康傳桂

摘 要：距離高考只有數(shù)十天的時(shí)間了，最后沖刺階段的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，在這有限的時(shí)間里，一定不能“眉毛胡子一把抓”，要多與學(xué)生交流，明確復(fù)習(xí)綱要，做到有的放矢地復(fù)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高考；復(fù)習(xí)；沖刺

中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）13-060-1

在常年任教高三的實(shí)踐過程中，本人總在高考前數(shù)十天以《江蘇省考試說明》為方向，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為依托，以科學(xué)的方法為手段，以健康的身心為保證。具體做法是：

一、緊扣考綱說明，點(diǎn)撥解題要領(lǐng)

1.制定計(jì)劃，有的放矢。

英語老師除了一張學(xué)校安排的課表外，都還有一份自己安排的課余時(shí)間表，結(jié)合實(shí)際情況，制定每周課余時(shí)間的學(xué)習(xí)課表，做到什么時(shí)間該做什么心中有數(shù)，才不會(huì)造成顧此失彼。這種計(jì)劃性的安排應(yīng)與相關(guān)英語目的教學(xué)保持一致性。根據(jù)考試說明規(guī)定的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生英語薄弱環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)可先進(jìn)行系統(tǒng)的單元練習(xí)，第一輪結(jié)束后就應(yīng)著重整套題、整份試卷的練習(xí)。訓(xùn)練后有的放矢地注重錯(cuò)誤的搜集和分析。

2.整合基礎(chǔ)，注重技巧。

大家知道：英語復(fù)習(xí)也應(yīng)和其他學(xué)科一樣，必須要有系統(tǒng)性，應(yīng)理清英語學(xué)科的基本知識(shí)體系，并努力構(gòu)建相應(yīng)的解題思路和技巧的網(wǎng)絡(luò)。回過頭來重新系統(tǒng)復(fù)習(xí)具有典型意義的例題、易錯(cuò)題，抓住這些題目的切入點(diǎn)，歸納這些題目的命題立意和命題手段，概括解題的基本思路，是行之有效的復(fù)習(xí)方法。在認(rèn)真研讀《江蘇省考試說明》和《高考教學(xué)大綱》后，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)，使整個(gè)復(fù)習(xí)方向明確，重點(diǎn)突出，變搶時(shí)間為比效率。切忌好高騖遠(yuǎn)，自作主張，盲目蠻干，題海撈針。對(duì)《考試說明》中的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，在全面掌握、回歸課本的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)和能力網(wǎng)絡(luò)上的基本點(diǎn)和重點(diǎn)，作進(jìn)一步強(qiáng)化和固化，使之融會(huì)貫通。尤其要對(duì)平時(shí)訓(xùn)練中暴露出的漏洞和空缺，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)平時(shí)考試和模擬考試中的基本題、典型題和錯(cuò)題，要仔細(xì)分析答題要領(lǐng)，答題技巧，要找出解題錯(cuò)因。對(duì)英語的解題技巧和規(guī)范，要熟練掌握。審題，要抓住題眼和關(guān)鍵詞，明白命題意圖。答題，要踩全得分點(diǎn)，分析要到位；要有條不紊，不丟三落四。

二、師生注重交流，緩解心理壓力

1.鼓勵(lì)溝通，樹立信心。

多與同學(xué)交流有助于緩解心理壓力。世界著名心理學(xué)家威廉·杰姆士說過：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞”。也就是說賞識(shí)是樹立學(xué)生信心最有效的方法之一，我們英語教師只有賞識(shí)自己的學(xué)生，才能使學(xué)生對(duì)未來充滿信心，使學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生對(duì)自己喜歡老師的話“百聽不厭”。具體就是每次在第一時(shí)間賞識(shí)表揚(yáng)每個(gè)需要表揚(yáng)鼓勵(lì)的學(xué)生，要持之以恒；賞識(shí)表揚(yáng)要真誠，讓學(xué)生感到真實(shí)可信；賞識(shí)表揚(yáng)學(xué)生，要做到形式多樣化；賞識(shí)表揚(yáng)要把握好度。因?yàn)橛械膶W(xué)生在最后沖刺時(shí)刻總是對(duì)高考信心不足，把自己的心事憋在心里，越想越別扭，越想越失去信心。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候主動(dòng)與其交流，讓他們把自己的心里話說出來，把自己內(nèi)心的苦衷傾訴出來，就會(huì)得到心理上壓力的釋放。甚至有時(shí)和同學(xué)在一起，哪怕是發(fā)發(fā)牢騷，也會(huì)使自己的心情放松不少。同學(xué)之間也可以互相勉勵(lì)，這會(huì)使他們的學(xué)習(xí)更加充滿活力，心理壓力就自然緩解很多。

2.合作復(fù)習(xí)，事半功倍。

我們英語老師多與同學(xué)交流有助于增加信心。與同學(xué)交流，重要的倒不是教會(huì)他們什么，而是讓他們覺得合作學(xué)習(xí)有一種團(tuán)體作戰(zhàn)的感覺，不會(huì)感到孤單，是戰(zhàn)斗的集體。世界著名的擅長幽默與諷刺的語言大師愛爾蘭劇作家蕭伯納曾經(jīng)說過：“如果你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，我們交換后還是一人一個(gè)蘋果。假如你有一種思想，我也有一種思想，交換后我們每個(gè)人就有了兩種思想?！庇辛诉@種感覺，你就會(huì)感到信心百倍。

當(dāng)然多與同學(xué)交流便于更好地查漏補(bǔ)缺。俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。有時(shí)無論你復(fù)習(xí)得多么仔細(xì)，準(zhǔn)備得如何充分，還是會(huì)有許多你自己沒有發(fā)現(xiàn)的漏洞。如果你經(jīng)常與同學(xué)交流，這些漏洞就會(huì)減少。也許你苦思冥想也不能解決的疑惑，同學(xué)的三言兩語會(huì)使你茅塞頓開。曾經(jīng)有一個(gè)高考成績優(yōu)秀的學(xué)生在提到與同學(xué)交流的好處時(shí)說了一件事，他在高考前的第三天，與一個(gè)同學(xué)交流一個(gè)問題，就在這次交流中，那個(gè)同學(xué)糾正了一個(gè)他一直以來以為是正確的，而實(shí)際上是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。他說，如果沒有這次交流，說不定到現(xiàn)在，我還在堅(jiān)持我那錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

三、調(diào)整作息時(shí)間，確保大腦清醒

1.按時(shí)作息，調(diào)整心態(tài)。

不能因?yàn)橐荚嚵?，就挑燈夜?zhàn)！在高考前應(yīng)嚴(yán)格遵守調(diào)整后的作息時(shí)間制度。很多考生在整個(gè)復(fù)習(xí)階段已經(jīng)養(yǎng)成了晚上開夜車的習(xí)慣，從而造成在上午八點(diǎn)半到十點(diǎn)半大腦處于昏昏沉沉的低迷狀態(tài)，甚至想睡覺。而在高考時(shí)段中，這恰是最緊張的考試時(shí)間，所以考前復(fù)習(xí)階段一定要注意調(diào)整自己的生物鐘，在相應(yīng)的時(shí)間里進(jìn)行復(fù)習(xí)，力爭使自己的興奮點(diǎn)與考試時(shí)間相對(duì)應(yīng)。

2.堅(jiān)持鍛煉，走向勝利。

要想保持良好的身體狀態(tài)，就必須堅(jiān)持參加體育鍛煉；要想保持清醒的頭腦，還是要堅(jiān)持鍛煉。我們每年發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)階段已經(jīng)到身心疲憊這個(gè)程度，甚至有的希望，高考越早考越好，那樣能解脫。其實(shí)這樣想法是不對(duì)的，絕對(duì)不能一味地重復(fù)“堅(jiān)持就是勝利”的想法，高考不是跑步，也不是體力活，是腦力活，你身心疲憊，沒有必要再從形式上堅(jiān)持，那樣更沒有效果。因此建議不管出于什么層次的學(xué)生，這幾天應(yīng)該好好休息一下，抽一天時(shí)間放下考試的包袱，出去走走。抽一天時(shí)間休息不會(huì)耽誤你的復(fù)習(xí)，因?yàn)槟阋呀?jīng)向著效率去進(jìn)發(fā)了，打算告別時(shí)間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)。