徐小莉

摘 要：隨著高職院校院校學(xué)生數(shù)量的增多，高職院校女生犯罪現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。高職院校女生犯罪心理具有一定的特殊性，主要由貪慕虛榮、情感失衡、自卑偏激心理及異常心理導(dǎo)致犯罪。學(xué)校應(yīng)通過營造積極的校園文化，加強(qiáng)人際關(guān)系能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)心理健康教育等措施構(gòu)建高職院校女生犯罪心理防御體系。

關(guān)鍵詞：高職院校 女生 犯罪心理 分析

近年，我們國家高等教育體制進(jìn)行改革，高職高專招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職高專學(xué)生數(shù)量逐漸增多。此時(shí)，高職院校女生的犯罪率呈上升趨勢，犯罪類型呈多樣化，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。高職院校女生犯罪率增高，與高職院校大學(xué)生心理問題密不可分。目前，研究高職院校女生犯罪行為的比較多，但研究高職院校女生犯罪心理問題的不多。犯罪心理，專門有人研究，是與犯罪行為的發(fā)生、發(fā)展和完成等有關(guān)的各種各樣心理活動(dòng)以及心理因素的總稱。高職院校女生犯罪心理研究可分為對高職院校女生犯罪心理的特征、原因、道德觀念的分析和對某一種犯罪類型高職院校女生的人格類型的深刻探究。高職院校女生犯罪原因、心理特點(diǎn)、預(yù)防措施，值得我們深思和考究。

一、高職院校女生犯罪心理分析

犯罪心理的主觀意志差異各有不同，過失犯罪、故意犯罪心理特征不同。相關(guān)資料表明，高職院校女生犯罪心理多是故意的，以侵害他人財(cái)產(chǎn)、危及他人生命安全為目的，主要手段是侵占財(cái)物、傷害他人。

1.貪慕虛榮的心理?？蒲姓哒J(rèn)為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息十分發(fā)達(dá)，市場經(jīng)濟(jì)沖擊嚴(yán)重，高職院校女生認(rèn)知能力稍有不足，辨別能力稍有偏差，她們的價(jià)值觀和道德觀變化將會(huì)很大，她們不顧現(xiàn)實(shí)，喜歡攀比，貪圖享樂，消費(fèi)時(shí)尚，以滿足自己的虛榮心。然而她們的經(jīng)濟(jì)無法獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)來源單一，而每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)條件不盡相同，家庭無法承受無法滿足自己強(qiáng)烈的物質(zhì)渴求，心理落差很大。她們無法通過正當(dāng)途徑得到實(shí)質(zhì)性的實(shí)現(xiàn)，最終一定會(huì)以非法手段獲取公共財(cái)物以滿足內(nèi)心物欲追求的心理。所以，高職院校女生貪慕虛榮，經(jīng)常性受刺激，誘發(fā)了她們偷盜、搶劫以及詐騙等多種多樣違法犯罪行為。

2.情感失衡的心理。高職院校學(xué)生的情感主要是同學(xué)、室友、朋友間的友情，再就是和情侶戀人間的愛情。高職院校本身就是一個(gè)小社會(huì)團(tuán)體，學(xué)生在這里生活學(xué)習(xí)，都渴望得到理解和認(rèn)可，她們渴望友誼和愛情。但高職院校女生有自我封閉的傾向，她們彼此之間不夠信任，勾心斗角，不愿交流，不善溝通，誤解很多，惡性競爭，惡意傷人，矛盾沖突經(jīng)常發(fā)生，最后會(huì)導(dǎo)致人身傷害甚至?xí)斐蓯阂鈿⑷说确缸?。高職院校女生戀愛現(xiàn)象嚴(yán)重，然而她們較成年人相比社會(huì)閱歷很淺，心理和生理都不夠成熟，感情基礎(chǔ)差，情緒波動(dòng)大，自控能力差，很容易走上歧途，甚至走上犯罪之路。沉迷于戀愛中的高職院校女生，缺乏理智，自控能力、駕馭能力、抗挫能力都較差，經(jīng)常情緒失控，最后導(dǎo)致自殘或者對他人造成傷害，走上犯罪之路。

3.自卑偏激的心理。自卑，就是對自己的素質(zhì)和能力非常不自信，對自己評價(jià)很低。高職院校女生自尊心強(qiáng)，她們希望得到尊重，希望實(shí)現(xiàn)和展示自我，但她們生活閱歷很淺，見識不多，在與家長、老師、同學(xué)、室友、朋友等的交往中容易受到挫折，缺乏自信，容易出現(xiàn)懷疑自己、否定自己、妄自菲薄的自卑心理，她們不愿與人交往，陷入自我封閉，喜歡猜疑多疑，容易產(chǎn)生誤解，不敢面臨困難，心理斗爭強(qiáng)烈。這種矛盾心理必須及時(shí)地有效地進(jìn)行疏導(dǎo)和解決，否則時(shí)間久了就會(huì)形成心理障礙，就會(huì)形成報(bào)復(fù)心理，厭惡他人，行為極端，脾氣暴躁，伴有暴力傾向，從而導(dǎo)致犯罪。

4.異常的心理。高職院校女生正處于青春期，她們的心理特征是正快速走向成熟但卻又不可能完全成熟，情緒波動(dòng)很大，自控能力很差，考慮問題不全面，對生活充滿希望和憧憬，但又極易因各種挫折和打擊而產(chǎn)生恐懼。焦慮、不安、恐懼和抑郁情緒等問題的高職院校女生數(shù)量和比例日益增多。社會(huì)、學(xué)校乃至家庭對異常心理問題的警覺性不高，不能及時(shí)干預(yù)，異常心理問題學(xué)生得不到及時(shí)治療，從而形成心理障礙，日積月累，最后惡性情緒的發(fā)作，產(chǎn)生犯罪動(dòng)機(jī)，最終誘發(fā)犯罪。

二、高職院校女生犯罪心理應(yīng)對

高職院校女生犯罪心理是社會(huì)各種因素相互作用長期形成的。處于特定生活環(huán)境中的高職院校女生，在其生理、心理發(fā)育過程中，有其獨(dú)特的原因和特征。所以研究高職院校女生犯罪心理問題，其共性和個(gè)性都要同時(shí)考慮，切實(shí)有效地找出和掌握高職院校女生犯罪心理形成的原因和規(guī)律，對積極有效的采取應(yīng)對措施有十分重要的意義。

1.營造積極的校園文化。高職院校女生犯罪數(shù)量和比例日趨增多，一個(gè)重要原因就是學(xué)生自身物欲需要的膨脹與價(jià)值觀取向的偏離。膨脹的物質(zhì)需要是最主要的心理需要，它引發(fā)犯罪動(dòng)機(jī)，進(jìn)而形成犯罪心理，最終誘發(fā)侵財(cái)犯罪。追求時(shí)尚、追求享樂是目前高職院校女生普遍現(xiàn)象，而高職院校女生盜竊犯罪占首位，這與其追求享樂的心理需要密切相關(guān)。當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)無法承受和滿足自己物欲追求時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生盜竊的動(dòng)機(jī)和搶劫的行為，最后犯罪了自己都不知道。針對高職院校女生違法犯罪這一特征，學(xué)校要進(jìn)行全面全方位的教育，要極力引導(dǎo)高職院校女生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)階段，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和提高自身綜合素質(zhì)才是自己真正的追求和任務(wù)。所以，高職院校應(yīng)從新生入學(xué)開始加強(qiáng)各項(xiàng)教育，讓學(xué)生盡快盡早適應(yīng)大學(xué)生活，要營造積極健康向上的校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種有益活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，提高學(xué)生抵御社會(huì)不良誘惑的能力，鍛煉學(xué)生意志，錘煉學(xué)生品格，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)競爭能力。

2.建立健康的人際關(guān)系。社會(huì)閱歷淺，生理發(fā)育不成熟，高職院校女生認(rèn)知能力差，自控能力差，人際交往窄，情感投入多，情緒波動(dòng)大，易發(fā)怒沖動(dòng)，易感情用事，缺乏理智，以至于走向極端。青春期高職院校女生期望自己有地位，以自我為中心，要求他人包括父母、親戚、朋友、同學(xué)都要順從自己。然而她們一旦遇到困難或挫折或打擊時(shí)，就會(huì)認(rèn)為別人在笑話自己，從而出現(xiàn)不滿、不平、敵視、憤怒、仇恨的情緒和心理，想得最多的就是報(bào)復(fù)，以致犯罪。高職院校可以根據(jù)女生的情感特點(diǎn)，從新生進(jìn)校開始就開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，教育引導(dǎo)高職院校女生正確處理人際關(guān)系。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對高職院校女生認(rèn)識自我、展示自我、調(diào)整心態(tài)、改善關(guān)系、改變自己有很重要的實(shí)踐意義。高職院校還可以對極個(gè)別的心理問題較為嚴(yán)重的女生進(jìn)行心理咨詢，引導(dǎo)她們樹立自信，正確認(rèn)識自我，正確接納他人，避免因心理問題帶來的悲劇。

3.建設(shè)健全的教育體系。高職院校涉及到違法犯罪的學(xué)生普遍都存在著心理問題，而失敗的家庭教育往往是高職院校女生犯罪心理形成的主要原因。家庭教育的缺失嚴(yán)重影響著高職院校女生早期不良個(gè)性的形成，使高職院校女生形成冷漠、多疑、自卑、易怒、偏執(zhí)、敵對、放縱、叛逆的性格和心理，形成人格障礙。她們多以自我為中心，貪圖享樂，好逸惡勞，一旦心理失衡，暴力就是她們解決問題的最佳選擇，這也是她們?nèi)菀鬃呱戏缸锏缆返母驹?。所以，高職院校必須加?qiáng)心理健康教育，幫助高職院校女生提高心理素質(zhì)、形成健全人格、塑造良好形象、提升承受能力。高職院校心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)體系在大學(xué)生心理咨詢、心理評估、危機(jī)干預(yù)、后期跟蹤等各個(gè)階段都起著十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李宛鍶，李永奮.廣東民辦高職院校女生犯罪心理分析J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.

[2]梅傳強(qiáng).犯罪心理學(xué)[M].北京：中國法制出版社，2007.

[3]樊富珉.團(tuán)體心理咨詢[M].北京：高等教育出版社，2005.

[4]韋志兆.高職院校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的作用研究[J].思想教育研究，2009.