)場示范與指導(dǎo);學(xué)生實(shí)際操作）。

工學(xué)結(jié)合開發(fā)課程實(shí)施需要的一體化教室和部分實(shí)訓(xùn)場所已建成，基本滿足課程資料收集、施工方案編制、小組自評和互評、教師講評和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的需要，但需要完善相應(yīng)的配備（如網(wǎng)絡(luò)接口、施工驗(yàn)收規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、參考資料、操作工具和設(shè)備等）。

存在的主要問題是：與工學(xué)結(jié)合課程實(shí)施相匹配的全方位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)嚴(yán)重不足，學(xué)生技能培養(yǎng)和實(shí)際操作環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)期的訓(xùn)練目的，從而直接影響到工學(xué)結(jié)合課程實(shí)施的效果。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思考

工學(xué)結(jié)合開發(fā)課程實(shí)施，必須有實(shí)訓(xùn)基地做保障。實(shí)訓(xùn)基地是高等職業(yè)教育中對學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，也是高等職業(yè)教育辦出特色、提高質(zhì)量的基礎(chǔ)性建設(shè)。

（一）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則

1.與工學(xué)結(jié)合開發(fā)課程實(shí)施相匹配的原則

課程體系改革、課程開發(fā)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，目標(biāo)都是圍繞培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、符合用人單位需求的合格人才。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)格局與開發(fā)課程實(shí)施要求相匹配，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的有力保障。

2.真實(shí)性和實(shí)用性原則

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及所有訓(xùn)練項目來自于工程實(shí)際，又高于工程實(shí)際。按照技術(shù)崗位進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，模擬生產(chǎn)主要過程，創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力;能結(jié)合課程的教學(xué)要求，將復(fù)雜變簡單，抽象變具體，方便教學(xué);能將工作任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)融為一體，做到工學(xué)結(jié)合。

3.先進(jìn)性和效益性原則

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)能充分體現(xiàn)建筑工程領(lǐng)域的前沿技術(shù)和水平，確保學(xué)生了解本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)和工藝，掌握在實(shí)際中應(yīng)用的本領(lǐng);實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具有真實(shí)的生產(chǎn)功能，通過生產(chǎn)產(chǎn)品、研發(fā)技術(shù)、服務(wù)社會等過程，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益、改善教學(xué)條件，變消耗性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為創(chuàng)造效益的生產(chǎn)經(jīng)營活動，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

4.校企融通和合作共建的原則

職業(yè)教育的特色是服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)以服務(wù)為宗旨，遵循行業(yè)的規(guī)律和發(fā)展趨勢;以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足企業(yè)對人才素質(zhì)的需要。因此，學(xué)校要適應(yīng)社會發(fā)展進(jìn)行高素質(zhì)人才培養(yǎng)，拓寬思路，充分利用資源，發(fā)揮校企合作機(jī)制在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的積極作用，創(chuàng)建一種能夠有效促進(jìn)教與學(xué)雙向互動的社會職業(yè)情境，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生勝任某職業(yè)崗位的能力。

建設(shè)方案充分征求工程施工企業(yè)的意見和建議，校企共建、共管、共享、共贏。

（二）實(shí)訓(xùn)基地具備的功能

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)具備以下四大功能：

1.滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的功能

實(shí)訓(xùn)基地將擔(dān)負(fù)工學(xué)結(jié)合開發(fā)課程實(shí)施中學(xué)生技能和實(shí)操環(huán)節(jié)訓(xùn)練以及學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練的任務(wù)。充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模優(yōu)勢和整體優(yōu)勢，做到全方位服務(wù)學(xué)生。

2.滿足社會技術(shù)服務(wù)的功能

利用實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢為企業(yè)技術(shù)人員和社會轉(zhuǎn)崗職工培訓(xùn)提供條件。

實(shí)訓(xùn)基地可以做為技能鑒定中心，對實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)人員開展職業(yè)技能鑒定。

3.滿足師資培訓(xùn)的功能

利用實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢為本地區(qū)乃至其它職業(yè)院校師資培訓(xùn)提供條件。

4.滿足產(chǎn)品研發(fā)和科技創(chuàng)新的功能

實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛邢冗M(jìn)的建筑技術(shù)軟、硬條件，為新技術(shù)的研發(fā)、科技創(chuàng)新，以及新工藝的推廣與應(yīng)用提供有利的條件。

（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)區(qū)劃

實(shí)訓(xùn)基地按“五區(qū)”進(jìn)行建設(shè)，即服務(wù)區(qū)、展示區(qū)、一體化教學(xué)區(qū)、操作區(qū)和輔助工作區(qū)。

1.服務(wù)區(qū)：主要設(shè)接待室、會議室、管理人員室、資料室和教學(xué)調(diào)度室。

2.展示區(qū)：有成果展示區(qū)和工程展示區(qū)。成果展示區(qū)展示內(nèi)容有教學(xué)模型展示、實(shí)訓(xùn)成果展示、科研成果展示、建筑機(jī)械設(shè)備展示、新技術(shù)、新材料和新工藝展示。工程展示區(qū)展示內(nèi)容有基礎(chǔ)與支護(hù)工程展示（磚基礎(chǔ)、混凝土基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)、基坑支護(hù)、擋土墻、土方開挖、井點(diǎn)降水等）;主體結(jié)構(gòu)展示（磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框支結(jié)構(gòu)、排架結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)等）;防水工程展示（地下室防水、屋面防水、衛(wèi)生間防水等）;房屋構(gòu)造展示;裝飾、節(jié)能工程展示等。

3.一體化教學(xué)區(qū)：施工圖識讀實(shí)訓(xùn)、施工方案（磚混結(jié)構(gòu)工程施工、鋼筋混凝上框架結(jié)構(gòu)工程施工、鋼結(jié)構(gòu)工程施工、高大支模架、深基坑支護(hù)）編制實(shí)訓(xùn)、工程資料整理實(shí)訓(xùn)、招投標(biāo)文件編制實(shí)訓(xùn)、施工組織設(shè)計實(shí)訓(xùn)、施工項目管理綜合實(shí)訓(xùn)、工程量清單與計價文件編制實(shí)訓(xùn)。

4.操作區(qū)：建筑材料檢測實(shí)訓(xùn)區(qū)、測量實(shí)訓(xùn)區(qū)、土工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)區(qū)、砌筑工實(shí)訓(xùn)區(qū)、模板及腳手架搭設(shè)實(shí)訓(xùn)區(qū)、裝飾裝修工程實(shí)訓(xùn)區(qū)、鋼筋工實(shí)訓(xùn)區(qū)、混凝土工實(shí)訓(xùn)區(qū)、防水工程實(shí)訓(xùn)區(qū)、鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)區(qū)、施工質(zhì)量檢測（檢查）驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)區(qū)等。

5.輔助工作區(qū)：主要有施工工作室、監(jiān)理工作室、檢測工作室、施工資料制作工作室、測量工作室、設(shè)計工作室、工程造價實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)研發(fā)室。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與開發(fā)課程實(shí)施匹配性，如表一。見下頁

四、結(jié)語

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，必須實(shí)現(xiàn)“一匹配，三結(jié)合，八對接”的建設(shè)理念，即開發(fā)課程實(shí)施內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練項目相匹配;校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、雙證結(jié)合;教學(xué)過程與勞動、生產(chǎn)工作過程對接;培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格對接;教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)典型工作過程、職業(yè)資格對接;實(shí)訓(xùn)條件與企業(yè)實(shí)際條件對接;實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境對接;校內(nèi)考核與企業(yè)作業(yè)規(guī)范對接;課堂與項目工作室、實(shí)訓(xùn)室對接;校園文化與企業(yè)文化對接。

在管理體制方面，建立與實(shí)訓(xùn)基地要求相適應(yīng)的“項目工作室教師（工程師）工作職責(zé)”“項目工作室學(xué)生（員工）管理規(guī)定”“項目工作室管理人員職責(zé)”“項目工作室安全工作制度”“項目工作室開放管理辦法”“項目工作室儀器設(shè)備管理辦法”等一整套行之有效的管理制度。

為有效利用實(shí)訓(xùn)基地，一是對本校學(xué)生全面開放，學(xué)生不僅能在課中，更能在課余時間進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行操練和實(shí)訓(xùn)，達(dá)到自成實(shí)訓(xùn)任務(wù);二是向社會開放，面向社會開展短期培訓(xùn);三是對外校開放，兄弟院?？梢杂袃斒褂帽拘５膶?shí)訓(xùn)基地。

只有建設(shè)功能全面、技術(shù)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地，才能更好地實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下開發(fā)課程的實(shí)施目標(biāo)，真正培養(yǎng)出滿足企業(yè)需要、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

值得說明的是，2012年4月我校與標(biāo)力建設(shè)集團(tuán)有限公司聯(lián)合成立標(biāo)力建筑工程學(xué)院，為校企合作建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯 史玉英）