李鵬 孟江

【摘 要】電子工藝實訓是電子專業(yè)的核心課程之一，但當前該課程的發(fā)展中存在諸多問題。本文主要闡述了電子設(shè)計競賽的發(fā)展歷程，分析了電子設(shè)計競賽的特點，探討了電子工藝實訓課程的重要性以及當前存在的問題，重點研究了電子設(shè)計競賽在電子工藝實訓課程建設(shè)中的重要作用，以期為電子工藝實訓課程的發(fā)展提供理論指導。

【關(guān)鍵詞】電子設(shè)計競賽 電子工藝實訓 作用

一、電子設(shè)計競賽概述

電子設(shè)計競賽是面向全國高等院校電子專業(yè)學生的學科競賽活動，從1994年創(chuàng)立至今已經(jīng)成功舉辦了十二屆，主要目的是推動高等院校電子相關(guān)專業(yè)學生實踐能力與創(chuàng)新水平的提升，加快電子類學科的發(fā)展與改革。

電子設(shè)計競賽作為全國性的電子學科專業(yè)賽事，具有時間短、任務重、要求高等特點，參賽學生需要在四天時間內(nèi)完成電路的設(shè)計、制作、調(diào)試以及設(shè)計報告的撰寫等一系列任務，不僅要求學生具備扎實的基礎(chǔ)理論知識以及良好的實踐操作能力，還要求學生具備一定的綜合協(xié)調(diào)能力。整個賽事活動也鼓勵學生的創(chuàng)新性活動，要求學生必須緊跟科學技術(shù)的發(fā)展前沿，注重啟發(fā)式教學，旨在通過具有教學價值以及實踐意義的設(shè)計課題來發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。從最近幾屆的競賽課題設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，電子設(shè)計競賽不僅要求學生具有電子技術(shù)基礎(chǔ)、單片機原理及應用、計算機輔助設(shè)計等基礎(chǔ)理論知識，還要求學生在聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，具備一定的綜合設(shè)計能力，從而較好地將電子類課程的教學內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的學習興趣，進一步加快素質(zhì)教育改革。

二、電子工藝實訓課程的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著國家對素質(zhì)教育重視程度的不斷提高，當前高等教育的人才培養(yǎng)目標發(fā)生了巨大改變，教學模式的重心也由理論知識灌輸逐步向綜合素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，教學活動越來越重視學生的實踐性、開放性、創(chuàng)新性的培養(yǎng)，特別是對于工程、電子、機械等專業(yè)而言，如何培養(yǎng)出適應當前行業(yè)發(fā)展的實用型、創(chuàng)新型人才，已經(jīng)成為當前高等教育發(fā)展的核心問題。而對于電子專業(yè)而言，實驗、實訓、實習是課程教學中最為重要的三個教學環(huán)節(jié)，其中，電子工藝實訓課程能夠使學生較快適應實際工作中的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務等一系列任務，從而具備從事電子設(shè)備與系統(tǒng)行業(yè)的基本技能，并能夠適應高新電子科技發(fā)展的要求。

由于多方面因素的影響，當前高等院校電子工藝課程建設(shè)中暴露出諸多問題。首先，電子工藝實訓課程的教學安排欠缺科學性，電子專業(yè)課程內(nèi)容復雜，教學任務繁重，在改革教學內(nèi)容的同時，教學安排的科學性與規(guī)范性卻未得到提升，未能達到預期的教學效果；其次，電子工藝實訓課程的硬件設(shè)備難以達到教學要求，設(shè)備陳舊且總體數(shù)量較少，學生難以在實訓教學中掌握電子領(lǐng)域的前沿科技，學生綜合能力的提高較為有限。另外，當前電子工藝實訓課程的教學模式與課程要求不相適應，理論教學與實驗教學存在脫節(jié)，這也極大影響了教學效果。

三、電子設(shè)計競賽在電子工藝實訓課程建設(shè)中的作用

電子設(shè)計競賽在激發(fā)學生創(chuàng)造性與主動性的同性，也加強了各個學校之間的溝通與交流，從而加快電子專業(yè)課程改革，在電子工藝實訓課程建設(shè)中也起到了重要的推動作用。

首先，電子設(shè)計競賽能夠加快電子工藝實訓課程的實驗改革。電子設(shè)計競賽本身具有較高的專業(yè)性，競賽課題出自高校電子課程專業(yè)的各個專家之手，課題內(nèi)容涵蓋電子技術(shù)應用的各個領(lǐng)域，因此具有極強的實踐價值與參考價值。通過電子設(shè)計競賽，電子工藝實訓課程能夠明確綜合設(shè)計實驗的改革方向，引入各類新技術(shù)，以順應電子技術(shù)的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出綜合技能水平更為出眾的電子專業(yè)人才。

其次，電子設(shè)計競賽能夠進一步提高電子工藝實訓課程的教學水平，促進教學內(nèi)容的不斷完善。電子設(shè)計競賽，能夠推動電子實訓課程構(gòu)建新的教學體系，加強對學生基本技能和專業(yè)技能、綜合能力的培養(yǎng)。另外，電子實訓課程教師也能夠通過引入新的技術(shù)理念來加快教學方法改革，應用一體化教學模式，推動學生綜合技能素質(zhì)的提升。

最后，電子設(shè)計競賽還能推動學生實踐能力的提升。電子設(shè)計競賽是一項包含電路設(shè)計、電路制作、系統(tǒng)調(diào)試的綜合性電子類設(shè)計賽事，能夠顯著提高學生的實踐操作能力，而這也恰好與電子工藝實訓課程的培養(yǎng)目標相一致。

四、結(jié)語

作為電子專業(yè)的核心課程之一，當前的電子工藝實訓課程主要暴露出教學安排欠缺科學性、硬件設(shè)備難以達到教學要求、教學模式與課程要求不相適應等諸多問題。而電子設(shè)計競賽則能夠推動電子工藝實訓課程的發(fā)展與完善，從而加快電子工藝實訓課程的實驗改革，進一步提高教師的教學水平，并不斷推動學生實踐能力的提升，最終培養(yǎng)出一批具備完善的知識理論以及良好的實踐操作能力的電子領(lǐng)域人才。

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