柴永祿

人類已進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時(shí)空界限，為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢，教育部已決定分三個(gè)層面在全國中小學(xué)推進(jìn)信息技術(shù)教育，同時(shí)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合，這個(gè)決定對于實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。那么，如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由于學(xué)生興趣愛好存在著差異，所以，并不是每個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教學(xué)中把數(shù)學(xué)知識放在一個(gè)生動(dòng)活潑有趣的情境中，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)便容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體信息技術(shù)具有創(chuàng)設(shè)情境和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能。創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在中心位置。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，他們才會熱愛數(shù)學(xué)。在新課導(dǎo)入、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過渡，鞏固練習(xí)，發(fā)展外延處都可以巧妙創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體電教手段將聲、形、情、境熔于一爐，來創(chuàng)設(shè)渲染課堂氣氛。為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、游戲娛樂引發(fā)思維

通過游戲的形式達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)中常用的手段，它集科學(xué)性、趣味性和教育性為一體，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到寓教于樂的作用。如在教學(xué)（24時(shí)表示法）時(shí)用多媒體出示一個(gè)小游戲來幫助小動(dòng)物下火車，游戲中讓小狗、小熊和小貓等動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物有一張火車票，它們分別在不同的時(shí)間到達(dá)不同的地方，票的時(shí)間都是用24時(shí)表示法計(jì)時(shí)，當(dāng)屏幕中大鐘出現(xiàn)一個(gè)時(shí)刻時(shí)，請小朋友們提醒相應(yīng)的小動(dòng)物下車?？傊?，在游戲活動(dòng)中要注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，既滿足學(xué)生（好動(dòng)）生理的需求又調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性，不斷地讓游戲成為激發(fā)學(xué)生興趣發(fā)揮創(chuàng)造潛能的重要途徑。

三、利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

信息技術(shù)拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，在日新月異飛速變化的世界，信息量成倍增長，書本的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的有效整合則可以增多課堂信息傳遞的通道。提高單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量；增大課堂的信息容量；拓寬學(xué)生的知識面。多媒體利用視、聽、說向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合信息。通過有聲的畫面再現(xiàn)生動(dòng)的形象，在一定程度上突破了時(shí)間和空間的限制，擴(kuò)大直觀視野，充實(shí)直觀內(nèi)容、強(qiáng)化直觀效果、豐富感知材料，很輕易地創(chuàng)設(shè)出輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛并領(lǐng)悟出數(shù)學(xué)知識和美的感覺，就在我們的生活和學(xué)習(xí)中。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合有效地改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，達(dá)到了教學(xué)過程優(yōu)化。當(dāng)然，任何一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段只是輔助教學(xué)的一種工具，只有揚(yáng)其所長，才能充分發(fā)揮它的功能。