易慶余

摘 要：中學(xué)體育課堂有效互動的定義是教師和學(xué)生在中學(xué)體育課堂上產(chǎn)生對學(xué)生學(xué)習(xí)體育有著積極影響的互動。在中學(xué)體育傳統(tǒng)的教學(xué)中，體育課堂比較乏味和枯燥。有效互動在中學(xué)體育課堂應(yīng)用的表現(xiàn)又如何呢？在這樣的背景下，對中學(xué)體育課堂有效互動進(jìn)行了簡單探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；有效互動；課堂教學(xué)；教學(xué)效率

中學(xué)生在體育課堂上體育鍛煉的缺乏，往往因為傳統(tǒng)的中學(xué)體育課堂是枯燥無味的。在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師傳授體育知識的方法往往是“填鴨式”教學(xué)，在體育課堂的開始，體育教師教給學(xué)生一些體育方面的基本動作，讓學(xué)生模仿著自己的動作來學(xué)習(xí)，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這些基本動作后，體育教師就讓學(xué)生自由練習(xí)。在這樣的教學(xué)模式中，教師和學(xué)生很少在體育課上交流體育知識。這樣的體育課堂是枯燥無味的，中學(xué)生對這樣的體育課堂往往提不起興趣，學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)的效率自然比較低。

中學(xué)體育教師要改變以往枯燥的教學(xué)方法，就要在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，與學(xué)生產(chǎn)生有效的互動。針對學(xué)生提出的問題和疑惑，教師要積極向?qū)W生解答。讓學(xué)生對于體育知識能夠有一個更深層次的理解，教師和學(xué)生之間的有效活動能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，讓學(xué)生在與教師的互動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)體育的興趣。教師要想使學(xué)生積極地進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的興趣無疑是最基礎(chǔ)的事情。在以往的體育課堂上，學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行一些機(jī)械的練習(xí)，要改變這種現(xiàn)狀，在體育課堂上教師與學(xué)生產(chǎn)生有效互動有以下方法：體育教師在課前積極思考，想出一些簡單有趣的體育活動，這些簡單有趣的體育活動，能夠讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)工作后放松下來，緩解自己的學(xué)習(xí)壓力，自然能夠吸引學(xué)生參加，在活動中進(jìn)行體育鍛煉，能夠最大限度地提高學(xué)生的積極性。教師可以在每堂課上舉辦一些小比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝心，使學(xué)生能夠積極地參與課堂，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時，教師在活動中要以身作則，積極參與其中，教師和學(xué)生在活動進(jìn)行有效互動，這樣更能調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性。

經(jīng)過實(shí)踐表明，在中學(xué)體育課堂上教師和學(xué)生之間產(chǎn)生有效互動的體育課堂質(zhì)量比通過傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行體育課堂的教學(xué)質(zhì)量高出許多。在進(jìn)行有效互動的體育課堂上，學(xué)生積極提出自己的疑惑，在得到教師的解答后對體育知識有了更深刻的理解。同時，學(xué)生積極地參與到體育活動中，與教師一起互動，營造了一個豐富多彩的中學(xué)體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

高原，吳支奎.課堂互動的社會學(xué)分析及優(yōu)化策略[J].教育理論與實(shí)踐，2012（35）.

編輯 韓 曉