許艷麗

[摘要]隨著智能終端與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動學(xué)習(xí)軟件和平臺的研究不斷推動著移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的創(chuàng)新和進步。微信是一款具有通訊溝通、社交平臺構(gòu)架的移動應(yīng)用軟件，為移動學(xué)習(xí)的發(fā)展構(gòu)建了新的應(yīng)用方式。本文從微信平臺的視角對移動學(xué)習(xí)研究進行初探，通過文獻分析法和案例分析法進行相關(guān)研究，旨在進一步促進教育的移動化學(xué)習(xí)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育的有機契合。

[關(guān)鍵詞]微信；微信平臺；移動學(xué)習(xí)；模型建構(gòu)

隨著移動智能終端設(shè)備的使用以及移動通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，用戶群體的不斷擴大，為在教育中的發(fā)展鋪平了道路。同時越來越多的人正使用著微信。微信創(chuàng)造了一種全新的溝通方式，為現(xiàn)代生活中一種新型的生活方式。微信運用在教育領(lǐng)域，可能改變著傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式，有利于移動學(xué)習(xí)的發(fā)展。移動學(xué)習(xí)模式為學(xué)習(xí)者提供了一種新型的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)習(xí)者可以“隨時隨地，無處不在”的學(xué)習(xí)，對活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)教育理念的學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，自主學(xué)習(xí)的發(fā)展發(fā)揮良性作用。

1.微信

1.1微信簡介

微信是騰訊公司面向大眾推出的一款具有智能手機快速通訊的移動通訊軟件，它的存在與運用打破了傳統(tǒng)通信領(lǐng)域和移動互聯(lián)網(wǎng)的界線，實現(xiàn)了跨躍式的信息傳播功能，如在用戶關(guān)系，通信形式，傳播方式上都發(fā)生了革新，創(chuàng)造了一種全新的移動溝通體驗，是一種重要的互聯(lián)網(wǎng)入口。它具有資費低、跨平臺溝通、實時顯示輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、方便且資費少。

1.2微信功能

1.通信功能。主要體現(xiàn)在發(fā)送文本、圖片、語音和視頻信息上，視頻通訊的使用提高了通訊效率，一種全新的生活方式使得生活富有娛樂性，增強了趣味性。

2.社交功能。用戶可以通過智能手機、網(wǎng)頁、平板電腦等方式快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字，同時還能多人群聊，且支持查看所在位置附近使用微信的人，支持騰訊微博、QQ郵箱、漂流瓶、語音記事本、QQ同步助手等插件功能。

2.移動學(xué)習(xí)

2.1移動學(xué)習(xí)簡介

移動學(xué)習(xí)是在遠程學(xué)習(xí)和數(shù)字化教學(xué)資源基礎(chǔ)上，隨著技術(shù)更新進步及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)的新型學(xué)習(xí)方式，是為滿足學(xué)習(xí)者不斷增長的學(xué)習(xí)需求，借助互聯(lián)網(wǎng)和手持移動設(shè)備，獲取學(xué)習(xí)資源，進行主動學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。由于硬件條件有限（如無鍵盤、屏幕?。瑘D片，視音頻等一些多媒體信息無法在其上完全顯示，但是那些信息對于學(xué)習(xí)者理解知識是必要的。欣喜的是，隨著技術(shù)的進步，媒體設(shè)備的發(fā)展，到目前智能手持終端設(shè)備對網(wǎng)絡(luò)和多媒體的支持已經(jīng)可以和傳統(tǒng)PC終端相媲美。

2.2移動學(xué)習(xí)的特點

1.節(jié)省費用，簡化了傳統(tǒng)教育模式對師資、教育環(huán)境等稀缺資源的需求。只需很少的流量資費或是無線網(wǎng)絡(luò)，就可以瀏覽了解。

2.“隨時隨地”化。只要條件方便許可，心中想學(xué)習(xí)，任何時間都可以，零碎時間的利用，提高了時間的利用率；學(xué)習(xí)者也可隨地（如在火車上，咖啡廳）進行不同目的、不同形式的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性，也便于學(xué)習(xí)群體的自由組合；

3.構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。全面貫徹黨中央的教育信息化，倡導(dǎo)全民”活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)型社會的實現(xiàn)。

3.微信在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

3.1微信對移動學(xué)習(xí)的促進作用

1.微信軟件是免費的。學(xué)習(xí)者只需用智能終端手機使用很少的資費下載微信軟件，便可使用微信上的功能，為移動學(xué)習(xí)的開展提供物質(zhì)與經(jīng)濟基礎(chǔ)。

2.微信具有龐大的用戶規(guī)模，為移動學(xué)習(xí)的開展提供了廣闊的平臺。據(jù)統(tǒng)計，截止到2013年底國內(nèi)微信用戶已超過5億，且在大學(xué)生中較為普遍。

3.提供朋友圈功能，彌補傳統(tǒng)教學(xué)不足。生活中的班級教學(xué)團隊都可以利用微信平臺提供的微信‘朋友圈在網(wǎng)上實時交流與共享資源。

4.實現(xiàn)互動式學(xué)習(xí)，及時獲得新信息。利用微信的實時通訊功能，消息推送實現(xiàn)學(xué)習(xí)的互動化，無論走到哪里，使用微信便可實現(xiàn)資源的共享。

3.2基于微信平臺的移動學(xué)習(xí)應(yīng)用研究

3.2.1應(yīng)用案例

（1）校園微信公眾平臺主要是利用微信的通訊功能，構(gòu)建微信與數(shù)字化教學(xué)資源的系統(tǒng)化整合。在江蘇師大校園微信公眾平臺化建設(shè)中，學(xué)生與學(xué)校共同完成身份認證并與學(xué)校的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一整合于學(xué)校微信服務(wù)器，通過學(xué)校微信服務(wù)器與微信官方服務(wù)器二者的橋梁鏈接，面向校內(nèi)師生提供信息檢索、作業(yè)檢查、教學(xué)評價等與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的服務(wù)，并得到廣泛的應(yīng)用，為移動學(xué)習(xí)的進行提供良好的技術(shù)支撐和良好的移動學(xué)習(xí)服務(wù)。

（2）在線學(xué)習(xí)平臺

在線學(xué)習(xí)平臺是線上到線下（O2O）的教學(xué)模式。它是利用網(wǎng)絡(luò)推出的學(xué)習(xí)視頻或開放課堂教學(xué)資源PPT課件的展示來進行在線學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種疑惑等信息在在線學(xué)習(xí)平臺中都能被及時記錄，教師可以同步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做出更有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大改善。

3.2.2微信平臺的移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式分析

1.助學(xué)者的引導(dǎo)。助學(xué)者是移動學(xué)習(xí)者的組織者和經(jīng)營者，此模式里的助學(xué)者可以是任科教師、專家或輔導(dǎo)員。助學(xué)者引領(lǐng)移動學(xué)習(xí)者，在移動學(xué)習(xí)環(huán)境下，設(shè)計學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過微信平臺為學(xué)習(xí)者發(fā)布學(xué)習(xí)通知。

2.學(xué)習(xí)者互助。協(xié)作學(xué)習(xí)是以小組或團隊的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的方式。組長根據(jù)助學(xué)者提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進行分工，各小組成員通過交流討論、查找與共享資源等活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑，進行協(xié)作學(xué)習(xí)，任務(wù)完成后每個小組選出一個代表作學(xué)習(xí)成果的匯報與展現(xiàn)，匯報的方式可以采用語音、文字、圖片等多種形式，有助于發(fā)揮個體的積極主動性，幫助學(xué)習(xí)者知識的系統(tǒng)化整合。

3.學(xué)習(xí)者的提升。移動學(xué)習(xí)者間采取的評價方式有自評、互評和助學(xué)者對學(xué)習(xí)者的過程性評價，總結(jié)性評價。由于移動學(xué)習(xí)的隨時隨地性，助學(xué)者可以便捷地為移動學(xué)習(xí)者提供學(xué)后鞏固資源，助學(xué)者可以利用微信通過發(fā)送文章、網(wǎng)頁鏈接、視頻鏈接、在線測試等方式，為他們提供更多的服務(wù)。

4.結(jié)語

教育信息化是當前教育改革的走向趨勢，微信是其良好的潤滑劑，助推器，運用微信上的圖文、語音、視頻的通訊功能以及其平臺化功能，可很好地表達教師所要傳達的內(nèi)容，而且學(xué)生在微信平臺上也能較好的理解新知識同時敢于問出心之所惑，進而得到新解。固然基于微信的移動學(xué)習(xí)的模式還有很多要解決的難題，但相信這種信息化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢，將會給社會帶來更大的前進。

參考文獻

[1]喬詩淇，戴心來，姜淑.微信移動學(xué)習(xí)模式[J].中國教育信息化（上），2014，12.