方學(xué)梅 陳松

[摘要]本研究探討了在中國(guó)文化背景下我國(guó)公民社會(huì)公正感的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。研究分為三個(gè)階段：第一階段采用開放式問(wèn)卷收集社會(huì)公正感項(xiàng)目，依照理論構(gòu)想對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行整理形成社會(huì)公正感初稿；第二階段通過(guò)對(duì)273名被試的數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析，得到社會(huì)公正感的6個(gè)維度：分配公平、程序公平、互動(dòng)公平、法律公平、機(jī)會(huì)公平和地位公平；第三階段通過(guò)對(duì)643份被試的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，結(jié)果表明模型的各項(xiàng)擬合指數(shù)良好。研究結(jié)果表明社會(huì)公正感量表具有良好的信度和效度。

[關(guān) 鍵 詞]社會(huì)公正感 分配公平 程序公平 互動(dòng)公平

[基金項(xiàng)目]本文是教育部人文社科青年基金項(xiàng)目“和諧社會(huì)背景下我國(guó)公民社會(huì)公正感研究”（12YJC190006）、中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金“轉(zhuǎn)型期我國(guó)公民社會(huì)公正感結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在機(jī)制研究”（222201222205）階段性成果。

[作者簡(jiǎn)介]方學(xué)梅（1979-），女，安徽合肥人，華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院講師，博士，研究方向?yàn)楣膊块T組織行為與人力資源管理；陳松（1976-），男，安徽宣城人，上海海洋大學(xué)人文學(xué)院講師，博士，研究方向?yàn)樯鐣?huì)工作與社會(huì)心理。

[中圖分類號(hào)]D668 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7672（2016）01-0125-08

一、 問(wèn)題提出

公正是人類社會(huì)生活的基本準(zhǔn)則與目標(biāo)。從古至今，公平或公正問(wèn)題一直都是備受人們關(guān)注的話題。社會(huì)公正關(guān)乎整個(gè)社會(huì)秩序的公正性和合理性，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要的意義。因此，來(lái)自哲學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者們對(duì)社會(huì)公正問(wèn)題都進(jìn)行了大量的研究。這些學(xué)科主要采用的是理論推理的方法，主要圍繞“怎么樣的社會(huì)才是公正的社會(huì)，社會(huì)公正包含什么內(nèi)容”。①正如 John T & Aaron C提出的關(guān)于社會(huì)公平的概念，②他們認(rèn)為社會(huì)公平的狀態(tài)（不管是實(shí)際情況還是理想狀況）要具備以下要素：a.社會(huì)利益和責(zé)任的分散是按照一定的分配原則（或一系列原則）來(lái)進(jìn)行的；b.程序、規(guī)范和規(guī)則（決定政策和其他形式?jīng)Q策的制定）保護(hù)個(gè)人和群體的基本權(quán)利、自由以及有權(quán)擁有的一切；c.人們不僅受到當(dāng)局者的尊重也受到相關(guān)當(dāng)事人的尊重。然而，社會(huì)公正與否，主要在于人們的主觀判斷，因此，心理學(xué)對(duì)公正的研究是對(duì)“公正感”的研究。本研究認(rèn)為社會(huì)公正感是人們以“應(yīng)有的社會(huì)狀況”為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)社會(huì)是否符合這一標(biāo)準(zhǔn)而做出的“公平與否”的判斷。①

國(guó)外對(duì)社會(huì)公正感的研究已較為系統(tǒng)，主要集中在組織領(lǐng)域。從研究主題上來(lái)看，主要分為三個(gè)方面：（1）公正感的維度有哪些？（2）人們?yōu)槭裁搓P(guān)心公正問(wèn)題？（3）人們是如何形成公正判斷的？從時(shí)間跨度上看，Colquitt等人詳細(xì)梳理了公正感的相關(guān)文獻(xiàn)，認(rèn)為公正感的研究和發(fā)展一共有四次浪潮。②第一次浪潮關(guān)注的焦點(diǎn)是分配的公正，時(shí)間跨度為20世紀(jì)50年代到20世紀(jì)70年代。Adams的公平理論是現(xiàn)代公正理論的奠基石，該理論主要認(rèn)為公平是建立在社會(huì)比較的基礎(chǔ)上的，提出了資源分配的三原則：按勞分配、按需分配和平均主義。第二次浪潮是對(duì)程序公正的認(rèn)識(shí)，時(shí)間跨度為20世紀(jì)70年代中期到20世紀(jì)90年代中期。1975年Thibaut和Walker在他們出版的研究法律程序的公正問(wèn)題的專著中，提出了程序公正理論。他們證實(shí)，對(duì)一個(gè)決策是否公正的認(rèn)知不僅僅來(lái)源于分配的結(jié)果，用于達(dá)成這一結(jié)果的過(guò)程也很重要。隨后Leventhal等把程序公正的觀點(diǎn)用到組織情境中，提出了程序公正的六條標(biāo)準(zhǔn)。第三次浪潮是對(duì)互動(dòng)公正的關(guān)注，20世紀(jì)80年代到現(xiàn)在，此階段人們關(guān)注的是公正對(duì)待中的人際關(guān)系。Bies和Moag引入了互動(dòng)公正的概念，③它包括兩方面的內(nèi)容：（1）給予下屬有關(guān)分配決策的清晰而合理的原因；（2）在與下屬信息溝通時(shí)給予禮貌和尊重的對(duì)待。第四次浪潮在幾年前開始產(chǎn)生，現(xiàn)在還在進(jìn)行之中，此階段迎來(lái)了公正感研究的整合階段，它關(guān)注三種形式的公正的相互作用及對(duì)個(gè)人和組織績(jī)效的整合作用。④

國(guó)內(nèi)對(duì)社會(huì)公正感的實(shí)證研究較少，在這些為數(shù)不多的實(shí)證類研究中，對(duì)社會(huì)公正感受的民意調(diào)查是較為常見的方式。薛潔進(jìn)行了部分公民公平感的調(diào)查，內(nèi)容涉及不公平的社會(huì)現(xiàn)象、醫(yī)療、貧富差距、住房與房?jī)r(jià)、司法信任、戶籍制度、納稅意愿等方面。⑤鄭功成在我國(guó)十個(gè)城市進(jìn)行了社會(huì)公平狀況的調(diào)查，主要考察公民對(duì)公平的重視程度、公平感、關(guān)注的方面以及滿意感等內(nèi)容，并討論了人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)這些變量的影響。⑥王曉均等人對(duì)珠江三角洲地區(qū)公民的公平感進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)貪污腐敗、醫(yī)療費(fèi)用和住房費(fèi)用是被列為最缺乏社會(huì)公平感的三大問(wèn)題。⑦陳成文、張晶玉考察了社會(huì)公平感對(duì)公民納稅行為的影響。⑧張媛以青少年為研究對(duì)象，探討了社會(huì)公正感的維度，提出制度公平、權(quán)力公平、弱勢(shì)公平、互動(dòng)公平和分配公平的五因素模型。蔣慶剛以大學(xué)生為研究對(duì)象，探討了社會(huì)公正感的維度，提出分配公平、程序公平、機(jī)會(huì)公平、互動(dòng)公平、權(quán)利公平和弱勢(shì)公平。⑨此外，還有少量研究考察了跟社會(huì)公正感相關(guān)的因素以及它的影響作用。①②③④⑤

現(xiàn)有的關(guān)于社會(huì)公正感的研究加深了我們對(duì)于社會(huì)公正問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，這些研究結(jié)果可以為國(guó)家政策的調(diào)整提供客觀的參考依據(jù)和咨詢建議。同時(shí)也存在如下問(wèn)題：現(xiàn)有的研究方法較為簡(jiǎn)單，多是采用民意問(wèn)卷的形式，沒有統(tǒng)一的調(diào)查工具，且問(wèn)卷的內(nèi)容較少和零散，調(diào)查內(nèi)容之間并無(wú)結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系。盡管張媛、蔣慶國(guó)探討了社會(huì)公正感的結(jié)構(gòu)，但是以青少年和大學(xué)生為研究對(duì)象，缺乏對(duì)普通居民的研究。因此本研究即是彌補(bǔ)該領(lǐng)域的不足，以普通居民為研究對(duì)象，探討社會(huì)公正感的結(jié)構(gòu)，以期形成一個(gè)具有參考價(jià)值的結(jié)構(gòu)維度，為該領(lǐng)域日后的研究提供一種具有推廣價(jià)值的測(cè)評(píng)工具。

通過(guò)對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域研究結(jié)果的整合，本研究提出如下假設(shè)：人們的社會(huì)公正感的結(jié)構(gòu)包含5個(gè)維度，它們分別是：分配公正、程序公正、互動(dòng)公正、機(jī)會(huì)公正和權(quán)利公正。

二、 研究方法與研究步驟

1. 研究步驟

社會(huì)公正感量表的編制過(guò)程共分為三個(gè)階段：第一階段為2014年1月至2014年8月，主要是對(duì)量表進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，采用開放式問(wèn)卷調(diào)查269名被試收集社會(huì)公正感項(xiàng)目，依照理論構(gòu)想對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行整理形成具有41道題的社會(huì)公正感量表初稿；第二階段從2014年9月至2014年12月，社會(huì)公正感量表初稿施測(cè)于273名被試，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行條目分析和探索性因素分析，刪除因素負(fù)荷值低并存在多重負(fù)荷的項(xiàng)目，最終形成包含6個(gè)維度24道題的社會(huì)公正感量表；第三階段從2015年1月至2015年5月，通過(guò)對(duì)643份被試的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析和信度分析，從而最終確立社會(huì)公正感正式量表。

2. 樣本資料

本研究共有三個(gè)樣本：階段一發(fā)出問(wèn)卷300份，收回有效問(wèn)卷269份，有效率90%；階段二發(fā)放問(wèn)卷340份，回收298份，回收率88%，有效問(wèn)卷273份，有效率92%；階段三發(fā)放問(wèn)卷830份，回收712份，回收率86%，有效問(wèn)卷643份，有效率90%。具體情況見表1。

3. 研究工具

階段一使用開放式問(wèn)卷，包括兩道大題，請(qǐng)被試分別列舉一些社會(huì)公平和不公平的事情。階段二所使用的工具是一份包括41道的社會(huì)公正感量表，其中分配公平7題，程序公平10題，互動(dòng)公平7題，權(quán)利公平9題，機(jī)會(huì)公平8題。階段三是一份包含24道的社會(huì)公正感量表，其中分配公平、程序公平、互動(dòng)公平、法律公平、機(jī)會(huì)公平和地位公平各4題。

4. 統(tǒng)計(jì)方法

主要運(yùn)用軟件SPSS20.0和Amos17.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

三、 主要研究結(jié)果

1. 公平/不公平事件整理

通過(guò)對(duì)269份問(wèn)卷的梳理發(fā)現(xiàn)，被試提到的不公平的事件要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公平的事件。可能的原因有兩點(diǎn)：一是被試的社會(huì)不公平感普遍較低；二是由于人們對(duì)不公平的事件比對(duì)公平的事件更為敏感，不公平事件成為對(duì)象凸顯出來(lái)，而公平事件則成為背景隱蔽起來(lái)。具體的結(jié)果見表2和表3。

通過(guò)上述分析，得出社會(huì)公正感的初步構(gòu)想：分配公平，主要涉及個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面，個(gè)人層面是指?jìng)€(gè)人通過(guò)自身的努力能夠獲得相應(yīng)的報(bào)酬，實(shí)現(xiàn)按勞分配；社會(huì)層面主要是指社會(huì)貧富差距控制在合理的范圍，弱勢(shì)群體得到相應(yīng)的幫助。程序公平，是指社會(huì)政策制定過(guò)程中以及政策執(zhí)行過(guò)程中民主、透明、一致?；?dòng)公平，是指政府在制定政策過(guò)程中尊重群眾的意見，制定過(guò)程的信息公開。權(quán)利公平，是指每位公民都平等地享有基本的權(quán)利和社會(huì)保障。機(jī)會(huì)公平，是指各種機(jī)會(huì)，如受教育、就業(yè)、升遷等對(duì)每一位公民開放。以此為基礎(chǔ)，編制了含有41道題的社會(huì)公正感量表初稿，其中分配公平7題，程序公平10題，互動(dòng)公平7題，權(quán)利公平9題，機(jī)會(huì)公平8題。

2. 探索性因素分析的結(jié)果

在進(jìn)行因素分析之前，需要先進(jìn)行數(shù)據(jù)合適性的檢驗(yàn)，使用KMO測(cè)度發(fā)現(xiàn)，樣本的KMO值為0.884，大于0.5，是數(shù)據(jù)非常好的指標(biāo)，此外，巴特利特球形檢驗(yàn)也顯示，卡方值為8314.65， P<0.01，能夠拒接其零假設(shè)。總的來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)非常適合做因素分析。

使用主成分分析法和最大變異斜交旋轉(zhuǎn)，提取特征值大于1的因子，保留負(fù)荷大于0.30的項(xiàng)目，最終得到8個(gè)維度，累積解釋量為68.128%。刪除負(fù)荷值小于0.30且存在多重負(fù)荷的項(xiàng)目，最終保留24個(gè)項(xiàng)目。對(duì)剩下的24個(gè)項(xiàng)目重復(fù)前面的因素分析過(guò)程，樣本的KMO值為0.871，卡方值為4548.153， P<0.01，數(shù)據(jù)非常適合做因素分析。使用主成分分析法和最大變異斜交旋轉(zhuǎn)，提取特征值大于1的因子，保留負(fù)荷大于0.30的項(xiàng)目，最終得到6個(gè)維度，累積解釋量為71.627%，結(jié)果見表4。

根據(jù)因素分析的結(jié)果，將上述六個(gè)因素命名為F1為互動(dòng)公平，F(xiàn)2為程序公平，F(xiàn)3為地位公平，F(xiàn)4為分配公平，F(xiàn)5為法律公平，F(xiàn)6為機(jī)會(huì)公平。互動(dòng)公平、程序公平、分配公平、機(jī)會(huì)公平符合研究假設(shè)，權(quán)利公平分解為法律公平和地位公平。

3. 驗(yàn)證性因素分析的結(jié)果

采用樣本三的643名被試的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析。設(shè)置24個(gè)觀測(cè)變量，6個(gè)潛變量，全部歸屬于一個(gè)二階變量，6個(gè)潛變量分別為：分配公平、程序公平、互動(dòng)公平、法律公平、機(jī)會(huì)公平和地位公平。在衡量模型的各種指標(biāo)中，常用的擬合指數(shù)有X2/df、RMSEA、GFI、AGFI、CFI和NNFI。本研究模型各指標(biāo)結(jié)果見表5，內(nèi)在結(jié)構(gòu)見圖1。

在衡量模型的指標(biāo)中，GFI、AGFI、CFI和NNFI的變化區(qū)間在0到1之間，越接近于1，擬合性越好；RMSEA的變化區(qū)間也在0到1之間，但越接近于0越好，臨界標(biāo)準(zhǔn)為0.08以下；主觀指標(biāo)X2/df小于3，表示整體擬合度較好，小于5，表明整體模型還可以接受。從上述指標(biāo)來(lái)看六因素模型對(duì)數(shù)據(jù)的擬合比較好。

4. 信度分析

對(duì)樣本三的數(shù)據(jù)進(jìn)行同質(zhì)性信度分析，總量表（0.952）以及各分量表的內(nèi)部一致性信度都在0.88以上，表明社會(huì)公正感量表具有良好的信度，具體結(jié)果見表6，各維度之間也是極其顯著的，見表7。

四、 分析與討論

本研究借鑒了心理學(xué)中的組織公正感理論以及其他學(xué)科關(guān)于社會(huì)公平的研究，提出了社會(huì)公平感由5個(gè)因素構(gòu)成的理論構(gòu)想，分別是分配公平、程序公平、互動(dòng)公平、權(quán)利公平和機(jī)會(huì)公平。具體的問(wèn)卷編制過(guò)程中，首先通過(guò)開放式問(wèn)題的調(diào)查，梳理了引起人們公平和不公平的事件，形成了41道題的問(wèn)卷初稿；然后通過(guò)探索性因素分析得出了具有6個(gè)因素（分別是分配公平、程序公平、互動(dòng)公平、法律公平、機(jī)會(huì)公平和地位公平）的共有24道題的社會(huì)公正感問(wèn)卷，這6個(gè)因素的累計(jì)貢獻(xiàn)率為71.627%；最后通過(guò)驗(yàn)證性因素分析，表明6因素模型的各項(xiàng)擬合指標(biāo)都比較理想，總量表以及各分量表內(nèi)部一致性信度都在0.7以上，符合信度要求。

原假設(shè)中的分配公平、程序公平、互動(dòng)公平和機(jī)會(huì)公平得到驗(yàn)證，權(quán)利公平被拆分成了法律公平和地位公平。這表明在人們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中法律是人們基本權(quán)利的保障，只有實(shí)現(xiàn)法律的公平才能真正實(shí)現(xiàn)權(quán)利的公平，這是從制度層面的考慮；另一方面地位公平的出現(xiàn)可能是人們對(duì)權(quán)利的一種心理表征，因?yàn)橹袊?guó)幾千年來(lái)的封建等級(jí)制度讓人們對(duì)“地位”一詞印象深刻，“地位”總是讓人們和各種權(quán)利聯(lián)系在一起。分配公平原假設(shè)有兩層含義，主要涉及個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面，從探索性因素分析的結(jié)果來(lái)看，個(gè)人層面的分配公平得到驗(yàn)證，而社會(huì)層面的分配公平由于項(xiàng)目的因素負(fù)荷率較低且存在多重負(fù)荷的情況予以刪除，這一結(jié)果可能是由于有關(guān)社會(huì)層面的分配公平和其他維度的公平是緊密聯(lián)系在一起，它不是作為一個(gè)單獨(dú)的維度而是滲透在各個(gè)維度當(dāng)中。

由于社會(huì)公平是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，它受到很多因素的影響，關(guān)于社會(huì)公平感的因素構(gòu)成及其結(jié)構(gòu)關(guān)系至今沒有一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論。因此盡管本研究嚴(yán)格按照問(wèn)卷編制的程序和方法產(chǎn)生了最終的社會(huì)公平感量表，但是在問(wèn)卷編制過(guò)程中筆者也發(fā)現(xiàn)了很多的困難。首先是項(xiàng)目在歸類上的困難。由于采用的是開放式的問(wèn)題收集題目，有很多項(xiàng)目很難歸于某一具體的維度，例如“強(qiáng)制拆遷”、“貪污腐敗”、“公款吃喝”、“拼爹盛行”等等。同時(shí)由于調(diào)查了公平的事件和不公平的事件，在項(xiàng)目整理中發(fā)現(xiàn)，不公平的事件遠(yuǎn)大于公平的事件，出現(xiàn)這種情況的原因可能是由于事實(shí)上的不公平導(dǎo)致的，也可能是由于人們的知覺偏差造成的。人們?cè)谥X過(guò)程中往往對(duì)負(fù)面的、消極的事件更敏感，對(duì)已經(jīng)得到的會(huì)傾向于是自己應(yīng)得的。這樣就導(dǎo)致在社會(huì)公平知覺過(guò)程中，感到不公平的事件容易成為知覺的對(duì)象，而感到公平的事件往往隱退為知覺的背景。另一方面從人們列舉的公平和不公平事件來(lái)看，對(duì)公平事件的列舉往往比較籠統(tǒng)、概括，而對(duì)不公平事件的舉例則比較具體，有不少是針對(duì)具體的個(gè)案，如在關(guān)于權(quán)利公平的劃分中，有關(guān)公平的事件有一條是“公平享有公共資源”，而對(duì)應(yīng)的不公平事件則有“特權(quán)”、“公款吃喝”、“官商勾結(jié)，權(quán)錢交易”、 “公務(wù)員‘超國(guó)民待遇”等多條。這就使得在題目編制過(guò)程中面臨取舍的困難?？紤]到題目數(shù)量的限制以及該類量表編制的慣例，本研究中所采用的題目都是比較籠統(tǒng)概括的題目，以具體的不公平事件作為補(bǔ)充。

總之，通過(guò)本研究發(fā)現(xiàn)，在對(duì)社會(huì)公平感進(jìn)行多維操作時(shí)，選擇幾個(gè)維度以及每個(gè)維度包括哪些項(xiàng)目存在著巨大的差異。因此，要想進(jìn)一步探索社會(huì)公正感的結(jié)構(gòu)，必須立足于兩點(diǎn)，一是進(jìn)一步完善社會(huì)公平感的理論構(gòu)想，沒有一定的理論構(gòu)想就無(wú)法完成對(duì)大量原始項(xiàng)目的梳理；二是進(jìn)一步完善原始項(xiàng)目收集的方法和手段，確立較嚴(yán)格的選擇和整理原始項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)。

五、 結(jié)論與不足

本研究嚴(yán)格按照問(wèn)卷編制的程序和方法，通過(guò)對(duì)開放式問(wèn)題的梳理，得出社會(huì)公平感問(wèn)卷的初稿，通過(guò)對(duì)社會(huì)公正感問(wèn)卷的探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析，得出社會(huì)公正感6因素結(jié)構(gòu)，分別是：分配公平、程序公平、互動(dòng)公平、法律公平、機(jī)會(huì)公平和地位公平，該問(wèn)卷具有較好的結(jié)構(gòu)效度和同質(zhì)信度。

由于社會(huì)公平感的前期實(shí)證研究較少，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，因此本研究對(duì)社會(huì)公正感的結(jié)構(gòu)是一次探索性研究，還存在著樣本代表性問(wèn)題以及社會(huì)公平感結(jié)構(gòu)的探討較為宏觀，不夠細(xì)化。今后的研究中還要擴(kuò)大調(diào)查對(duì)象的范圍，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)具體領(lǐng)域中公平感的研究。

（責(zé)任編輯：肖舟）