王愛(ài)武

高中地理新課標(biāo)建立在國(guó)民能夠在科學(xué)認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念，形成文明的生活與生產(chǎn)方式。對(duì)地理科學(xué)的迅速發(fā)展和地理信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，是地理課程改革富有挑戰(zhàn)性的新課題。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)出發(fā)，構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)生活需要的高中地理課程。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問(wèn)題以及我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大地理問(wèn)題，弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化人口、資源、環(huán)境、社會(huì)相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代賦予高中地理教育的使命。

一、研究大綱是做好銜接工作的保證

高中地理課程與九年義務(wù)教育階段地理課程相銜接，是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)、認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系、初步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門基礎(chǔ)課程，跨人文與社會(huì)、科學(xué)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，由必修課程與選課程與選修課程組成。因此，廣大高中地理教師要充分研究 92 年大綱與 2000 年大綱之異同。研究 2000 年高中、初中教學(xué)大綱之異同。3、研究初中、高中地理考綱每一年綱的變化。這三者的研究的確定，使教師有了實(shí)施探究性教學(xué)的準(zhǔn)繩，有了因材施教、科學(xué)備考依據(jù)。只有真正做到對(duì)大綱之異同而心中有數(shù)，那在實(shí)際銜接教學(xué)過(guò)程中會(huì)有很大啟示的。這樣才能找到符合教學(xué)規(guī)律的教法，才能遵照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

二、研究教材之間的銜接是一項(xiàng)必不可少的工作

舊教材分為初中一年級(jí)的《世界地理》 1、2 冊(cè)和初中二年級(jí)的《中國(guó)地理》 3、4 冊(cè)。高中地理分為《高中地理》必修本上、下冊(cè)和《高中地理》選修本一、二冊(cè)。初中地理的內(nèi)容主要涉及地球和地球儀、地圖、世界的大洲和大洋、世界的人口、民族和種族、語(yǔ)言和宗教、世界的區(qū)域劃分和各大洲的自然人文概括及主要 8 個(gè)國(guó)家的自然和經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。高中地理基本上是必修上冊(cè)是自然地理的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、陸地環(huán)境、海洋環(huán)境等內(nèi)容。必修本下冊(cè)是人文地理的農(nóng)業(yè)和工業(yè)、聚落和城市、交通與商業(yè)旅游業(yè)、環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。高中地理選修一冊(cè)內(nèi)容基本上以人類文化景觀為主。高中選修二冊(cè)基本上以國(guó)土整治和熱點(diǎn)地區(qū)為主。而新教材突出了地理環(huán)境的整體性，采用模塊形式安排了教材體系，充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的新方向。高中地理課程注重與實(shí)際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用地理原理、地下成因以及地理規(guī)律等。建立具有時(shí)代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供未來(lái)公民必備的地埂知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力。

三、建立新的教學(xué)理念，實(shí)施探究式的創(chuàng)新教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)

關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問(wèn)題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛(ài)地球，善待環(huán)境。新教材滿足不同的地理學(xué)習(xí)需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學(xué)習(xí)探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。新教材注重對(duì)地理問(wèn)題的探索。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開(kāi)展地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)。新教材注重信息技術(shù)在地理課程中的應(yīng)用。充分考慮信息技術(shù)對(duì)地理教學(xué)的影響，營(yíng)造有利于學(xué)生形成地理信息意識(shí)和能力的教學(xué)環(huán)境。新課標(biāo)注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。重視反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化，協(xié)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

四、新課標(biāo)注重了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位，教師的導(dǎo)學(xué)能力尤為重要

教師要熟練掌握新課標(biāo)的要求和新課程教材體系，才能做好教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié)。高中地理課程注重與實(shí)際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用地理原理、地下成因以及地理規(guī)律等。新課標(biāo)中地理課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展、等問(wèn)題為重點(diǎn)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國(guó)民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。共同必修課程共 6 學(xué)分，由地理 I、地理 II、地理 III（各 2 學(xué)分，36 課時(shí)）三模塊組成；選修課程由宇宙與地球、海洋地理自然災(zāi)害旅游地理城鄉(xiāng)規(guī)劃與生活地理信息技術(shù)應(yīng)用（各 2 學(xué)分，36 課時(shí)）六模塊組成。本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選修課程學(xué)習(xí)順序不作具體規(guī)定，選修課可以在必修課之前之后，或同時(shí)學(xué)習(xí)。報(bào)考普通高校相關(guān)專業(yè)（如地學(xué)、農(nóng)林、經(jīng)濟(jì)、管理、軍事等）的學(xué)生裝必順修滿地理選修課程 4 學(xué)分。要求高中地理教師對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融入教學(xué)之中。

五、高中地理教師必須改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)教法要與時(shí)俱進(jìn)和諧發(fā)展

高中地理教師要學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段搜集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析能力。教會(huì)學(xué)生嘗試在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究方案，開(kāi)展調(diào)查和研究。激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國(guó)際合作的價(jià)值，形成正確的全球意識(shí)。增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)于高中地理教學(xué)之中，運(yùn)用現(xiàn)代遙感地圖、地理圖表和地理數(shù)據(jù)于教學(xué)之中，使高中地理教學(xué)變得生動(dòng)、有趣。