摘要：深圳市龍華中心小學(xué)，藉六十余載的歷史古韻，孕育出“和美”文化，張揚拼搏與進取，浸潤團結(jié)與和諧。為進一步推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，提升社會品質(zhì)，打造特色教育品牌，學(xué)校將著力開展文化建設(shè)，將“和美教育”的精神內(nèi)涵滲透到學(xué)校生活的每一層面、每一環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：美育 和諧教育 和美 教學(xué) 德育 管理

一、“和美教育”

和：有和諧、融合、和睦之意，“和”蘊含著古老的中華智慧，同時又是當(dāng)代的社會風(fēng)尚。其包含兩層含義：一是和諧發(fā)展，人與人的和諧相處，人與社會、與自然的和諧共融；二是和而不同，倡導(dǎo)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出個性化的成長；同時，教師在遵循教育基本規(guī)律的基礎(chǔ)上有獨特的教學(xué)風(fēng)格，卓爾不凡。

“和”，體現(xiàn)學(xué)校戮力同心，民主和諧，攜手共進的氣象。美：有美麗、美好、完美之意，主要包括：美德、美智、美體?！吧鐣倪M步，就是人類對美追求的結(jié)晶”。美能啟迪真理，開闊視野；能調(diào)和感情，活躍思維，發(fā)揮創(chuàng)造性，使人在愉悅中達到完美之域。

“美”，體現(xiàn)學(xué)校求真尚美，主動創(chuàng)新，幸福愉悅的追求。

“和美”教育是通過整合協(xié)調(diào)各種教育資源，營造舒松、愉悅的教育氛圍與環(huán)境，陶冶學(xué)生情感和心靈，引導(dǎo)學(xué)生用慧眼去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美；用巧手去感知美、表現(xiàn)美；用智慧去創(chuàng)造美、傳遞美，培養(yǎng)出“美言美行，多才多藝，自主自信的現(xiàn)代人”。

和美教育是實施素質(zhì)教育的創(chuàng)新，是學(xué)?！案傔M不息，和以致遠”的理想追求，更是建設(shè)“立足師生幸福的和諧樂園，擁有國際視野的現(xiàn)代名校”的必經(jīng)之路。

目標體系：

總目標：辦陽光學(xué)校 讓生命美好

教師——打造勤研、善導(dǎo)、樂教的教師團隊。

學(xué)生——培養(yǎng)美言美行，多才多藝、自主自信的現(xiàn)代人。

學(xué)?！蔑@和美特色，構(gòu)建和美文化，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

具體思路：

以實施素質(zhì)教育為核心，以“辦陽光學(xué)校 讓生命美好”為目標，從學(xué)生全面發(fā)展、個性展現(xiàn)；教師專業(yè)成長、樂學(xué)樂教；管理民主科學(xué)、以人為本等多方面，營造出濃厚的和美文化氛圍，將和美教育理念深入人心，實現(xiàn)人人具有和美風(fēng)范，班班都有和美之星，打響龍華中心小學(xué)和美教育品牌。

二、實施途徑——構(gòu)建“和美教育”踐行體系

（一）以“和美德育”為核心，培養(yǎng)美言美行

“和美德育”倡導(dǎo)以和為美，以真為美，以雅為美，以美育德，美德一體；“和美德育”是“和美教育”的核心，是實現(xiàn)師生和美人生的基石。

1.營造環(huán)境潤心靈。和美育人環(huán)境是實現(xiàn)和美育人的基礎(chǔ)，要充分利用現(xiàn)有的“創(chuàng)意園”“螞蟻墻”等物質(zhì)條件，進一步創(chuàng)設(shè)一個蘊藏著自然與人文的和諧校園環(huán)境，使學(xué)生在感染、熏陶中提高道德認識、養(yǎng)成道德行為習(xí)慣。

2.查找癥結(jié)美言行。學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是和美德育的奠基工程。通過有目的、有計劃、有組織的多形式教育活動，對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育， 促進學(xué)生學(xué)會辨別真、善、美，自主獲得道德體驗，形成良好習(xí)慣，使之人人舉止文明，個個行為規(guī)范，在美言美行中凸顯品德修養(yǎng)美。

3.健全評價機制促效益。根據(jù)“和美教育”理念和“和美德育”要義，結(jié)合學(xué)校實際，在不斷完善學(xué)校德育常規(guī)管理制度基礎(chǔ)上，健全“和美德育”評價機制，通過“和美之星”“和美中隊”“和美班級”等評選活動，體現(xiàn)“和美教育”的核心價值理念。

（二）以“和美教學(xué)”為陣地，綻放智慧之美

“和美教學(xué)”核心是構(gòu)建互動、合作、有效的理想課堂﹑編制合理課程與營造融洽師生關(guān)系。

1.探索快樂課堂重高效。課堂是和美教育的主陣地，是師生共同體驗、共同成長的場所。引導(dǎo)教師將和美教學(xué)理念滲透在各學(xué)科教學(xué)之中，進一步探索和美課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)方法，研制和美課堂教學(xué)評價體系，把整個教學(xué)活動和諧統(tǒng)一起來，形成教學(xué)合力；讓課堂快樂起來、和美起來、溫暖起來、高效起來，讓課堂成為師生知識共生、心靈情感交流的平臺，使課堂煥發(fā)出生命的活力與精彩。

2.優(yōu)化校本課程盡翱翔。以國家課程、地方課程逐步校本化的原則，合理整合三大課程資源。進一步調(diào)整與和美教育特色建設(shè)相結(jié)合的校本課程，使其成為具有序列性的個性鮮明的課程文化，運用好前期引進的《自主識字》《真情作文》《典范英語》等補充教材，不斷完善“養(yǎng)蠶”“志愿服務(wù)”等綜合實踐活動課程和行進打擊樂、圍棋、電腦制作、繪畫等選修課程的開設(shè)，讓學(xué)生在多彩課程中德智體美和諧發(fā)展。

（三）以“和美管理”為抓手，促進民主和諧

“和美管理”是一種剛?cè)岵?、原則性與靈活性相結(jié)合的管理。

1.推進人文管理激干勁。通過完善規(guī)章制度，建設(shè)校園網(wǎng)站，加強安全教育等方面，進一步營造民主和諧的管理氛圍，讓教職員在愉悅明朗、積極向上的氛圍中努力工作。

2.歷練和美團隊共前行。打造出一支德藝雙馨、和成其美的教師隊伍是文化建設(shè)工作的重心。在理解與尊重這些差異的基礎(chǔ)上，采用分層設(shè)標、分層管理、分層培養(yǎng)的模式，激勵教師以團隊的形式互助成長，讓每個人的潛能都能得到最大限度的運用與升值。重視科研教研，在推進已有多項省、市、區(qū)級課題基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“小、實、新”的校本教科研、經(jīng)驗分享會論壇、“名師工程”“青藍工程”、外出交流等多種形式，搭建平臺，開辟路徑，激勵前行，帶動團隊共進，促進學(xué)校整體發(fā)展。

3.立體育人網(wǎng)絡(luò)暢通溝通。進一步建立“三位一體”的立體育人網(wǎng)絡(luò)，將“校家同創(chuàng)”系列主題活動做扎實、有創(chuàng)新，充分發(fā)揮社會、家長委員會、家長義工在學(xué)校管理和校本課程開設(shè)中的作用，讓家長成為學(xué)校辦學(xué)的支持者、宣傳者，真正形成家校及社會的和衷共濟、其樂融融的良好氛圍。

面臨新時期的挑戰(zhàn)，全校師生有信心，有決心，有恒心，有慧心，將學(xué)校建成立足師生幸福的和諧樂園，擁有國際視野的現(xiàn)代名校。

參考文獻：

[1]中和小學(xué)和美教育網(wǎng).

[2]南城實小和美教育發(fā)展工作室.

[3]和美文化背景下營造書香校園的行動研究.